大班音乐游戏教案谁是灰太狼

时间:2022-07-11 13:10:58 教案 我要投稿

大班音乐游戏教案谁是灰太狼

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班音乐游戏教案谁是灰太狼,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐游戏教案谁是灰太狼

大班音乐游戏教案谁是灰太狼1

  【活动目标】

  1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则。

  2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作。

  3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  【活动准备】

  1、学会集体舞《拍手舞》

  2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。

  3、黑白即时贴;皮筋。

  【活动过程】

  1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要举行化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中,舞会进行到高潮的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼,并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。

  2、分段欣赏,规则揭秘。

  第一段

  (1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?

  (2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。

  第二段

  (1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼,它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)

  (2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"?

  幼儿听音乐问答:"谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

  (3)黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)

  (4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。

  第三段:

  (l)灰太狼诡计失败准备离开的时候,还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?

  (2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。

  3、静态欣赏,回忆规则。

  看图谱完整欣赏音乐。

  4、参与游戏,体验快乐。

  (1)教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型。

  (2)幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。

  (3)邀请客人老师参与游戏。

  三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多,所以把第一段音乐这个环节给弱化,让幼儿事先学会集体舞。

  【活动反思】

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班音乐游戏教案谁是灰太狼2

  教学目标:

  1、激发幼儿对舞蹈的热爱,并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐,激发幼儿不怕困难,敢于敌人作斗争的精神。

  2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈,创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。

  3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形,并能结伴交换舞伴。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花

  教学过程:

  一、导入活动

  1.你们是什么羊?(美羊羊)你们是什么羊?(喜羊羊)

  2.听音乐入场地(边听音乐边跳学过的问好舞)

  3.(师幼围成圆圈坐下听背景故事)我是慢羊羊村长,青青草原要开舞会了!

  灰太狼:青青草原要开舞会了,我也要去参加,到时候我要抓住所有的羊,我就可以吃顿羊肉大餐了!

  二、动作创编

  (一)挖陷阱

  1.灰太狼要来抓我们了,我们怎么对付它?(幼儿回答)

  2.我觉得挖陷阱这个主意不错,谁会挖陷阱的,来试试。(提示:如果加上脚的动作就更有力,挖得就更深了)

  3.如果我们边走边挖,这陷阱会怎样?(往中间挖陷阱,再往后退,挖得更大一点)

  4.刚才我们进去挖了几勺?出来又挖了几勺?一共挖了几勺?三勺挖完干吗?为自己加油(跺脚嘿嘿!)教师哼唱歌曲,幼儿动作

  5.刚我觉得进去的时候太挤了,怎么办?(美羊羊和喜羊羊分开进去)好,我们来试试(听音乐动作)

  6.刚美羊羊进去的时候,喜羊羊干吗?(在外面挖)我们挖得很辛苦,所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了(进三步嘿嘿,退三步嘿嘿)

  (二)织网

  1.刚挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出来怎么办?(幼儿回答)

  2.逃出来可以织网,谁会织网的?(幼儿自由想象)(师伸出食指)这是两跟针,我们可以怎么织?

  3.我们可以一上一下织,织好后打个结。(教师哼唱音乐幼儿做织网动作)

  4.边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手,转身。我们在圆圈上织网

  5.我们织几下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打结。如果没织完可不可以往前走?

  (三)动作组合

  1.你们真棒,那我们一起来听着音乐做起来。

  问好——挖坑——织网(重复2次)

  2.这个陷阱不够深,这个网不够大,我们再来做大点。

  (四)学羊打招呼,圆上交换舞蹈位置

  1.怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼?

  2.学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做?(羊角相对)

  3.我们美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。

  4.我们来试试(教师哼唱歌曲,幼儿联系交换位置)

  5.放音乐,连起来动作。(4次)

  三、游戏,打败灰太狼

  1.看,这是谁?(由另外个教师扮演),我们围起来抓住它。(师幼围圆圈转,打败灰太狼)

  2.打败灰太狼,(录音:舞会开始啦!)集体参加舞会。(随欢快的音乐跟老师动作)

  教学反思

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班音乐游戏教案谁是灰太狼3

  设计意图

  动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

  活动目标

  1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

  2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

  3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲

  活动重点

  能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。

  活动难点

  能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

  活动准备

  经验准备:幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

  物质准备:

  (1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐,B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;

  (2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

  (3)幼儿操作纸、笔若干;(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

  活动过程

  一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)

  1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容

  晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)

  2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼

  指导语:请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?

