大班数学教案

时间:2022-09-19 20:17:39 教案 我要投稿

实用的大班数学教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的实用的大班数学教案,希望能够帮助到大家。

实用的大班数学教案

实用的大班数学教案1

  内容分析:

  本次教学内容是排序活动,排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。

  《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出:初步感知生活中数学的有用和有趣,在5—6岁具体表现为:能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点,我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作,以故事“绿毛龟”为主线,通过创设教学情境,让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用,层层递进。

  活动重点为发现物体的排列规律,尝试用有规律的方法进行操作;活动难点是创新的排列规律。在活动过程中,幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系,我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导,使活动达到预期的目的和效果。

  教学目标:

  1、发现和体会事物间的排列规律。

  2、尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动,发展思维能力。

  3、感受规律的美和创造的快乐。

  教学准备:

  1、教具:PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张

  2、幼儿操作材料:操作板、各色吸管若干

  教学过程:

  一、发现规律

  (一)听故事,找规律。

  1、在《绿毛龟》这个故事中,当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

  介绍玩法:绿毛龟有个最大的爱好:收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出现了“绿毛龟”三个字就马上坐下,不然它会把你的凳子收走。

  2、出示青蛙和乌龟的图片:小朋友发现了什么?它们是怎么排列的?

  3、小结:像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列,我们就叫它有规律的排列。

  (二)观察PPT,讨论,分析,推理,发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律,并想象续排。

  师:绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了,你们觉得它们来到了谁的家里?

  1、介绍小兔——小兔是只特别喜欢有规律生活的动物,它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的?

  2、孩子们讨论交流发现的规律,并续排。

  (1)可爱的小动物是按什么规律排列的,如果继续的话你知道后面会是谁吗?

  (2)漂亮的向日葵是按什么规律排列的,下一棵是怎么样的?

  (3)小鱼,它是什么样的规律排列的,继续排列的话后面会是怎么排的?

  (4)天空中飘来了气球,气球后面会有白云,它们是按什么规律排列的?(气球的数量不变,白云每次增加一朵重复的排列,我们叫它递增规律。)

  3、小结:小兔家里这么多有规律的东西,有的是按照事物的名称,如:小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向:上下、左右这样排的。还有的'是按照数量的变化:递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。

  二、模仿规律

  根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排,体验按顺序排列队伍的有趣。

  (一)幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。

  1、师:高的大的向日葵,我们给它设计一个好看的动作,你会设计什么动作?矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢?

  2、幼儿体验:我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。

  3、小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作,还能给我们带来一种美的享受。

  (二)幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。

  1、师:我们也来给小鱼设计一下动作,头向上的小鱼你会设计什么动作?头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢?

  2、幼儿体验:我们也和小鱼一样有规律的排列。

  3、小结:和小鱼一样有规律的排列,我们的队列有规律又好看!

  三、创新规律

  (一)帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论,如何创新规律。

  师:绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题,需要小朋友帮它们解决。

  1、介绍操作材料。

  2、启发幼儿讨论:用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路?

  (二)第一次操作,要求:有规律、与众不同。

  1、幼儿操作,幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

  2、作品展示,师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。

  (三)第二次操作,运用总结的经验再次创新排序。师:小朋友铺的小路都有自己的规律,我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法,这一次,小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。

  1、幼儿再次操作,运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。

  2、再次分享,交流。

  3、小结:小朋友的第二次创新更大胆,在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。

  四、寻找生活中的规律,感受规律的美。

  1、师:今天我们做了件非常有意义的事情,用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路,绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序,请小朋友欣赏欣赏(PPT)。

  2、小结:像这样四季的轮回,还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序,排序使我们的生活更加美丽多姿。

  延伸活动:生活中还有哪些地方也是有规律的?我们一起在幼儿园里找一找吧!

实用的大班数学教案2

  教学目标:

  1、学习将收集的种子分类,排列,并做记录。

  2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  教学准备:

  1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)。

  2、纸板。

  3、海洋球、乒乓球各一个。

  教学过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:看看桌上有什么?

  幼:蚕豆、黄豆、红豆。

  师:它们有一个共同的名字叫什么?

  幼:种子。

  2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

  (1)讲解操作要领。

  师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?

  幼:红豆,因为有红豆标记。

  师:那第二、第三条线呢?

  幼:黄豆、蚕豆。

  师:排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  (2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  (3)请幼儿讲述排列结果。

  师:红豆有几颗?(幼:十颗),黄豆有几颗?(幼:十颗),蚕豆呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)

  (4)讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?

  幼A:因为红豆小,所以排得最短。

  幼B:因为蚕豆大,所以排得最长。

  幼C:因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短。

  (5)师:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

  3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  (1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

  师:看看纸板上有什么?

  幼:种子标记,线。

  师:这三条线怎么样?

  幼:一样长。

  (2)设疑、引导幼儿思考。

  师:如果在这三条一样长的线上排

  (3)队,想想,它们用的数量会不会一样多?

  幼A:一样。

  幼B:不一样。

  (4)交代探索要求,幼儿操作。

  师:请你们用不同的种子分别。

  (5)在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?

  (6)讲述操作结果。

  幼A:不一样多。

  幼B:红豆用得最多。

  (7)蚕豆最少。

  (8)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”

  (9)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

  4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

  (1)师手拿海洋球、乒乓球。

  提问a:如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?

  幼:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长。

  提问b:让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?

  幼:队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戏:过小桥。

  师:老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟

  (3)对脚尖走到终点线,数数你用了几步?(师生游戏)

  师:为什么老师用的步子小,你们用的多呢?(老师脚大,用的步子少;幼儿脚小,用的步子多)

  (4)游戏结束师:小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去完过小桥的游戏吧!

实用的大班数学教案3

  在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱,好不容易从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替),结果,因为"钱"太多,对方没拿好,撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维似乎迢留在"l"和"许多"的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

  活动目标:

  1、了解数的整体与部分的关系。

  2、复习10以内的组成。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

  活动过程:

  1、复习数的概念。

  (1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;

  (2)复习顺数、倒数游戏"打电话";

  (3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。

  2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

  (1)情境表演"小猪买玩具",提出问题,启发幼儿思考①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。

  教师边操纵木偶小猪边说:"我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,了,我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的:

  买卖对话:

  "卖大狗,我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢,我有钱,我买了。"(买方小猪)"这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?

  老师:"小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作,集体验算。(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

  (2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

  提问:"买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点:理解总数都是由几个部分组成。

  (3)幼儿玩循环游戏。

  教师讲解游戏的要求及玩法:"你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"

  3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

  (1)"现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?"(请3~4个幼儿尝试买玩具。)

  (2)"你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小朋友要算账,卖玩具的小朋友更要动脑筋,可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组,轮流买卖玩具。)

  (3)交流付钱的经验,体验成功的快乐。

  活动反思:

  变废为宝人人都知道,但是自己的旧玩具变成新玩具,可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起,以玩具买卖会为形式,实现目标。活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具的优点,甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往,为孩子今后走入社会打下了坚实基础。

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