火锅的教案

时间:2022-10-18 18:36:30 教案 我要投稿

火锅的教案(通用20篇)

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的火锅的教案,希望对大家有所帮助。

火锅的教案(通用20篇)

  火锅的教案 篇1

  设计思路:

  随着季节的变化,我班的主题活动《不怕冷》展开了,在活动开展中,我发现孩子们对于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的认识。在平时的活动中,他们在火锅店里也会开开心心地吃着火锅,可他们还没意识到其实吃火锅也是保暖的好办法,可以让全身都暖和起来。因此我设计了本次活动,希望通过吃火锅的游戏让幼儿体会冬天吃火锅的快乐,并学会与好朋友一起分享好吃的东西。

  活动目标:

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、 今天我请来了一个新朋友,小猴子。

  2、 小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

  3、 小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

  4、 出示小动物吃火锅的场景

  哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

  原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

  5、 看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

  6、 桌子上放着一样东西,是什么呀?原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

  7、 我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

  二、小动物吃火锅

  1、先给谁点菜?

  2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

  3、菜都选好了我们给小动物送过去。

  菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

  4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

  7、看看有几只小猫?有几条鱼?

  8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

  我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

  三、分享游戏

  1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

  2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

  3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好,快点哦宝宝们,我选好了,已经开始烧水了。当心烫,水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?

  原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝

  总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

  活动反思:

  本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

  当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

  火锅的教案 篇2

  活动目标:

  1、体验吃火锅的欢乐。

  2、积累目测一部分接着往下数的经验。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。

  2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

  活动过程:

  一、进入情境

  1、幼儿模拟围坐火锅边。

  2、规则

  (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

  (2)锅里同类品种不能超过10个。

  (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

  (4)必须从自己篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。

  二、加菜

  1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

  2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

  三、开火

  锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。

  四、吃菜

  1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。

  2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。

  五、关火

  1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。

  2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。

  幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:

  玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都“吃”完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。

  玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

  活动反思:

  本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

  活动意图:

  冬天来了,幼儿会自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿着打扮有了变化,结合冬天这一季节特征,根据幼儿平时生活经验的积累,开展了此次活动《吃火锅》。让幼儿有直观形象的感知,能自然而然地了解活动内容。从而了解数学激起学习数学的兴趣。

  小百科:关于火锅的起源,有两种说法:一种说是在中国三国时期或魏文帝时代,那时的“铜鼎”,就是火锅的前身;另一种说是火锅始于东汉,出土文物中的“斗”就是指火锅。可见火锅在中国已有1900多年的历史了。成都火锅早在左思的《三都赋》之《蜀都赋》中有记录。可见其历史在1700年以上。

  火锅的教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用完整的话说“我喜欢吃……,火锅里要放……”。

  2、在故事情境中体验与同伴一起吃火锅的快乐。

  活动准备:

  课件、操作包、火锅食物图片等

  活动过程:

  一、情境导入:

  1、师:宝宝们,今天早上顾老师接到一个电话,有三只小动物跟我说他们觉得天气好冷呀,我们来帮它们想个办法好吗?吃什么好吃的东西可以让它们不冷呢?(讨论)

  2、师:我们一起来看看,小动物们想到了吃什么?(放动画)

  二、交流体验:

  1、师:小动物们在吃什么呀?(火锅)

  2、师:火锅里都放了些什么?为什么?(引导幼儿说出喜欢吃……,火锅里要放……)原来是这样的,你们真聪明。

  3、师:我们再来完整地看一遍故事吧。

  4、师:小动物们吃得真开心呀。你们喜欢吃火锅吗?为什么?(引导幼儿说说吃火锅的心情――暖暖的、热热闹闹的)瞧,今天我也带来了火锅。我喜欢吃蘑菇,火锅里要放蘑菇。谁也想来和我一起吃火锅?在吃以前要先跟我一样说一句好听的话哦。

  5、个别幼儿上前示范演示。

  (1)能完整地说出“我喜欢吃……,火锅里要放……”,然后将说出的食物放进锅子里。

  (2)鼓励幼儿说说爸爸喜欢吃……,火锅里要放……,妈妈喜欢吃……,火锅里要放……

  小结:原来吃火锅是件这么快乐的事情:一家人围坐在一起,把大家喜欢吃的食物放在一个锅里,大家一起吃,亲亲爱爱、热热闹闹,真开心呀。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  师:顾老师这里还有很多火锅,你们想吃什么,就轻轻地撕下来,贴到锅子里好吗?但是在吃以前,要记得先说一句好听的话,是什么话聪明的宝宝还记得吗?你们真棒,接下来,就让我们自己动手吃我们喜欢的火锅吧。(操作包《吃火锅》)

