三年语文《蒙蒙细雨》教案
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的三年语文《蒙蒙细雨》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1.认识、会写13个生字;辨析多音字“藏”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;理解课文内容,领略藏族山村初春的美丽景色。
3.体会作者对藏族山村的热爱之情,了解作者对雪山美好未来的憧憬,从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。
教学重点:
理解课文内容,背诵课文。
教学难点:
领略藏族山村初春的美丽景色,体会文中蕴涵的情感。
整体感知:
1、欣赏了这篇课文,你想说些什么?
2、这么美的课文,你也美美地读一读吧!边读边画出生字。
导入:
1、同学们,你们听过这首诗吗?(课件出示:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”)
2、这首诗描写的.是什么?
3、你能说说形容春雨的词语或句子吗?
4、这里有一个词语表示雨下得很小很小一一“蒙蒙细雨”。(板书课题。)
预习指导:
1.自由朗读课文,圈出文中生字,自学生字。
2.难读的词句由组长带读。
3.再读课文,通过观察、想象,着手关键词、句的理解,从而理解课文内容。
4.再读课文,看看自己能根据课文内容提出什么问题?有一定思考价值的问题才值得大家讨论。
教学过程:
要求:先独立思考,再小组内合作讨论,形成较为完整的答案,并派出代表作答。
一、初读课文,自学生字
学生自由轻声读课文,圈出生字,读准字音,把课文读通顺。
1.同桌之间互相读生字,正音。
2.检查学生认读生字、词语情况:
蒙蒙漫步花瓣发辫戴着翅膀分辨雨露雨雾清脆天幕噗
3.指名分段读课文,师生评议。
二、再读课文,了解内容,质疑问难
1、学生再次轻声读课文,说说课文主要写了什么。还有什么不理解的问题。
2、学生讨论交流。
三、指导学生书写生字
1、同桌之间交流记字方法。
2、分析字形,讨论书写规律。
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