我们的学校教案

时间：2022-09-10 17:46:02 教案我要投稿

我们的学校教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的我们的学校教案，欢迎大家分享。

我们的学校教案

我们的学校教案1

　　教学目标：

　　1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

　　2、激发学生爱护学校环境的情感。

　　教学重点难点：

　　激发学生爱护学校环境的情感，爱护学校的一草一木。

　　教学准备：

　　水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

　　师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

　　师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？

　　二、活动准备阶段

　　1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观。

　　2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

　　3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

　　三、活动进行

　　方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

　　1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

　　2、参观传达室，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

　　3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好，教育爱护学校的一草一木。

　　4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

　　四、继续参观校园

　　形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

　　1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

　　2、学生自主参观

　　五、以“我们的发现”为主题汇报交流。

　　总结参观情况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样，答案可多种。学生自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

我们的学校教案2

　　一，教学目标

　　1、能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好、

　　2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校、

　　二，教学重点与难点

　　教学重点：从几个方曲有条理地介绍自己的学校、

　　教学难点：抓住学校的特点，表达自己对学校的喜爱之情、

　　三，教学准备

　　录音材料，组织学生观察校园，了解学校，

　　四，教学时间：1课时

　　五，教学过程

　　1、谈话揭题，激发学习兴趣、

　　（1）今年的九月一口，我们将迎来又一批一年级的小弟弟，小妹妹、学校将这次迎接新同学，介绍学校的任务交给了我们年级、

　　（2）该怎样有条理地介绍我们熟悉的学校，让新同学在第一就喜欢上我们的学校呢这就是这节课的学习目标、，（揭题：介绍我们的学校）通过学习，我们将选派合格的讲解员去完成迎新生的任务、

　　2、自读课文，明确说的要求、

　　（1）自由读课文，思考：要求从哪几个方面介绍学校

　　（2）讨论，明确说的要求、

　　（3）学生按要求尝试介绍，一下，说说介绍中遇到的困难、

　　3、听录音，讨论学习、

　　（1）带着课文中的两个讨论题仔细听录音、

　　（2）第一遍听，用"先介绍……再介绍……最后介绍……"说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的、

　　（3）第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发

　　（4）小结：这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最后详细介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点、在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍、尤其是自然地介绍了同学们装扮校园的行为，表达了大家对学校的喜爱之情、