  四、延伸

  和同伴相互介绍“我喜欢吃……,火锅里要放……”。玩玩吃火锅游戏。

  火锅的教案 篇4

  一、作品

  玩法建议

  两人结伴游戏,—人双手掌心向上向前伸出,代表“锅”,一人伸出双手食指和中指做出剪刀状,代表“筷子”。“筷子”在“锅”中上点着烫菜,每个乐句都点四下,每个乐句结束时交换角色,一段唱到“笑呵呵哟”的“哟”的时候,就玩“石头、剪刀、布”的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后,两人像被辣到了-一样,发出“嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)”的声音,“嘶~”时两人手上的角色,“哈~”就“嘴巴”吃“菜”,“菜”躲避。之后以除以2的方式,不断加快速度。

  【活动准备】

  1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT

  2、有玩石头剪刀布地游戏经验

  【活动目标】

  1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐,感受与伙伴间逗乐的乐趣。

  2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样,“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。

  3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

  【活动过程】

  1、谈话引入

  2、练声(高音到低音)

  (1)“辣”练声(有嘶~哈~,好辣哟!)

  师:咦,这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】

  (2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)

  3、逐步在游戏中学唱歌

  (1)“逗”吃游戏介绍

  (2)商定输赢规则

  {辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶~哈~

  (3)玩烫火锅游戏(另一师配合)

  乎辣乎笑呵呵~哟!”(划定谁吃谁)“嘶~哈~”

  (4)加速一倍游戏

  每人烫两次就交换。

  (5)再加速一倍游戏

  每人烫一次就交换

  (6)师引歌词混淆处

  (7)变化手上菜形状游戏,并加最后独白“XX好了”

  4、移动方位烫火锅

  火锅的教案 篇5

  一、活动目标

  1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型,知道吃火锅会使人暖洋洋的。

  2.会用画笔表现火锅的样子,正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

  3表达喜欢吃火锅的感受,体会动手操作的乐趣。

  二、活动准备

  PPT,素描纸,勾线笔,油画棒。

  三、活动过程:

  1.情景导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天我邀请了两位小客人来做客,一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年,新新问:过年的时候,最想吃什么呢?年年说:最想吃火锅。

  小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

  2.欣赏PPT,知道火锅的基本造型。

  (1)迁移经验,认识火锅的各种造型。

  师:小朋友们,你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

  师:你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

  这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

  (2)知道火锅里的很多食物,要荤素搭配。

  师:火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

  师:小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

  (3)欣赏制作的火锅作品,说一说最喜爱的原因。

  师:这里还有一些特别的火锅,大家看看喜欢哪一个?

  师:这些师哥哥姐姐做的火锅,请你来说一说他们师怎么做的?

  3.幼儿交流绘画方式。

  师:看了这些火锅,你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

  4.介绍制作材料,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:看,这里有一些工具和材料,可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

  5.作品欣赏评论,讨论吃火锅会使人暖洋洋。

  师:火锅做好了,小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

  火锅的教案 篇6

  活动目标:

  1、体验自制火锅的乐趣,感受和朋友一起吃火锅的温馨和快乐。

  2、对方形涂鸦感兴趣并乐意尝试表现。

  活动准备:

  1、教具:"好吃的火锅"多媒体课件,记号笔、一只纸制大火锅、上有红色圆点开关;围裙、厨师帽子。

  2、学具:幼儿人手一份纸制"小火锅",上有红色圆点开关;水彩笔、纸巾若干;粘贴材料:虾、螃蟹等。

  活动过程:

  一、 说火锅:

  1、教师(头戴厨师帽、身穿围裙):宝宝们,你们好!我是"好吃点"火锅城的厨师--金金。欢迎你们来到火锅城。

  2、教师:宝宝们,你们有没有吃过火锅呀!那火锅里有什么好吃的东西呢?(教师根据幼儿回答内容出示相应的图片。)

  总结:原来火锅里有这么多好吃又有营养的食物呢!

  二、 涮火锅

  1、师幼共同讨论涮火锅的步骤:

  (1) 教师出示"火锅锅子"。

  教师:今天我们的火锅城开业啦!瞧,这是什么呀?(火锅)

  (2)根据幼儿的回答在火锅内放入相应的"荤菜"和"蔬菜"。

  教师:哈哈,现在我要开始做火锅啦!先放方方的豆腐,上面平平的、两边直直的、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩,可不能让它破掉哟。我呀还要放长长的粉条、圆圆的肉丸呢!那还能放些什么呢?(请1-2名幼儿说说画画)

  (3)重点讨论方形食物(豆腐干或豆腐等)的表现方法:上面平平的、两边直直的、下面也是平平的。

  小结:原来,火锅里可以放这么多圆圆的、方方的、长长的东西呢!

