幼儿园大班《我不想生气》教案

时间:2022-08-30 16:10:15 教案 我要投稿

幼儿园大班《我不想生气》教案

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《我不想生气》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班《我不想生气》教案

幼儿园大班《我不想生气》教案1

  一、活动目标:

  1..让幼儿知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气,生气并不可怕。

  2.了解生气给人带来的不良影响,让幼儿学会缓解生气情绪的方法,保持良好的心态。

  二、活动重难点:

  1、重点:让幼儿知道生气是一种正常的情绪,对人身体健康有害。

  2、难点:让幼儿学会缓解生气情绪的方法,保持良好的心态。

  三、活动过程

  1.导课:

  小朋友们,你们平时在生活中会生气吗?当你生气的时候,你会怎么做呢?是让自己一直生气下去,还是想想办法让自己高兴起来?那么都会有哪些办让我们缓解生气的情绪呢?今天,老师请了一位小客人,它就是小兔子,让小兔子告诉我们答案吧。

  2.过程

  大家观察一下小兔子,哦,它看起来非常生气,下面我们一起听一下故事。大家仔细听哦,听完老师要提问题的。

  一边视频一边讲故事

  故事讲完了,老师要让小朋友们回答问题了。

  问题1:谁能告诉我小兔子生气时都有哪些表现?

  (揭示答案):心里有个大火球快要爆炸了。

  使劲叫、使劲踢、使劲跺。

  不停地跑。

  问题2:这样对身体好吗?

  小朋友们都很聪明,都知道了生气对我们的身体健康不好。

  问题3:

  小兔子是怎样缓解这种生气的情绪呢?

  (揭示答案):深呼吸、

  一个人安静地待在喜欢的地方、

  找关心你的人倾诉)

  四、活动小结

  小朋友们,你们学会了吗?当你生气的时候知道要怎么做了吗?每个人都会有生气的时候,可是懂得如何缓解这种生气的情绪才是最重要的,这样,我们才能身体健康,才能开心过好每一天。

幼儿园大班《我不想生气》教案2

  设计意图:

  情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等,其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出,大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中,我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心,但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言,甚至会伴随一些过激的行为’表现,而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。

  本次活动,我通过小兔子的形象,表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境,从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气,这是人的天性,关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现,重视幼儿的情感要求并做出正确的引导,帮助他们发现自己解决问题的途径,才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。

  活动目标:

  1.知道生气是一种正常的情绪,简单了解情绪与健康的关系。

  2.初步学会一些调节自己心情的好方法,懂得尽量控制自己的情绪,不把坏情绪带给其他人。

  3.感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往,鼓励幼儿做豁达开朗的人。

  活动准备

  1.幻灯片,动画“心情娃娃”视频片段,欢快的背景音乐。

  2.实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。

  活动过程:

  导入

  出示兔子生气的幻灯图片,引导幼儿观察小兔的心情。

  提问:图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作;丰富词汇:气冲冲、怒气冲天)

  我为什么会生气

  1.出示三幅幻灯图片,说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)

  2.引导幼儿回忆经验:小朋友,你生过气吗?你为什么事儿生气呢?

  小结:原来人人都会生气,很多不好的事情都能让我们生气,生气是一种正常的情绪。

  我生气的时候

  1.结合经验回忆体验生气时的表现,提问:生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。

  小结:生气的时候,我们的心情不愉快,就会做一些激动的事儿,对身体健康有影响。

  2.观看视频片段“心情娃娃”,设疑提问:心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

  讨论:动画片中生气的妈妈受欢迎吗,为什么,你更愿意跟什么样的人交朋友。

  小结:生气的时候心情不好,会说一些难听的话,伤害到身边的人,会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。

  我怎么样让心情好起来

  1.那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢?

  2.引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。

  3.结合实物投影仪进行交流,并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)

  小结:每个人都会有生气的时候,也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来,恢复好心情。

  4.出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。

  提问:这种方法好不好?为什么?

  小结:生气的时候要尽量控制自己的情绪,不要把坏情绪带给其他人。

  鼓励幼儿做豁达开朗的人

  小结:小兔尝试了小朋友们的办法,很快就忘记了生气,高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧,那样你会拥有更多朋友的。记住:不要把糟糕的情绪带给别人哦!

幼儿园大班《我不想生气》教案3

  活动目标

  ①通过了解故事内容,知道生气是一种正常的情绪。

  ②学习并尝试运用解决生气的方法。

  ③乐于向同伴分享解决生气的办法。

  重点难点

  活动重点:

  引导幼儿明白生气是一种正常的情绪,合理对待这一现象,并积极寻找解决生气的途径。

  活动难点:

  幼儿根据自己的生活经验,较为清晰明白地分享自己生气的事情,以及解决

  生气的途径。

  活动准备

  绘本PPT《我不想生气》

  音乐(欢快的歌曲、根据自己需要选择)

  活动过程

  ●手指游戏,缓解陌生情绪。

  ——孩子们,你们好,你们知道我是谁吗?

  (根据情况,简单几句引入手指游戏,拉进师生距离。)

  ●播放PPT,分段讲述故事,并根据内容提出相关问题。

  1.播放首页,引导幼儿观察小兔子的表情,吸引幼儿的注意力。

  ——今天呢,老师给大家带来了一位新朋友,你们看它是谁?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的`表情是怎样的?

  ——你从哪里看出来它是生气了呢?

  2.播放第2—5页,通过画面了解小兔子发生了什么事。

  ——我们一起来看看,小兔子到底怎么了?

  ——原来小兔子真的生气了,你们有像小兔子一样生气过吗?生气时你们的表现是怎样的?

  ——小兔子到底是为什么生气呢?

  3.播放第6页,了解小兔子生气的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情这么生气的?

  ——你们有什么特别生气的事情吗?

  ——那小兔子该怎么办呢?谁来帮帮它。

  ——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。

  4.播放第7-9页,引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。

  ——小兔子运用哪些办法解决生气的?

  ——如果你们是小兔子,你们会用哪种方法来解决呢?

  ——那小兔子用了这些方法,有解决生气吗?

  5.播放第10页,引导幼儿知道生气是很正常的事情,及时寻求解决生气的办法。

  ——小兔子用了这些办法,还生气吗?

  ——小兔子生气过,你们也生过气,我也生过气,我们每个人都会生气,生气是很正常的事情,但是我们一定要抓紧想办法解决生气,不能让小火球烫伤了自己。

  ●角色扮演,尝试运用解决生气的方法。

  ——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法?我请几个小朋友和我一起来表演,看看你们怎么来解决这些问题。

  ——遇到这些问题,你们怎么解决?(根据孩子们的之前的回答问题情况,进行情景导入。)

  ●播放音乐,结束活动。

  ——你们今天的表现非常的棒,老师特别高兴认识你们,小兔子也特别高兴与你们交好朋友,它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。

  活动延伸:

  绘画活动《我特生气的事》,通过绘画表达自己生气的事情,根据绘画内容分享自己解决生气的办法。

  活动反思

  注意提问的简洁明确性,以及活动环节的有趣性。

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