　　4、指导介绍自己的学校、

　　（1）讨论：我们的学校有哪些优点举例说说、

　　环境优美，设施先进，老师可亲，敬业，同学勤学守纪，在讨论中打开思路，引导学生抓住感受最深的一点详细介绍J

　　（2）按照三个要求，各自准备介绍、

　　（3）指名介绍、（说前出示评价标准：条理是否清楚；内容是否抓住特点介绍具体；声音是否清楚响亮、）

　　（4）根据评价标准评议、

　　5、四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员、

　　6、抽代表介绍，集体评议、

　　7、总结、（略）

我们的学校教案3

　　一、教学目标。

　　1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

　　2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

　　3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

　　4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　二、教学重点、难点。

　　1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

　　三、活动准备。

　　1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

　　2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

　　四、教学过程。

　　（一）音乐引入：

　　1、播放歌曲《校园中的喜悦》

　　2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

　　（二）丰富多彩的学校生活。

　　1、看图片，了解学校开展了哪些活动。

　　2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的，上课时画的图画，制作的美术作品。

　　3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。

　　（三）校园文化探秘。

　　1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

　　2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

　　3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计。

　　（四）我给学校写历史。

　　1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

　　2、种形式向全班同学汇报各组资料。

　　3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

　　（五）学习研究活动。

　　1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

　　2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

　　3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

　　4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

我们的学校教案4

　　教学目标

　　1、通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

　　2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

　　3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

　　4、懂得学校各种设施的用处。

　　教学重难点

　　1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

　　2、懂得利用学校各中设施的用处。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？

　　学：不知道，我还没有适应。

　　师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。

　　二、讲授新课

　　1、讲授阶段

　　地点一：教学楼

　　师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀？

　　生：高。

　　师：那么我们学里边有些什么呢？

　　生：有教室，有办公室，有楼梯……

　　师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

　　生：有黑板，课桌，讲台，标语……

　　师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。

　　师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？

　　生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

　　地点二：图书馆

　　你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？

　　师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

　　地点三：医务室

　　我们下个地方要去的是医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。

　　它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。

　　2、讨论阶段

　　我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。

　　三、总结

　　我们再来回顾一下今天学习的内容：

　　校园是我家，人人要爱它。校园环境要靠你我他。

　　第一要遵守规章制度，课堂纪律；

　　第二要遵守学校不同岗位的工作人员；

　　第三在遇到问题时，及时求助，学会求助；

　　最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。

　　四、活动延伸

　　1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

　　2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

我们的学校教案5

　　教学目标

　　1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

　　2结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语茁壮拔地而起等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。

　　3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。

　　教学重点

　　运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　感受山里孩子成长的快乐。

　　教学准备

　　1生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

　　2带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况。

　　3城市学生开展手拉手活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些情况。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、听读激趣

　　1谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问

　　2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发言。

　　二、自读感知

　　过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。

　　1读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。

　　2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。

　　3小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

　　4检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。

　　三、品读欣赏

　　1同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？

　　根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。

　　2在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？

　　根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：

　　（1）快乐游戏。

　　（2）与大自然交朋友。

　　（3）认真学习。

　　3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？

　　（1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子。

　　（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。

　　四、读写延伸

　　过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下我们的学校。

　　1美美地读课文。

　　2让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！

　　请学生说，并鼓励学生将自己说的写下来。

　　附：板书设计

我们的学校教案6

　　[教学目的与要求]

　　1、了解PowerPoint工具—选项中的各种功能；

　　2、能按需要对图片（文本框）进行组合与取消组合，会设置图片（文本框）叠放次序；

　　3、尝试用自身发现的`小技巧解决在PPT制作中的各种问题。

　　[课时布置] 1课时

　　[教学重点与难点]

　　(1)重点：了解PowerPoint工具—选项中的各种功能。

　　(2)难点：用SHIFT键加鼠标选中幻灯片中的多个图片（文本框）。

　　[教材分析与教法建议]

　　教材分析：在PPT演示文稿的制作过程中，同学常会遇到一些这样那样的“小”问题，这节课目的是在于让同学了解一些PPT制作的小技巧，也让同学发生尝试自身发现这些小技巧的兴趣，体验运用这些小技巧能方便我们制作PPT演示文稿的乐趣。

　　建议：采用任务驱动的教学方法，创设问题情境，引导同学发现问题，让同学展开探究式学习，再通过同学交流，教师引领的方式，最后找出解决问题的方法。

　　[教学流程]

