快乐的火把节教案

时间：2024-07-30 19:10:01 泽彪教案我要投稿

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快乐的火把节教案（精选10篇）

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的快乐的火把节教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的火把节教案（精选10篇）

　　快乐的火把节教案 1

　　一、活动目标

　　1、初步了解彝族头饰的来历，认识个别词组“彝族、哈帕”。

　　2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

　　3、感受“七月火把节”的快乐。

　　二、准备

　　1、多媒体课件、长方形挂历、半圆形挂历、剪刀、皱纹纸，分别与该班男孩人数相符合。

　　2、长方形哈帕、辫子与女孩人数相符合，装饰哈帕的布花若干。

　　3、简短情景导入课题的课件一套。

　　4、先会跳彝族的“七月火把节”。

　　三、活动过程

　　1、听“树叶”音乐进教室。

　　老师：今天，彝族的同胞邀请我们去参加他们的“七月火把节，想去吗?现在我们跟着音乐进教室先做一下准备”。

　　2、听简短故事导入课题，知道彝人为什么要戴帽子。

　　师：

　　①看老师今天像哪个民族的人?幼：(彝族)老师胸前贴有彝族二字，川页便教认汉字“彝族”。

　　②从哪里看出我的扮像彝族?

　　幼儿指到头上所戴头饰，老师将其取下，认识“哈帕”二字，头饰上贴有。

　　③彝族人最喜欢顶“哈帕”或者戴帽子，你们想知道为什么吗?(简短故事略)

　　④那么，我们要参加他们的“七月火把节”看来还得先做帽子戴上才行，对吗?

　　师：

　　①女孩子利用小布花装饰这块长方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的图形，如：房子、大树、不同的字或是对称美等。注意：提示小布花后面贴的双面胶揭下来后纸片放进篮子里。

　　②男孩子怎样将长方形的挂历纸条变成圆形，幼儿示范，如何把半圆形的挂历纸变成“圆锥体”，幼儿示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形纸条拧紧插入锥洞里，注意书机的使用方法。

　　4、幼儿操作，老师巡回指导。

　　①指导不太会的`幼儿。

　　②让其想像更丰富。

　　5 、戴上头饰跳“七月火把节”。

　　①先欣赏碟子里的小朋友跳。

　　②师幼一起表演跳。

　　四、结束语

　　今天，我们参加了彝族的七月火把节，高兴吗?我们还学会了做他们的头饰，回去教家里人做，和他们一起走进彝族的七月火把节。听(树叶)第二段音乐出教室。

　　快乐的火把节教案 2

　　教学目标

　　1、认识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。

　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

　　6、感受彝族特有的民族风情。

　　教学重、难点：

　　⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

　　教学时间：

　　2课时

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教具准备：

　　1、词词卡片。

　　2、搜集彝家火把节的图片。

　　教学过程：

　　一、预习。

　　1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。

　　2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？

　　二、导入新课。

　　1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的`情况和心情。

　　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、朗读课文。

　　2、说说课文写了哪几部分内容。

　　3、课文写了火把节的哪几个场面？

　　四、细读课文，理解感悟。

　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

　　2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗读课文。

　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

　　2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

　　六、作业

　　1、抄写生字、课后读读写写的词语。

　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

　　3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

　　教具准备：

　　火把节图片。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，导入新课。

　　1、听写课后读读写写词语。

　　2、说说课文主要讲了什么？

　　3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

　　二、品读词句，想象场面

　　（一）学习课文第一部分

　　1.教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。

　　2.学生在文中画出。

　　3.集体交流

　　4.有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）

　　（二）学习课文第二部分

　　1.教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）

　　2.学生自由读第二部分，想象场面。

　　3.交流反馈

　　课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

　　4.学生一起读一读这些有关的句子。

　　5.小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

　　（三）学习课文第三部分

　　1.教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。

　　2.指名说说这个拟说。

　　3.小组内交流。

　　4.集体交流。

　　5.小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　6.学生有感情地再朗读文段。

　　三、课堂总结

　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　四、作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

　　快乐的火把节教案 3

　　一、活动目标：

　　1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

　　2、根据情节的.提示，记忆动作顺序。

　　3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

　　二、活动准备：

　　介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

　　三、活动过程：

　　1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

　　——了解舞蹈情节与动作。

　　教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。

　　——幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

　　2、幼儿站成圆圈做动作。

　　——幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

　　——引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——随乐练习，教师带做。

　　——教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

　　快乐的火把节教案 4

　　学习目标：

　　1、带着感情读课文，想象课文中描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族的特色和风俗。

　　2、了解彝族火把节的盛况和纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情，以及勤劳勇敢、百折不挠的品德。

