小班科学轮子工程师教案

时间:2023-03-11 19:05:28 教案 我要投稿
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小班科学轮子工程师教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的小班科学轮子工程师教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班科学轮子工程师教案

小班科学轮子工程师教案1

  活动目标:

  1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

  2.初步感知圆形与生活的人密切关系。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  圆形、三角形、正方形积木若干

  活动过程:

  一、欣赏轮子工程师的作品

  1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。

  2.讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。

  二、观察并思考圆形轮子的作用

  1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?

  2.一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的.是什么?

  三、比较圆形、三角形、正方形。

  1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

  2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

  3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

  4.有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

  活动延伸:

  引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。

小班科学轮子工程师教案2

  活动目标:

  1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

  2.初步感知圆形与生活的人密切关系。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  圆形、三角形、正方形积木若干

  活动过程:

  一、欣赏轮子工程师的作品

  1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。

  2.讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。

  二、观察并思考圆形轮子的作用

  1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?

  2.一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?

  三、比较圆形、三角形、正方形。

  1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

  2.如果把圆形的`轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

  3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

  4.有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

  活动延伸:

  引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。

小班科学轮子工程师教案3

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

  2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  PPT、幼儿带来的各种车子活动过程:

  一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

  (一)出示两只轮子,引起兴趣1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的.两只轮子的车吗?是什么车?

  小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?

  (二)出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?

  小结:三只轮子的是三轮车(三)出示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

  小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

  2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

  活动反思:

  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班科学轮子工程师教案4

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

  2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

  活动准备:

  PPT、幼儿带来的各种车子

  活动过程:

  一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

  (一)出示两只轮子,引起兴趣

  1、你们看这是什么?有几只?

  2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

  小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡:还想接着往下看吗?

  (二)出示三只轮子

  1、你们看这里有几只轮子?

  2、三只轮子是什么车?

  小结:三只轮子的是三轮车

  (三)出示玩具车

  1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?

  2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

  小结:四只轮子的'有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

  二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

  1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

  2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

  3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

  活动延伸:

  师:你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?

  师:你见过这么多轮子的车吗?

  师:平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

  活动反思:

  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班科学轮子工程师教案5

  活动要求:

  l、区分能滚与不能滚的物体,比较其异同,知道球体能向各个方向滚动,轮子能向两面滚动。

  2、通过尝试活动,初步培养幼儿自己发现问题,解诙问题的能力。

  活动准备:

  l、圆球,瓶子,轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。

  2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶,轮子状的物品及各种玩具车。

  3、准备三条l-2米左右长的路。

  活动过程:

  一、什么会滚,什么不会滚?

  1、出示两辆车(一辆有轮子,一辆没有轮子)通过比较,知道轮子可以滚动。

  ①教师以小象笨笨的口吻引出课题。

  师:"我是小象笨笨,城里的朋友给我送来了一辆汽车,可是我不知道怎样让车动起来,谁能帮助我?"

  ②出示没轮子的汽车,让幼儿说一说为什么不会动?

  ③教师给汽车装上方形的轮子,让幼儿观察,为什么汽车还是不会动。

  幼:(方的东西不能浪,圆的东西能滚。)

  ④通过比较,让幼儿知道什么才是滚?(连续着向前旋转叫做"滚")

  2、自由玩纸盒、积木;轮子等物,引导幼儿将物品分成"会滚"与"不会滚"两堆。

  师:我有一堆东西,可是我不知道哪些东西会滚,哪些东西不会滚,你们去试一试,然后把不会滚的放到(滚)这个框里,把会滚的.放到(滚)那个框中。(幼儿动手操作)

  二、比较球体,瓶子状的物体,轮子滚动的方向有何不同。

  l、出示三种不同形状的"娃娃",请小朋友试着猜一猜谁"滚"的本领最大。

  ①(在吵闹声中)分别出示这M种"娃娃",请幼儿说一说它们是谁?

  ②请幼儿猜一猜谁的本领大?

  师:原来,它们都说自己滚的本领最大,那你们猜一猜,到底谁的本领大?

  2、通过尝试,发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。

  三、玩车子

  1、联想,在生活中你们还看到什么地方装了轮子,有什么用?

  2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车,比较其不同。(三辆车必须是一样的)

  ①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?

  ②出示三辆一样的车,请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路,在后面站好,从中各选取一位小赛车手进行比赛。(时间允许可交换进行赛车,这样效果更明显)

  ③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快,为什么?

  3、"车轮旅行记",在车轮上涂上颜色,在白纸上滚过,观察车轮的不同印迹。

  ①教师示范,讲解,幼儿动手操作。

  ②教师小结。

  四、听"开汽车"的音乐,进"森林"。

  教师以笨笨的口吻说:"今天,我学到了许多有关轮于滚动的知识,我想请你们到我的家去作客,你们愿意吗

  活动反思:

  小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

  同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

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