　　时间预测

　　教师

　　学生

　　一、创境激趣

　　师：大家知道吗？PPT除了提供强大的设计演示文稿的功能，同时还提供了实用的自定义功能，这样就能使PPT依照自身的习惯工作。

　　二、自主探究

　　1、实用“选项”工具

　　（1）指导同学分组自学，尝试操作

　　（2）老师巡视辅导

　　师：你有什么新的发现？

　　2、小动作解决大问题

　　（1）师：除此之外，PPT中的右键菜单还有许多小秘密，你想知道吗？

　　PPT出示：一张演示文稿，分布着多张小图片。

　　师：请你试试把这些小图片都设置成一样的动画效果。

　　师：有什么想法吗？

　　（目的在于让同学体会一个一个地设置比较麻烦）

　　师：有没有什么好方法让它们一次设置好？

　　师：还可以很方便的取消组合。试试看吧。

　　（2）PPT出示：（图片遮住正文）

　　师：这张幻灯片有什么问题吗？

　　可以怎样解决？

　　对于文本框也能使用这种方法吗？

　　3、师：大家再试一试，还有一些什么小发现吗？

　　三、总结评价

　　1、这次活动，你觉得大家表示得怎么样？

　　2、本次活动你有哪些新发现？你还有什么收获？

　　同学分成四人小组，先自学教材73页内容，再打开“选项”窗口，选择里面的内容试一试

　　小组派代表说一说新发现

　　同学进行设置

　　生：一个一个的设置很麻烦

　　同学分组自学教材74-75页，试着将图片组合后再设置

　　同学试一试再指名演示

　　生：图片把文字遮住了

　　同学自学教材76页，尝试操作

　　指名演示

　　同学试一试，说一说，写一写

　　同学说一说，并填写“我们的收获”

　　2、教学板书设计

　　13、书香学校——我们的新发现

　　自定义工具选项

　　右键菜单的秘密

我们的学校教案7

　　教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和保守历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

　　课前准备：

　　1、了解学校有关情况

　　2、学做小向导

　　3、彩笔

　　4、以前写的有关学校一景的文章

　　教时：两课时

　　第一课时

　　一：欢迎新同学

　　1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

　　2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来观赏”

　　3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

　　4、各自发表看法。

　　5、谁来试一试。

　　二：争做问不倒

　　1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

　　2、那，我们可以有哪些做法呢？

　　3、想方法，看书上的方法

　　4、老师现来考考你：

　　出示小卡片：学校开创人是。

　　我们学校今年岁，兴办于年。

　　我们学校有个班，老师，同学数。

　　我们学校位于。

　　5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

　　6、交流

　　三：夸夸我们的学校

　　1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指褒扬大家。

　　2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

　　3、同学自由说

　　4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

　　5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来欣赏一下。

　　6、有感情朗读小诗

　　四：情感升华

　　说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自身的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

　　1、同学准备

　　2、展示交流

　　五：总结

　　学校就是我们的家，我们在学校里快乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。

我们的学校教案8

　　教学目标

　　认知： 1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。 2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

　　情感： 1．热爱自己所在的学校、班级集体。 2．在集体生活中有主人翁责任感。

　　行为： 1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。 2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。设置本课是非常必要的。现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。本课的导入是“述说”：“请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。”这一导入贴近学生生活，学生有话可说。尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。本课课文主要讲两个问题。

　　1．建设良好学校、班级集体的重要性。

　　2．努力建设良好的学校、班级集体。

　　本课练习有四个栏目。

　　教法建议

　　1．建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。

　　2．怎样建设良好的学校、班级集体，是本课教学的重点。应使学生明确教材所阐述的两个层次的要求。鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲，这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班学生的实际组织教学，加深学生的印象，引导学生付诸实践。另外，在教学中一定要着眼于帮助学生树立集体主人翁责任感。否则，学生很可能只是为了受到老师的表扬而遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范，为集体做一些好事，这显然还没有达到本课教学的要求。

　　教学设计示例

　　第一课学校－我们成长的园地

　　教学目标

　　认知：

　　1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

　　2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

　　情感：

　　1．热爱自己所在的学校、班级集体。

　　2．在集体生活中有主人翁责任感。

　　行为：

　　1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。

　　2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。

　　教学重点：使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

　　教学难点：引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

　　教学过程

　　一、播放儿歌：《读书郎》下载

　　学生跟着视频一起演唱

　　师问：我们来学校的目的是什么？

　　学生回答。

　　师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载

　　教师教学生演唱

　　出示图片1

　　师问：这张图片里的同学在做什么？

　　学生回答

　　师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。

　　出示图片2

　　师问：这张图片里的同学在做什么？

　　学生回答

　　师答：对，是在认真地听老师讲课。

　　出示图片3

　　师问：这张图片里的同学在做什么？

　　学生回答

　　师答：对，是在做游戏。

　　师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。

　　学生演讲

　　播放录音故事：《良好的集体给人以温暖》下载

　　板书：热爱班集体

　　师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。

　　请学生朗读课文第3－4段。

　　师问：李虎的转变说明了什么？

　　学生回答

　　师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。

　　出示扩展资料中的诗歌：《我是多么渺小》。

　　师问：想一想，这首小诗说明了什么？

　　学生讨论并回答

　　师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花打扮不出美丽的春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！