  2、教师:那小朋友你们想不想尝尝好吃的火锅呢?我们的火锅城刚刚开业,东西都很优惠,免费送给每个宝宝一只小火锅哦!宝宝们可以选自己喜欢吃的食物放在火锅里。可以是方方的、圆圆的、长长的东西,也可以是其他的东西。不过,宝宝们可不能挑食,荤菜蔬菜都要吃,这样身体才会健康哦!另外,金金还为你们准备了新鲜的螃蟹和虾,喜欢吃的宝宝可以到篮子里取哦!

  三、尝火锅

  1、 师:好吃的东西放好了吗?让我们一起来打开火锅的开关,把好吃的东西煮一煮,煮熟的食物宝宝吃了才不会生病哟!(鼓励幼儿与教师一起延续情境游戏:模拟沸腾的声音,"咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦!)

  2、哇,好香啊!这么多好吃的东西真想来尝一尝呀!

  可是没有筷子怎么办呀?让我们变出一双小筷子吧!小手小手变变变,变出一双小筷子,我的筷子变出来了,宝宝们的呢?让哦我们呢赶快尝一尝吧!尝尝圆圆的肉丸、长长的粉条、方方的豆腐干。哇,味道好极了!

  3、还想尝尝锅里的汤呢!让我们再来变一变,变出一把小勺子,尝一尝锅里的汤鲜不鲜呀?真鲜呀!

  4、分享

  那宝宝们的锅里什么东西最好吃啊?把你们的好吃的让其他宝宝和后面的客人老师尝一尝吧!

  5、火锅的味道好极了,吃完东西我们还要擦擦嘴呢!宝宝们,快来用纸巾擦擦。(每人送一块纸巾)

  6、结束

  宝宝们今天吃得开心吗?欢迎你们下次和爸爸妈妈一起来火锅城哦!

  火锅的教案 篇7

  活动目标:

  能选择适合的材料制作“红火锅”。

  感受新年里大家一起吃火锅的乐趣。

  体验想象创造各种图像的快乐。

  能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备

  剪成火锅状的红卡纸每人一份,剪刀、胶水。

  各种质地的纸,如绉纸、蜡光纸、卡纸、上有实物图案的广告纸。

  幼儿活动材料第一册第13—14页。

  活动过程

  回忆吃火锅的情景。

  ——过年时一家人团团圆圆坐在一起吃火锅,别提有多开心了!你们吃的火锅里都有些什么?吃的时候感觉怎样?

  ——今天我们来学习做火锅,你们看看都有些什么“火锅原料”?

  制作“红火锅”。

  ——观察制作“红火锅”的材料,说说可以怎么制作“火锅原料”?(红色纸可以剪成大虾,绿色纸可以剪成青菜等,也可以直接剪下实物形象)

  ——幼儿选择合适的材料制作蔬菜、肉类、豆制品、海鲜等“火锅原料”。

  ——引导幼儿根据意愿把自制的“火锅原料”放置到卡纸仿的火锅里去,看看怎样搭配更美观,怎样让火锅看上去热气腾腾。

  展示“红火锅”。

  ——将“红火锅”贴到展示区,启发幼儿说说看到红火锅想到了什么。

  ——说说自己的红火锅里有些什么,同伴的红火锅与自己的有什么不同。

  ——幼儿模仿吃火锅的样子,在愉快的自由表现中结束活动。

  建议:

  过年的时候,全家人围着桌子吃热腾腾的火锅,一边烧一边吃,红红火火,团圆和美。吃火锅与新年紧密相联,几乎已成为新年活动的标志性内容之一。这个活动主要是让幼儿用美工材料制作红火锅,回忆、表达过新年时热闹、欢快的情绪体验。

  活动结束:

  有条件的幼儿园可以在最后一个环节播放人们吃火锅的录像片断。

  火锅的教案 篇8

  【活动目标】:

  1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。

  2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

  【活动准备】:

  故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐

  【活动过程】:

  一、 问题导入

  冬天到了,天气越来越冷了,小朋友们,你们有没有什么办法让自己暖和起来呀?(引导幼儿说出不同的保暖方式,如多穿衣服、开空调、运动等)其实,在冬天,人们还喜欢吃一样东西,它能让我们的身体暖和起来,你们知道是什么吗?