  二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)

  1、第一遍欣赏音乐指导语:今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)

  2、出示图谱,分析音乐结构指导语:图谱上有什么?(~~~~~ -- ●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?(直线"--")重音呢?(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~ -- ●把听到的音乐画下来,好吗?看看你是老师这样画的吗?

  三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏

  (1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的'故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?

  (2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

  (3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏

  教学反思

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班音乐游戏教案谁是灰太狼4

  活动目标:

  1、复习歌曲,能根据歌词内容创编动作。

  2、积极参与游戏,体验游戏的快乐。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  课件、灰太狼头饰一个;幼儿已会唱歌曲前三段。

  活动过程:

  一、随音乐入场

  师:今天天气真好呀,小羊们让我们一起去羊村玩吧!准备好了吗?让我们一起听着音乐出发吧!

  师:羊村到了,小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。

  二、复习歌曲,创编动作

  1、复习歌曲

  师:小羊们今天我们又来到了羊村,还记得上次那首好听的歌吗?那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧!

  师:让我们挺起胸、坐坐神气,听好音乐。(唱到第三段)

  2、创编动作

  (1)创编喜羊羊各种运动的动作。

  师:喜羊羊喜欢做什么运动呢?你来做做看呢!

  师:我们大家一起来做运动吧!

  (2)创编懒羊羊吃东西的动作。

  师:懒羊羊是怎么吃东西的?如果你是懒羊羊你想吃什么?

  师:看你吃得这么香,我真馋啊!

  师:你这个东西真好吃,我好想吃一口啊!

  师:你真像个嘴馋的懒羊羊。

  师:你们看我在吃什么?你们想不想吃啊?

  (3)创编美羊羊爱打扮的动作。

  师:美羊羊最爱打扮自己了,她会打扮哪里呢?

  师:女孩子一起来打扮自己吧!我们男孩子也来打扮打扮自己。

  3、幼儿进行歌表演(唱到第三段)

  师:这一次我们边唱歌边做动作,当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱打扮”这个时候,我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗?

  三、幼儿学唱第四段,创编小羊害怕的动作。

  1、师:告诉你们哦!这幢楼还有四楼呢,四楼会住着谁呢?我们来听一听!(播放第四段音乐)

  2、师:这段音乐听上去感觉怎么样?(低沉、沉重)你们猜四楼会住着谁呢?听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼?(狡猾、凶恶)

  3、师:灰太郎想干什么?大家一起听!

  (欣赏教师演唱第四段音乐)

  师:他想做什么呀?(熟悉歌词)

  4、师:啊呀,灰太郎要想抓我们小羊,你们害怕吗?害怕是什么样子的啊?(抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来)

  5、幼儿完整进行歌表演。

  师:我们把整首歌曲连起来唱一遍。

  四、音乐游戏

  1、第一遍游戏:(介绍规则)了解听到狼叫要躲起来。

  师:你们都是聪明的小羊,会表演这么多好看的动作,告诉你们哦!这个音乐还可以做一个游戏呢!

  师:游戏你们喜欢玩吗?但玩游戏是有规则的!听好规则哦!

  师:把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来;第二是要听清楚音乐,听清楚灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。

  师:刚才在玩游戏的时候,我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样,真棒!

  师:狼来啦,小羊们快跑!记得听到狼叫要赶快跑回家哦!

  2、第二遍游戏,小羊换楼层

  师:楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢!这次我们可要看仔细了。

  师:别害怕,你怎么被抓住了,是不是你没听清楚音乐。

  3、第三遍游戏,灰太狼换楼层

  师:灰太狼为了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一层我也不知道,所以这次小朋友要听好音乐,听到狼叫要赶快跑回家哦!

  师:这次我们小朋友都听清了音乐,凶狠的灰太狼一只小羊也没抓住,灰溜溜的走了。

  4、第四~五遍游戏,请幼儿当灰太狼

  师:这次灰太狼可狡猾啦,他藏在我们小羊当中,你们可要看仔细喽!

  师:游戏好玩吗?想不想再玩了?

  五、结束活动

  师:小羊们今天玩得开心吗?我们下次再来玩吧!

  活动反思:

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

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