　　板书：融入班集体

　　板书：

　　一学校－我们成长的园地

　　热爱班集体

　　融入班集体

我们的学校教案9

　　学习目标

　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

　　课前准备

　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

　　2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

　　3．词语卡片。

　　第1课时

　　举行“民族风情”展示会

　　1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

　　2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　　3．评选最佳学生，颁发小奖品。

　　揭示课题，范读课文。

　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

　　2．板书课题：我们的民族小学。

　　3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

　　自学生字新词，试读课文。

　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

　　2．学生试读。

　　3．指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩

　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）

　　分组朗读，组间比赛

　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。

　　2、指导书写课后田字格中的字。

　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的构成。

　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．学生写字。

　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。

　　第2课时

　　复习旧课，导入新课

　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

　　分段读议，加深感悟

　　1．第一自然段

　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

　　b.学生读后交流。

　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

　　教师评点后再指名练习。

　　d.配乐朗读这一段。

　　2．第二、三自然段。

　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　　b.学生各自读课文，然后交流。

　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

　　反复朗读这几句话。

　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

　　4．第四自然段。

　　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　　c．抒情地齐读这一自然段。感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　　抄写句子，加强积累

　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

　　布置综合性学习

　　你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式

　　来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

我们的学校教案10

　　活动目标：

　　1、能说出图片的主要内容、

　　2、了解外出行走的基本常识，培养安全意识、

　　3、发展走、跑、平衡等方面的能力。

　　活动准备：

　　1．布置好游戏场地。

　　2．准备教育挂图《主题活动·快上小学啦·上学去》。

　　活动过程：

　　1．教师出示挂图，引导幼儿讨论。

　　（1）图片上是什么地方？

　　（2）你能自己走路去学校吗？

　　（3）过马路有红灯怎么办？

　　（4）走路应该走马路的哪一边？

　　2．体育游戏——到学校去。

　　（1）教师讲解并示范“到学校去”的行走路线和相关的动作：绿灯亮后步行出发，跳过小沟，走小小桥，给汽车让路，横穿马路到达“学校”。

　　（2）幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。

　　3．活动小结：教师鼓励幼儿自己走路上学去。

　　活动延伸：

　　1．请家长利用亲子手册中所提供的游戏棋棋纸，与幼儿一起玩“上学路上”游戏棋。

　　2．语言区中提供有关“上学去”的图片，图书，引导幼儿讲述、阅读。

我们的学校教案11

　　教学目标

　　1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

　　2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

　　3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

　　教学重点

　　1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

　　2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思

　　教学难点：

　　理解课文最后两句话的意思。

　　教学准备

　　生字卡片，参观学校。

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。

　　2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

　　教学重点：

　　继续学习理解词语的方法，学会生字。

　　教学过程：

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　复备

　　一、提示课题，质疑导入。

　　1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池____刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？

　　2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。

　　真情表白：

　　我爱校园的________________________，因为____________________________________________________。

　　进入学习状态，读课题，再读课题。

　　二、初读课文

　　1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

　　（2）出示词语学校铺路教室

　　顿时春笋红旗

　　茁壮红领巾

　　拔地而起

　　要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

　　① 指名读②评价③再指名读④齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？

　　自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`

　　自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、

　　“校”和“郊”

　　“拔”和“拨”

　　“铺”和“葡”

　　理解词语

　　重点理解

　　“顿时”

　　“茁壮”

　　“拔地而起”的意思。

　　读带有词语顿时”

　　“茁壮”