  二、初步了解火锅

  这就是火锅,你们吃过火锅吗?喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

  小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

  三、欣赏故事:小动物吃火锅 天气越来越冷了,不光我们喜欢吃火锅,连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧!

  1、出示ppt,看,都有那些小动物来吃火锅啦?(小猫、小狗、小兔)猜猜看,他们要在火锅里放什么菜菜吃啊?(幼儿自由回答)小朋友们说了那么多菜菜,我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧!

  2、故事后提问:小动物们在火锅里都放了些什么呀?(小鱼、骨头、萝卜)为什么要放骨头呀?(因为小狗喜欢吃骨头),我这边也有个火锅,里面还有许多菜菜,我来把它喂给小狗吃吧,我一边喂,一边还要说一句甜甜话,你们可要仔细听:小狗,我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀?你们会说吗?一起来说一遍吧:小狗,我给你吃骨头。小狗听了可开心啦,连忙说:好吃好吃真好吃,谢谢你!旁边的小兔可着急啦,他也想让小朋友们来喂喂它,小兔喜欢吃什么呀?(萝卜)小兔也想要个小朋友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜,谁愿意呀?(幼儿上前示范)小兔好高兴呀:好吃好吃真好吃,谢谢你!还有谁饿着肚子呀?(小猫)我们来喂小猫吃东西吧,小猫喜欢吃小鱼,所以我们要喂小猫吃小鱼,我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧:小猫,我给你吃小鱼。小猫:好吃好吃真好吃,谢谢你们!

  3、现在我的火锅里面还有好多菜菜,我请小朋友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好?(分发材料)

  4、小动物们现在吃的饱饱的,又暖和又开心,谢谢你们!

  四、介绍材料

  1、小动物们吃火锅吃的饱饱的,那我们小朋友是不是也要吃的饱饱的?我们菜菜和肉肉都要吃,吃的饱饱的,才能长得高,长得壮!

  2、那待会我们也去吃火锅,不过,在吃火锅前我们得准备一些菜菜和肉肉,看,我们的菜篮子里都有些什么呀?这是一张什么颜色的纸?(绿色)可以用来做青菜;这是一张肉色的纸,可以用来做肉肉;这是一张白的纸,可以用来做豆腐、面条。

  五、做火锅

  1、可是这些菜菜肉肉都太大了,吃之前我们得把他们变小了,你有什么办法把它变小嘛?(个别幼儿操作)哦,他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝,真棒!

  2、小朋友们,你们有没有吃过圆圆的肉圆啊?谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢?(个别幼儿操作)他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀?(搓)对了,他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。

  3、昨天王老师家里吃了排骨,可好吃了,你们想不想也来尝一尝啊?那我来给你们做一块好吃的排骨吧!折折折,折折折,我把肉肉变排骨!好吃的排骨做好啦,有没有谁知道,我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊?对啦,我用的是折的方法。

  4、小结:我们小朋友们可真聪明,知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。

  5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)六、结束火锅做好啦,我们回去吃火锅咯~

  火锅的教案 篇9

  活动名称:

  吃火锅

  活动目标:

  1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。

  2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

  活动准备:

  课件一份、橡皮泥、不同颜色的手工纸、过新年的欢快音乐

  活动过程:

  激趣导入——看一看——说一说——表达表现

  活动流程:

  一、激趣导入

  宝宝们潘老师最近呀发现很多宝宝穿的衣服越来越多越来越厚了!这是为什么呀?(引导幼儿说出冬天天气冷的特征)

  那宝宝们有什么好办法让自己暖和起来呀?(引导幼儿说出不同的保暖方式以及火锅)

  那你们吃过火锅吗?都喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

  小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

  二、看一看

  哦,今天天气真的好冷好冷呀,连小动物们都来吃火锅了。让我们去看看都有哪些小动物呀?!

  (出示课件)

  三、说一说

  宝宝们都看到那些小动物在吃火锅呀?他们都喜欢吃什么呢?

  那宝宝们喜欢吃什么呢?都喜欢把什么放进火锅里呀?(引导幼儿说出完整语句:我喜欢吃……..所以我要把…….放进火锅里)

  哦,原来你喜欢吃…..那老师请你把……..放进火锅里(教师边说边请幼儿上来撕捏火锅料放入锅中)

  教师小结:原来我们的宝宝都是不挑食的好宝宝,什么东西都喜欢吃

  四、表达表现

  宝宝们这么喜欢吃火锅,那让我们一起来做自己喜欢吃的菜吧!(教师巡回指导幼儿撕捏不同的火锅料)

  宝宝们的菜做好了吗?好,那让我们一起把它们放进火锅里,我们吃火锅咯!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)

  火锅的教案 篇10

  活动名称:

  吃火锅

  活动目标:

  知道并不是每一样食物都能放到火锅里的。

  活动准备:

  盘子、火锅材料、火锅图片、

  活动过程:

  一、谈话引起兴趣

  师:冬天到了,天气真冷,我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来?

