《等号、不等号》中班教案

时间:2022-07-08 13:01:25 教案 我要投稿

《等号、不等号》中班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《等号、不等号》中班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《等号、不等号》中班教案

《等号、不等号》中班教案1

  活动目标:

  1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义,学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。

  2、建立等量观念。

  活动准备:

  1、教具:圆点卡片两张(数量均为10,其中一张的其中一个圆点为可移动的。);符号“=”、“≠”各一个。

  2、学具:

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、感知数量。出示图一、图二,引导幼儿目测数群。

  师:卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多的呢?(都是10个圆点)

  2、认识“=”。

  师:怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢?

  ①教师出示等号,引导幼儿观察。

  师:这个符号是什么样的?

  师小结:两条线一样长,两条线间距离一样宽。

  ②师:谁知道它叫什么名字?(等号)

  ③师:等号,表示什么意思呢?师小结:等号就表示一样多、相等的意思。

  ④师:现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间,表示什么意思呢?

  师小结:10个红圆点和10个绿圆点一样多。

  ⑤师:这个式子怎么读呢?教师带着幼儿一起念:10个红圆点等于10个绿圆点。

  3、认识“≠”。

  ①教师去掉一个绿色的圆点,幼儿观察。

  师:现在还能用等号吗?为什么不能?

  师小结:不一样多,9个绿圆点不等于10个红圆点。

  师:不一样多可以用什么符号来表示呢?

  ②教师出示不等号,引导幼儿观察。

  师:这是不等号,它和等号有什么不一样?(多了一条斜线)

  ③师:不等号放在这儿表示什么意思?师小结:10个红圆点和9个绿圆点不一样多。

  ④师:那现在这个式子该怎么读呢?师小结:10个红圆点不等于9个绿圆点。

  二、幼儿操作活动。

  1、出示“作业题”,理解题目意思。

  师:朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸,请小朋友先看清前后各几个点子,再想想中间应该填上什么符号。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  师:小朋友在数图形的时候一定要仔细看,不能漏掉了一个。

  三、活动评价。

  请一名幼儿展示自己的操作结果,说说是怎么做的,为什么印这一符号。

《等号、不等号》中班教案2

  活动目标:

  1、认识并理解符号“≠”、“=”表示的意义。学习用“≠”、“=”符号表示两个集合间的数量关系。

  2、在教师的'引导下初步建立等量关系。

  3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:点卡(一组数量一样多,一组数量不一样多),符号“≠”“=”各一个,数群卡。

  学具:

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、看数群说出其数量。

  2、看点卡感知数量。

  (出示图一)问:卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多呢?

  3、认识等号。

  问:怎么让别人知道红点和绿点一样多呢?(出示等号,引导幼儿观察)。这个符号是什么样子的?(引导幼儿发现“两条线一样=长,两条线间距离一样宽”)谁知道它叫什么名字?(等号)它表示什么意思?(等号就表示一样多、相等的意思)。

  4、感知等号的用法。

  现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思?(引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多)。这个式子怎么读呢?(教师带领幼儿读)

  5、认识不等号。

  (操作点子)问:去掉1个绿点,还能用等号吗?为什么不能?不一样多可以用什么来表示呢?(出示“≠”,引导幼儿观察)不等号和等号有什么区别?不等号放在这里表示什么意思?怎样读?

  二、幼儿操作。

  1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。

  2、幼儿集体检查。

  3、教师摆放数群卡,幼儿说出应该放等号还是不等号。

  三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。

《等号、不等号》中班教案3

  一、活动目标:

  1、引导幼儿按标记给图形分类,理解符号“等号”“不等号”表示二个集合间的数量关系。

  二、活动准备:

  幼儿操作材料:

  1、二次分类板、塑封的几何图形

  2、填符号材料

  3、看符号填数字的材料

  4、多媒体演示课件一个。

  三、活动过程:

  1、集体活动。

  多媒体演示课件(按标记分类、感知数量)。

  边演示边讲述:

  2、小组活动。

  (1)按标记分类、填符号

  提醒幼儿先将小卡片分类,再填中间的符号。

  (2)填符号

  A:先看清前后的点子和物体的数量再填中间的符号。

  B:看符号填点子或实物。

  C:看清点子、实物和符号,再在中间填印点子或实物。

  3、活动评价

  请个别幼儿上来说说“按标记分类、填符号”活动活动是怎么做的,启发幼儿想想除了填这个点子外还可以填几个点子?为什么?

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