青松和青藤的教案设计
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的青松和青藤的教案设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、认读18个生字，其中会写冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥8个生字。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。
4、进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。
重点难点：
重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。
难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。
教学准备：
灯片
教学安排：
三课时
教学过程：
第一课时
课前导语：
同学们，你们知道松树和青藤吗？（出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点）今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，
讲的是松树和青藤之间发生的故事。（板书课题）是怎样的故事呢？小朋友自己去弄清楚，看谁厉害。
一、初读课文，读准字音。
1、默读课文，借助拼音解决不认识的字的读音。
2、轻声读课文，标出自然段。
3、听录音朗读，想想是一个怎样的故事？
4、同桌赛读。
5、生汇报自己读中所获，师根据汇报情况小结。
二、讲读课文。
1、理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。
2、讲读第2、3自然段。
1）默读，思考：
（1）小松树看到了什么？用波浪线画出来。
（2）小松树的心情怎么样？用直线画出有关句子，读读。
（3）小杉树看到了什么？
（4）比较句子。
（5）分角色朗读第2、3自然段。
3、讲读第46自然段。
1）女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。
2）青藤向小杉树提出了什么问题？找出来。
3）小杉树是怎能样的反应？
4）请您扶我一把说明青藤什么样的品质？
5）练习说话，使用文明礼貌用语请。
6）再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格？
7）教读哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？要读出不耐烦和耻笑的语气。
8）小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的？找出有关句子，读读。
9）小青藤在松树的帮助下，看到了什么？
10）航船上飘扬的旗帜后用有什么意思？
4、领会最后一自然段
1）全班齐读。
2）找3个人读。
3）生自由读。
词语理解：互相拥抱惭愧
4）体会段中意思，生讨论。
5。指导学生读句子：
1）小松树：啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了！（读出高兴的语气）
2）来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧！（亲切，安慰）
3）小杉树：我看到了，看到了！有飞翔的海鸥，饭馆的波涛，还有点点白帆。（高兴而略带炫耀的语气）
板书设计：
松树
青藤}看到了大海
杉树
第二课时
一、你从这个童话故事中明白了什么？自由说说。
二、学习生字。
1、从文中找出一类字，识记。用自己喜欢的方式。
2、同桌交流识记方法。
3、师出示生字卡片查生自学生字情况。
4、生汇报自己学生字的体会，说出是如何记难记的.字的。
5、师出示音节，生上黑板写出相应的生字。
6、集体订正，齐读生字。
三、生书写生字
四、学习二类字
1、生自学
2、同桌交流。
3、师出示二类字，生上黑板写出相应的音节。
4、生自读二类字3遍。
机动：熟读课文。
第三课时
一、填上合适的词。
飞翔的（）辽阔的（）绿色的（）
明媚的（）高大的（）初升的（）
二、我会拼。
chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào
（）（）（）（）
guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng
（）（）（）（）
三、连一连。
飞翔的、岛屿、轻轻地、跑
辽阔的、海鸥、飞快地、读
绿色的、大海、大声地、走
机动：熟读课文
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