  师:吃火锅会让我们暖和起来。那火锅里面都放些什么?

  二、幼儿选择火锅材料

  师:你们说了这么多的食物,火锅里还可以放些什么呢?这些食物都能放到火锅里吗?

  三、结束

  师:现在我们都已经知道火锅里到底应该放些什么?可是现在我们选的这些菜太少。一个宝宝只能吃一样,这可怎么办?

  我们在这边的大超市里还有很多的好吃的菜,我们再去多选一点能放在火锅里的菜吧。

  师:宝宝们,选都选好了吗,那我们回教室吃火锅去吧。

  火锅的教案 篇11

  内容与要求:

  1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

  2、在“吃火锅”游戏中,知道按某数接着往下数的知识。

  活动准备:

  自制一只大锅子(里、外两层,里层可转动),一只火炉(可调节火的大小)。

  师生收集的各种火锅食品图片若干。

  幼儿每人一份菜,一只空碗。

  指导要点:

  一、导入交流“火锅真暖和”

  1、 谈论现在是什么季节、有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜。

  2、 交流各自吃火锅的经验:你吃过的火锅是什么样的?

  3、 利用自己收集的火锅食品的图片,相互介绍菜名。

  二、玩玩“吃火锅”游戏

  1、 仔细观察自己菜盘里有些什么菜。

  2、 轮流往锅里加菜——

  ——游戏规则:每种菜数量最多加到10。

  ——老师先加入菜,幼儿说出菜名及数量。

  ——个别幼儿轮流接着加菜,边加菜边接着某数往下数,一直加到10。

  ——齐诵冬天好听的儿歌,儿歌念完,火锅烧开了。

  3、 轮流从锅里夹菜:用小手做筷子夹菜、吃菜,交流自己都吃了些什么菜。

  4、 继续玩游戏。

  第2次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时,个别幼儿先加一些菜,再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜,边加菜边接着某数往下数。

  活动延伸:

  在角色游戏中继续玩“火锅”游戏。

  火锅的教案 篇12

  活动目标:

  1、感受自制火锅的乐趣,品味和朋友一起吃火锅的温馨。

  2、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  活动准备:

  1、环境布置:火锅店的简单背景,图片等。

  2、材料准备:纸制火锅锅子,纸巾。

  3、幼儿操作材料:水彩笔。

  4、粘贴材料:虾、萝卜、豆腐等图片。

  活动过程:

  一、 谈话导入活动。

  1、 小朋友都吃过火锅了吗?

  2、 吃火锅的时候,你最喜欢吃什么?

  二、 情景游戏:吃火锅。

  1、 教师在黑板上出示“火锅锅子”,添放食品,请小朋友吃火锅。

  指导用语:小朋友,今天老师请小朋友吃火锅,你们高兴吗?老师的火锅里都有什么呢,你们看看,它们是什么形状的?(教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等图片)。

  2、重点讨论豆腐的表现手法:上面平平平、两边直直直,下面平平平。

  3、个别幼儿示范。

  指导用语:除了老师放的这些,你们还想吃什么,还能放些什么呀?

  4、幼儿分组“吃火锅”,教师观察评价。

  指导用语:今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅,好吗?我请小朋友两人一组,那里有准备好的火锅锅子,和“筷子”(水彩笔),小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里,一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜,老师就到你那儿去吃。

  观察指导:

  (1)、吃火锅的食物要新鲜,不能被小虫子咬过。(表现的图形要封口。)

  (2)、不能用一个“筷子”,火锅里太烫,会把“筷子”烫弯的,要换“筷子”。(选用各种颜色的水彩笔进行绘画。)

  (3)、随时发现幼儿的创新涂鸦,合作方法等,随时提炼,与幼儿分享。

  三、分享“火锅”。

  1、幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物,互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。

  2、品尝火锅:尝尝方方的豆腐,圆圆的鹌鹑蛋,长长的面条等。

  3、提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴,养成文明的用餐习惯。

  设计思路:

  “吃火锅”是幼儿常有的生活活动,幼儿有了一些经验,能说出一些常见的吃火锅的食物,同时幼儿也初步具备了一些点线面的涂鸦技能,也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆绘画;在活动中,选用生活中吃火锅的场景,激发幼儿活动的浓厚兴趣,将涂鸦活动生活化,鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的快乐。

  火锅的教案 篇13

  活动目标:

  1、通过活动,知道制作火锅所需的相应材料及冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、初步尝试选择自己喜欢吃的食物来制作火锅。

  材料准备及环境创设:

  小动物头饰(兔、猫、狗);相应的食物(萝卜、鱼、骨头),火锅及相应的材料(虾、青菜、肉)等

  过程:

  一、语言导入,引起兴趣

  1、今天我们小3班来了几个动物朋友,你们猜猜是谁呀?[小兔、小猫、小狗]来了几个小动物?[数数]

  2、冬天到了天很冷,小动物也觉得冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二、小动物吃火锅

  1、我们来听听小动物是怎么说的?(天很冷,我们去吃火锅,这样可以暖和些。)

  2、小兔喜欢吃什么?小猫喜欢吃什么?小狗喜欢吃什么?

  这里有一些小兔、小猫、小狗喜欢吃的东西,我们来看看是什么?

  青菜谁喜欢吃?萝卜谁喜欢吃?……

  3、请一个小朋友送一样菜给小动物吃,边送边说:小兔小兔,我请你吃xxx。

  4、大家一起送食物给小动物吃,激发幼儿爱动物的情感。

  5、小兔、小猫、小狗看到小朋友送了这么多好吃的食物给它们放在火锅里,他们说:“谢谢小3班宝宝,我们一定吃得很暖和很开心”。

  三、暖暖的火锅。

  1、那你们吃过火锅吗?我们吃火锅的时候里面放些什么东西?(幼儿说说自己吃火锅的经验)

  2、 小结:原来火锅里可以放那么多好吃的菜,而且现在冬天越来越冷了,吃火锅可以让我们的身体暖和起来。

  四、深入讨论,尝试制作

  1、瞧!我今天带来了什么?(火锅)

  2、我还准备了很多火锅的材料,你们愿意和我一起当小厨师把好吃的菜放到火锅里去吗?(愿意)

  3、幼儿制作,选择自己喜欢吃的菜放在火锅里。

  火锅的教案 篇14

  活动目标:

  1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1.活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2.故事录音;

  3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

  活动过程:

  一.语言导入:

  1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二.吃火锅

  1.听故事“吃火锅”。

  2.故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3.操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

  b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

  小百科:火锅起源之说也是众说纷纭,就好比阿拉伯数字一样,起源于印度,但却是经由阿拉伯人传向四方的,这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

  火锅的教案 篇15

  活动目标:

  1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物

  2、感受做火锅的快乐。

  3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

  物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)

  活动过程:

  一、说一说火锅

  1、出示图片:看看我带来了什么?

  2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

  小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有……

  二、猜一猜火锅

  1、出示“火锅锅子”和“食物”

  过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)

  关键提问:

  (1)绿绿的菜有哪些啊?

  (2)红红的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)

  2、示范操作

  过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

  教师示范:

  吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

  吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

  吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

  小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

  三、 做一做火锅

  1、 提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

  2、幼儿操作

  教师关注:幼儿撕纸的情况

  教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

  3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

  4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的有素的,五颜六色的真好吃。

  进步之处:

  1、符合季节特点和生活经验的积累。

  2、环节设计有趣、富有游戏性。

  不足之处:

  1、示范时需要强调儿歌。

  2、小结要及时。

  回应的语言还需要多样化。

  活动反思:

  值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

  需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

  小百科:火锅一般是指以锅为器具,以热源烧锅,以水或汤烧开来涮煮食物的烹调方式,同时亦可指这种烹调方式所用的锅具。其特色为边煮边吃,或是锅本身具有保温效果,吃的时候食物仍热气腾腾,汤物合一。

  火锅的教案 篇16

  活动目标:

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的.情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。

  活动重难点:

  重点:认识颜色并会正确运用拿笔姿势。

  难点:了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。

  活动准备:

  经验准备:幼儿前期吃火锅的经验。

  物质准备:鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕,土豆,小熊,电磁炉,锅,彩笔,纸

  活动过程:

  一、小熊请吃火锅。

  教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。

  ----小朋友们,今天我们班里来了一位客人,我们来看看他是谁呢?

  ----小熊说:冬天来了,特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢?

  二、吃火锅

  1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。

  ----小朋友们,你们吃过吗?这是什么?

  ----它是什么颜色的?