　　“拔地而起”的句子

　　学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。

　　交流读书收获。

　　三、再读课文，理清脉络

　　自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。

　　采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课

　　默读课文，完成填空。我们的学校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飘者歌声。____________，荡着笑语。________响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，________，山里的孩子____，______________。

　　在熟悉课文的基础上理解填空。

　　根据读书情况，完成填空练习，了解课文大意。

　　四、出示生字，指导书写

　　1、范写，明确注意点

　　2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字

　　3、学生练习，教师巡视指导。

　　观看学习。

　　观察生字，正确书写，

　　写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。

　　展示交流，取长补短。

我们的学校教案12

　　教学目标:能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。

　　课前准备:

　　1、了解学校有关情况

　　2、学做小向导

　　3、彩笔

　　4、以前写的有关校园一景的文章

　　教时:两课时

　　第一课时

　　一:欢迎新同学

　　1、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美好时光了,算是老同学了。老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?

　　2、那,现在,让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”

　　3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?

　　4、各自发表看法。

　　5、谁来试一试。

　　二:争做问不倒

　　1、作为小向导,你可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒

　　2、那,我们可以有哪些做法呢?

　　3、想办法,看书上的办法

　　4、老师现来考考你:

　　出示小卡片:学校创始人是。

　　我们学校今年岁,创办于年。

　　我们学校有个班,老师,学生数。

　　我们学校位于。

　　5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

　　6、交流

　　三:夸夸我们的学校

　　1、看来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家。

　　2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚才大家提到的一些以外,还有很多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?

　　3、学生自由说

　　4、大家平时写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。

　　5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下。

　　6、有感情朗读小诗

　　四:情感升华

　　;说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧

　　1、学生准备

　　2、展示交流

　　五:总结

　　学校就是我们的家,我们在学校里快乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。

　　第二教时

　　一:复习导入

　　1、谈话

　　我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回顾学校的成绩,再次领略学校的魅力,大家都觉得非常自豪吧。

　　2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有标志,如校徽等

　　二:创意大赛

　　1、出示23页校徽,理解

　　请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

　　2、师问:这样的设计简洁明了,寓意深刻,大家肯定会认同。这样,下面我们来进行一个创意大赛,请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

我们的学校教案13

　　课题

　　小学三年级《品德与社会》上册第三单元第一课《说说我们的学校》

　　教材分析

　　《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　学情分析

　　本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况，但是并不了解学校的历史。本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境的一个个生活场景中。增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的感情，并内化成为学校争光的动力。

　　教学目标

　　一.知识与技能：

　　了解学校的发展变化和师生取得的成绩。

　　二.情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。

　　三.行为与习惯：

　　1．有为学校争光的愿望和行动

　　2．培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。

　　教学重点和难点

　　了解学校的发展变化，热爱学校。引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。

　　教学过程

　　活动一：多彩的学校生活

　　一、交流学校生活

　　1.请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。

　　2.说说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。

　　二、了解学校各项活动

　　1.阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。

　　2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。

　　3.全班交流。

　　把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。

　　活动二：校园文化探秘

　　1.参观学校，感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化，如：名人画像、格言、校园里的文化走廊等，感受学校的文化氛围和特色。

　　2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。

　　3.集体交流。各小组派代表上台汇报。

　　4.老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？

　　活动三：说说自己在学校的快乐生活

　　学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣，说说在学校发生的一些有趣的故事。

　　活动四：介绍自己了解的其他学校

　　先让学生说说自己见到的其他学校，再和自己的学校比一比。

　　活动五：填写校园信息疑问卡

　　教师：你是否对学校有了全面的了解？你还想了解学校的那些情况？你最感兴趣的是什么？把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主探究发现。

我们的学校教案14

　　教材分析

　　1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

　　2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法

　　3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

　　4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　学情分析

　　1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

　　2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。

　　教学目标

　　1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

　　2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

　　3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

　　4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。