中班数学教案使两组数量相等

时间:2022-07-12 17:19:56 教案 我要投稿

中班数学教案使两组数量相等

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班数学教案使两组数量相等,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班数学教案使两组数量相等

中班数学教案使两组数量相等1

  活动目标:

  1.初步感知5以内相邻两数的关系。

  2.能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

  3.在活动中能倾听同伴的发言。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  教具准备:

  森林背景图,一只小狗,四只小猫,三只兔子,五条小鱼,四个胡萝卜学具准备:卡片,铅笔活动过程:

  一、以小狗生日为情景,引出活动。

  1.通过游戏,复习5以内的数的认识。

  师:今天是小狗的生日,它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

  师:谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?

  师:还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!

  师:这么多好朋友来了,小狗真开心,过生日之前,它和好朋友玩了一个游戏,什么游戏呢?小狗说,有的树后面藏了一张卡片,卡片上有不同数字和不同数量的物体,当小狗找出一张卡片时,它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)2.通过给小狗过生日,初步感知5以内前后数的关系,并学会用"添1"或"去1"的方法,使两组数量相等。

  师:树上的卡片都找出来了,游戏也结束了。生日就要开始了,小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼,为小兔准备了胡萝卜,可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够,用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师:你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程,同时引导幼儿知道5比4多1,4比5少1)它们数量不一样,那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)小结:在更多的地方去掉一个,可以使两组数量相等。

  师:除了用去掉的方法,还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)小结:在更少的地方天伤一个,也可以使两组数量变得一样多。

  总结:原来呀,我们可以在更多的地方去掉一个,在更少的地方添上一个,都可以使两组数量变得一样多。

  二、通过帮助小动物,让幼儿进行实践操作。

  1.激起孩子们操作的兴趣师:过生日可真高兴,可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢,它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里,篮子里有很多卡片,每张卡片上有两种不同的礼物,礼物数量有的一样多,有的不一样多,小狗和小猫说要把卡片上的`两种不同数量的礼物变成一样多,再送给小狗,还请你们帮忙呢!你们愿意吗?

  2.教师巡视幼儿操作,对于角落的幼儿及时指导。

  3.请一些小朋友来说一说自己的方法。

  三、活动结束师:是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里,我们在区角活动的时候,再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学教案使两组数量相等2

  设计意图:

  在生活中幼儿对数量有一定的概念,能讲出数的总量,但对两组物体的比较缺乏衔接性、统一性,因而设计这一个活动,通过比较获得数量的概念,真实感受数量之间的关系。

  活动目标:

  1、初步感知5以内相邻两数的关系。

  2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

  3、在活动中能倾听同伴的发言。

  重点:

  比较两组物体的数量,找出使它们相等的方法。

  难点:

  比较三组物体的数量,找出中心组。

  活动准备:

  1、教具:动物卡片(小兔5只,萝卜4个)

  2、学具:幼儿用书,铅笔,人手一筐积木:六个红、六个绿、六个黄

  活动过程:

  集体活动:

  1、感知4、5的数量

  教师出示动物卡片,引导幼儿看图说说:草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?教师引导幼儿将小兔和萝卜一一对应地排队,用手指点数的方法验证出小兔多,萝卜少。

  2、用添上一和去一的方法使两组物体数量相等

  教师引导:这里的小兔有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多多少?5只兔子比4个萝卜多几,4个萝卜比5只兔子少几呢?怎样使它们一样多?幼儿讨论并上来尝试摆一摆,最后,大家讨论。启发幼儿用添一个萝卜或者去一只兔子的方法,使兔子和萝卜的数量相等。

  学习寻找中心数量。4、5、6中5为中心数。

  3、幼儿操作

  两组物体的比较。

  请幼儿拿出四个红、五个绿积木,排一排,发现什么?怎样使它们相等?

  拿出六个黄积木,发现什么?寻找中心数量,获得相等的方法。

  操作活动:

  引导幼儿观察实物数量,找出一样多的实物并打“√”。

  观察红旗和园点的数量,要求幼儿画出比4、5少圆形。引导幼儿仔细观察图形和圆点的排列,请你依样接画。

  观察实物数量,请你用添一和去一的方法使三组数量相等。

  反思:

  在幼儿的活动中,对两组数量的比较容易学会,能用两种方法,而对三组数量的物体的比较难得多,在寻找中心数量时,困难一些。因为对幼儿来说,要使数量相等,他们不会用去一或添一个数量少的办法,往往会出现添很多个物体,所以在用这个办法时较困难,需要通过反复的操作才能学会这种方法。

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