  ----先把锅盖打开,给锅里加一半的水,放入火锅料,盖上锅盖,最后把电磁炉的按钮打开。

  2、教师出示餐具及彩笔并分发。

  ----小朋友们,这是什么?

  3、教师示范吃火锅的细节,幼儿仔细观看并动手操作。

  ----小朋友们,仔细看哦!老师最喜欢吃玉米,它是什么颜色的?

  ----那我们一起来把它图上黄黄的颜色,然后下在锅里吧!

  ----你们喜欢吃什么呢?自己可以来涂一涂,然后把它放在锅里面煮一煮,闻一闻,看看香不香?

  ----用漏勺把它捞起来,小心不要烫到手哦!

  三、分享真快乐

  教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。

  活动延伸:

  和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。

  火锅的教案 篇17

  活动名称:

  吃火锅

  活动目标:

  1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。

  2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

  活动准备:

  课件一份、橡皮泥、不同颜色的手工纸、过新年的欢快音乐

  活动过程:

  激趣导入——看一看——说一说——表达表现

  活动流程:

  一、激趣导入

  宝宝们潘老师最近呀发现很多宝宝穿的衣服越来越多越来越厚了!这是为什么呀?(引导幼儿说出冬天天气冷的特征)

  那宝宝们有什么好办法让自己暖和起来呀?(引导幼儿说出不同的保暖方式以及火锅)

  那你们吃过火锅吗?都喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

  小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

  二、看一看

  哦,今天天气真的好冷好冷呀,连小动物们都来吃火锅了。让我们去看看都有哪些小动物呀?!

  (出示课件)

  三、说一说

  宝宝们都看到那些小动物在吃火锅呀?他们都喜欢吃什么呢?

  那宝宝们喜欢吃什么呢?都喜欢把什么放进火锅里呀?(引导幼儿说出完整语句:我喜欢吃……..所以我要把…….放进火锅里)

  哦,原来你喜欢吃…..那老师请你把……..放进火锅里(教师边说边请幼儿上来撕捏火锅料放入锅中)

  教师小结:原来我们的宝宝都是不挑食的好宝宝,什么东西都喜欢吃

  四、表达表现

  宝宝们这么喜欢吃火锅,那让我们一起来做自己喜欢吃的菜吧!(教师巡回指导幼儿撕捏不同的火锅料)

  宝宝们的菜做好了吗?好,那让我们一起把它们放进火锅里,我们吃火锅咯!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)

  火锅的教案 篇18

  活动目标:

  1、在吃火锅的情境中,尝试用封闭的方形表现火锅食材。

  2、在说说做做中知道吃火锅能暖和身体。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  纸制大火锅、自制食材粘纸、各种火锅食材的图片、操作材料包

  活动过程:

  一、讨论交流“火锅真暖和”

  幼儿回忆吃火锅,知道吃火锅能让身体暖和

  1、讨论:现在天气越来越冷了,宝宝们的衣服也穿得厚厚的来保暖,宝宝们还有什么好办法能让自己的身体变暖和呢?

  2、宝宝们吃过火锅吗?那火锅里都有些什么好吃的东西呢?(老师根据幼儿的回答出示图片)

  小结:原来火锅可以放好多好多菜,而且放在里面的菜一直是热热的,在冬天里吃可以保暖。

  二、画火锅

  模拟吃火锅的过程中学习和尝试画封闭的圆形和方形

  (一)和老师一起涮火锅——老师作画方法指引

  1、告诉大家一个好消息,孙老师开了一家火锅店(拿出纸制大火锅),看看这是什么?

  2、现在我要开始做火锅啦!孙老师喜欢吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、两边直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的,千万不能让他破掉哦!

  3、你们喜欢吃点什么呢?长长的粉条,和圆圆的肉丸呢,圆圆圆,头和尾连一连。(老师边说边示范)

  4、最后啊,我还要吃点大虾、饺子和青菜,先把它们放进去煮一煮。(教师把操作材料包的食材贴纸黏上去)

  (二)幼儿自己涮小火锅——幼儿操作教师巡回指导

  1、小朋友们,你们想不想尝尝好吃的火锅呢?

  2、我的火锅店刚开业,所以今天送给宝宝们每人一个小火锅,宝宝们吃一吃方方的豆腐、圆圆的肉丸和长长的粉条。

  3、孙老师还准备了大虾、饺子和青菜,喜欢的宝宝可以放进你的小火锅里哦!

  三、尝火锅

  一起吃火锅过程中了解火锅常识,知道吃火锅能暖和身体

  1、宝宝们的火锅都煮好啦,我们一起来吃一吃吧!