　　重点和难点：

　　1、理解课文内容，想象课文中描述的彝族火把节的热烈场面，感受彝族独特的民族风情。

　　2、了解火把节的盛况和纪念意义。体验彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　学习过程：

　　第一，独立调查

　　1、默读第5—10段，思考：描述了火把节的哪些场景？它是按什么顺序写的？（将单词按顺序标上“﹏"、给每个场景一个字幕）

　　2、火把节是一个充满激情的节日。课文中哪些段落能体现“大典”的特点？（提示：标出反映特点的'单词，读一读，在句子旁边写下你的感受。）

　　3、作者几次邀请大家参加彝族火把节？在哪里可以体会到彝族的热情好客？（提示：标出反映特点的单词，读一读，在句子旁边写下你的感受。）

　　第二，合作学习

　　1、感受和理解火把节“节”的“繁华”：选择一个你最喜欢的场景，

　　读短文，抓住关键词，想象当时的画面，谈谈感受。

　　2、感受和理解火把节“节”的“典”：“典”是庄严的仪式。火把节的起因是什么？阅读关于“火把节的传说”的第12段，告诉我你想到了什么。你认识到彝族的哪些美德？

　　3、感受和理解火把节的热情好客：在哪里可以体验到彝族的热情好客？（抓几个邀约和关键词谈谈感受。）

　　4、我喜欢火把节的场景。我可以带着感情读课文，表达我的感受。

　　5、视频欣赏—火把节。

　　第三，报告和展示

　　小组根据合作学习中的问题汇报交流，老师轻推镜头。

　　第四，标准检测

　　1、根据文字填写空。

　　老人来了，演奏通常的秦越；年轻人来了，吹了很久的笛子；姑娘们来了，高兴地跳着舞；孩子们来了，围着篝火坐，坐，坐，坐……火照亮了每一个彝族家庭的脸，也照亮了每一个彝族家庭的心。

　　2、按要求完成句子练习。

　　（1）火把节是我们彝族人民勤劳、勇敢、坚毅的象征。（缩略句）

　　（2）森林里有一只体型巨大，性情凶猛的盲熊。（缩略句）

　　（3）（造句）...不约而同...

　　3、拓展延伸：场景描写很有特色。请学习作者的方法，写一段。

　　快乐的火把节教案 5

　　教学目标

　　1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（ruǎn）。

　　2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。

　　3.能说出“火把节”的概况。

　　教学重、难点

　　1.认识阮，能够听辨出阮的音色。

　　2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

　　教材分析

　　阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有韵味。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。

　　欣赏“火把节的传说”动画。

　　二、介绍彝族的火把节

　　彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。

　　三、欣赏乐曲

　　1.初听乐曲《火把节》音频。

　　师：火把节真是盛大的`节日，现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节》。

　　提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？

　　学生自由回答。

　　教师总结：阮的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。这首《火把节》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表现力很强。

　　2.听辨乐段。

　　完整聆听乐曲《火把节》。

　　提问：请说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分成几个乐段？学生聆听并回答。

　　师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。

　　3.欣赏第一乐段

　　（1）初次聆听第一乐段。

　　提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。

　　（2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。

　　（3）再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。

　　4.欣赏第二乐段

　　（1）初次聆听第二乐段。

　　提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的？

　　学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

　　（2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。

　　（3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。

　　5.欣赏第三乐段

　　（1）初次聆听第三乐段。

　　提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。

　　（2）再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。

　　6.完整欣赏乐曲《火把节》。

　　教师要求：这首乐曲是ABA结构的三段体，认真聆听音乐，每听到A乐段出现，就小声哼唱旋律。

　　四、课堂小结

　　火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵达旦，最后，我们在一首歌曲《七月的火把节》中结束我们这节课的学习。

　　快乐的火把节教案 6

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。

　　2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2、了解火把节的盛况和火把节的'纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　学习过程：

　　一、自主探究

　　1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）

　　2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）

　　3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）

　　二、合作学习

　　1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，

　　读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。

　　2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？

　　3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）

　　4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。

　　5、视频欣赏——火把节。

　　三、汇报展示

　　小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。

　　四、达标检测

　　1、根据课文内容填空。

　　老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。

　　2、按要求完成句子练习。

　　（1）火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）

　　（2）森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）

　　（3）（造句）……不约而同……

　　3、拓展延伸：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。

　　快乐的火把节教案 7

　　教学内容：

　　欣赏乐曲《火把节》

　　教学目标：

　　1.固歌曲《采花》，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。

　　2.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。

　　3.了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。

　　教学重难点：

　　1.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。

　　2.了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。

　　（设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象）

　　二、欣赏《火把节》

　　1.展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？

　　教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的'来历。

　　（设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣）

　　2.聆听音乐《火把节》，边听边思考：这段音乐表达了怎样的情绪？想象下它描绘了怎样的场景？

　　学生自由回答。

　　3.教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。

　　快乐的火把节教案 8

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情朗读课文。

　　2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

　　3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　教学重点：

　　课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

　　教学难点：

　　从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

　　教学准备：

　　学生搜集民间故事。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　【教学目标】：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读课文，理清脉络结构。

　　3、初步体会彝族人民火把节的热情。

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识?