  2、把火锅开关打开,红色按钮按一按,教师先加入菜,幼儿说出菜名和数量。

  3、宝宝们今天火锅吃的开心吗?下次和爸爸妈妈一起再去吃火锅哦!

  小百科:

  金属制成锅、炉合一的一种食具。炉置炭火,使锅汤常沸以熟菜肴,随煮随吃。亦指用火锅煮的菜肴。

  火锅的教案 篇19

  活动目标:

  1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

  2、在“吃火锅”游戏情景中,继续积累按某数接着往下数的经验。

  活动准备:

  自制一只大锅子(里、外两层,里层可转动),各品种菜的图片若干,幼儿每人两或三份菜,一只空碗。

  活动过程:

  一、说说吃火锅

  提问1:有什么好办法在吃饭时能一直吃热的菜?

  提问2:火锅里可以放些什么?

  小结:火锅里可以放很多东西,放各种蔬菜,牛肉,羊肉,贡丸,还有许多许多。

  二、游戏“吃火锅”

  1、加入火锅料

  提问1:火锅中我们可以放些什么材料?

  提问2:我们一起来看看里面有什么?有几种?数量分别是多少?

  2、数数火锅料

  幼儿按要求加火锅料

  小结:我们用接着往下数的方法来数数,可以帮我们节省一点时间。

  3、吃火锅

  (1)火锅料数好了,我们烧火锅咯

  (2)要求:火锅烧好了,我们用两个手指做筷子夹菜!

  三、吃鲜汤火锅

  1、菌王火锅

  提问1:这个火锅有什么不一样?

  提问2:火锅上有数字,数字代表了什么意思?

  小结:数字代表的是每一种火锅料原来的数量是多少,原来这里有几个。

  提问3:这个鲜汤火锅里有些什么呢?有几种?数量是多少?

  2、加火锅料:

  这么一点点好像也是不够的,我们用刚才的方法加点火锅料进去吧。

  3、吃火锅:

  火锅料数好了,我们烧火锅咯。火锅烧好了,我们用两个手指做筷子夹菜,夹的时候要当心点,火锅是边烧边吃很烫的。

  四、延伸

  今天火锅吃的真开心,我们以后也可以在角色游戏的时候玩玩吃火锅的游戏,将这种快乐和其他小朋友一起分享。

  火锅的教案 篇20

  活动目标:

  1、了解火锅是中华民族的传统美食,感受吃火锅的乐趣。

  2、引导幼儿在活动中能大胆地、用完整的语言来讲述自己吃火锅的经历。

  3、知道吃火锅的时候要注意什么。

  活动准备:

  多媒体课件 幼儿用书

  活动过程:

  一、我们吃过的火锅

  1、教师:播放多媒体课件,引发幼儿兴趣。提问:大屏幕上的他们在做什么呀?(哦,原来他们是在吃火锅啊 。)

  2、幼儿自由交流吃火锅的经验。

  3、请个别幼儿上来讲述自己吃火锅的经历。

  二、遇到难题啦

  1、教师:老师昨天想去吃火锅,可是碰到难题啦,想请小朋友们帮帮忙。

  结合课件提问:这些锅底我该选哪个才最好吃呀?

  火锅店里有好多好吃的菜,我点哪些比较好呢?

  2、教师:谢谢小朋友们帮了老师一个大忙。不过老师昨天去火锅店还发现了一种特别的火锅,我们一起来看看吧。

  (简要介绍新品种的火锅:冰淇淋火锅)

  3、教师:那小朋友们知道最早的火锅是怎么来的吗?

  (讲述火锅历史)

  三、吃火锅啦

  1、教师:小朋友们刚才表现得都很棒。今天,老师就和小朋友们一起吃火锅去。不过在吃之前,老师想问问小朋友,怎样吃火锅才是安全的呢?

  (1)不要拔插电源。

  (2)不要在东西很烫的时候就把它们吃进肚子。

  (3)火锅的温度很高,不要碰火锅的锅边。

  (4)不要抢着吃。

  (5)食物要轻轻放到火锅里,不然的话,锅里的汤汁溅出来会烫伤人。

  2、开始吃火锅

  3、教师:今天这个火锅好吃不好吃啊?那我们就去叫别的小朋友一起来分享一下吧。

  课后反思:

  大大班组的幼儿对火锅并不陌生,在上课过程中能够积极踊跃和老师互动,活动目标已基本达到。但部分幼儿的语言表达能力还需进一步提高。今后需要加强对幼儿语言表达方面的训练,引导幼儿学会用完整的话来回答问题,表达自己的想法。

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