　　简介彝族及火把节,出示相关图片:

　　彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

　　这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

　　二、初读课文，交流预习内容。

　　1、自读课文，回顾预习内容。

　　2、小组交流预习内容。

　　三、巩固练习，检测预习。

　　1、认读词语：蒿枝犄角

　　头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒

　　蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈

　　2、形近字:

　　寨（）矫（）跤（）

　　赛（）娇（）狡（）

　　塞（）骄（）

　　寒（）

　　3、近义词：矫健——强健激动——感动

　　反义词：矫健——柔弱激动——冷静

　　4、听写词语：披毡山寨嫉妒

　　5、理解词语。

　　四、朗读课文，整体感知。

　　1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。

　　2、默读课文，想想可以分成几部分？试概括出每部分的内容。

　　（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？

　　第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。

　　第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。

　　五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。

　　1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”

　　要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。

　　（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）

　　2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。

　　六、小结：

　　1、总结本节课所学，落实学习目标的完成情况。

　　2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧！

　　七、布置作业：

　　1、有感情地朗读课文（读给爸爸妈妈听）。

　　2、听写词语，积累词语。

　　3、完成《作业本》中相应的字词题。

　　4、思考书后第2、3题。

　　第二课时

　　【教学目标】：

　　1、品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。

　　2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义

　　3、体会彝家人的优良品德。

　　一、谈话导入：

　　上节课，我们初步感受了彝家人的热情好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的.来历和纪念意义。

　　说说课文主要讲了为什么？(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)

　　二、出示学习目标:

　　三、细读课文，深入感悟

　　1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。

　　“我为你……”

　　A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）

　　B指导朗读：热情、盼望、兴奋地。

　　2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。

　　A人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞

　　B出示图片，有感情地朗读相关内容。

　　3、默读第三部分，讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？

　　（彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。）

　　4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？

　　“来吧，……”

　　（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使的首尾结构有一种回环之美。

　　四、总结全文。

　　今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　五、补充课外知识:彝族火把节的传说。（见教案p35）

　　板书设计：

　　1、穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜。【不惧恶

　　2、斗牛。势力

　　火把节3、摔跤勇敢坚强

　　4、点燃火把不屈不挠】

　　5、围着篝火跳舞

　　六、布置作业：

　　1、完成《作业本》中相应的题。

　　2、预习第五课。

　　快乐的火把节教案 9

　　活动难点：

　　引导幼儿对舞蹈的'创编。

　　活动准备：

　　多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

　　提问：

　　（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）

　　（2）我国有多少个民族？（56个）

　　（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）

　　我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！

　　二、开始部分

　　1、出示课件

　　火把节流程：迎火—颂火—送火

　　2、观看视频

　　《火把节篝火晚会》

　　3、出示课件

　　彝族服饰

　　4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）

　　（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

　　（2）引导幼儿舞蹈创编。

　　三、结束部分

　　师幼一起跳篝火舞《七月火把节》

　　四、延伸部分

　　彝族人民除了能歌善舞，还会在盛大的节日活动中举行摔跤、赛马、斗牛等活动，小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频，我们下次活动时一起分享好吗？

　　快乐的火把节教案 10

　　【学习目标】

　　1.指导学生有感情地朗读课文。

　　2.通读全文，识读生字，理解生词。

　　3.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　【学习重难点】

　　1.通读全文，识读生字，理解生词。(重点)

　　2.引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。(难点)

　　【教学过程】

　　一、新课导入

　　同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

　　二、自主预习

　　1.读准字音，认清字形。

　　吞噬(shì) 寻觅(ì) 攒聚(cuán)

　　涅槃(pán) 翱翔(á) 氛围(fēn)

　　亢奋(àng) 禁忌祈祷

　　全神贯注循规蹈矩按部就班

　　2.解释词语。

　　心仪：心中仰慕。

　　攒聚：紧紧地聚集在一起。

　　全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。

　　循规蹈矩：指遵守规矩，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。

　　按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好层次，选择、组织好词句；后来表示按照一定的条理、步骤做事。