中班健康公开课我爱小手教案

时间:2022-06-23 19:32:21 教案 我要投稿

中班健康公开课我爱小手教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班健康公开课我爱小手教案,欢迎阅读与收藏。

中班健康公开课我爱小手教案

中班健康公开课我爱小手教案1

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:

  1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:

  1.让幼儿继续操作。

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

  活动反思:

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班健康公开课我爱小手教案2

  活动目标

  1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  活动准备

  1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

  2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

  活动过程

  1、猜谜,引起幼儿兴趣。

  教师提问:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

  2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

  提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

  3、幼儿操作,认识手的功能。

  (1)、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  (2)、实验:光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  (3)、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

  (4)、游戏“奇妙的口袋”。

  幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

  小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

  (5)、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

  4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  (1)、假如没有手会怎样?

  (2)、我们应该怎样保护小手?

  活动延伸

  在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

  活动反思

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

中班健康公开课我爱小手教案3

  活动目标

  1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  活动准备

  1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

  2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

  活动过程

  1、猜谜,引起幼儿兴趣。

  教师提问:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

  2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

  提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

  3、幼儿操作,认识手的功能。

  (1)、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  (2)、实验:光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  (3)、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

  (4)、游戏“奇妙的口袋”。

  幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

  小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

  (5)、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

  4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  (1)、假如没有手会怎样?

  (2)、我们应该怎样保护小手?

  活动延伸

  在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

  活动反思

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

中班健康公开课我爱小手教案4

  【活动目标】

  1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的.事情,并能注意保护小手。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌

  4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  【活动准备】

  1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

  2、口袋一个,里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

  【活动过程】

  一、猜谜,引起幼儿兴趣。

  出示谜面:五个兄弟住在一起,名字不同,长短不齐。

  二、游戏"印指纹",让幼儿了解每个人的手是不一样的。

  提问:每个人的手一样吗?什么地方不一样?

  三、幼儿操作,认识手的功能。

  1、幼儿自选材料用手进行操作,如剥花生,夹弹子,纽纽扣、绘画等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  2、实验:只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  3、提问:你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

  4、游戏"奇妙的口袋"。

  幼儿用手感知物体的不同属性,出示口袋,请幼儿用手升入口袋触摸,说出感觉,并拿出让其他幼儿触摸。

  小结:做任何事离不开手,手能感知物体属性。

  5、手势游戏:幼儿和老师一块用手势表达意思,让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

  四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  1、假如没有手会怎样?

  2、我们应该怎样保护小手?

  活动反思:

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

中班健康公开课我爱小手教案5

  活动目标:

  1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可以感知物体的冷,热、软、硬等属性。

  2.培养幼儿的动手做自己能做的事,并能注意保护小手。

  3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动重点:

  懂得日常生活中,都离不开我们的小小手。

  活动难点:

  自己能做的事自己做,并能保护好小手。

  活动准备:

  手、剪刀、笔、口袋、笔(硬)、卫生纸(软)、杯子

  (装开水)。

  活动过程:

  一.导入(猜谜,引起幼儿兴趣)

  师:小朋友,今天呀?我们来猜一个谜语,看看那个小朋友猜得又快又准?

  师:五个兄弟住在一起,他们的名字各不同,长短也不齐,猜猜是什么?(是与我们的身体离不开的)

  二.幼儿操作,了解手的作用

  1.幼儿自选材料用手进行操作,如:解纽扣、绘画、

  剪纸。

  师:小朋友,平时做事的时候,你是用什么来做到的?(手),那又怎样用手做事呢?

  师:那我们现在一起来做一个实验,你们想一起来玩这个实验吗?

  实验:我们只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明了什么?

  师小结:大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事,我们的小手要多用才灵活。

  师提问:你的手还会做哪些事情?

  师小结:刚刚我们的小朋友说了,手还会做很多事情,因此,只要我们自己能做的事情,就自己做。

  三.游戏"奇妙的口袋"

  师:小朋友,今天老师还带来了一样奇妙的东西,

  看看是什么?(口袋)这口袋来里还有很多秘

  密,你们想知道吗?我们不能用眼睛看,只能

  用小手去触摸。(请小朋友来触摸)

  师:小朋友,我们用手把这个秘密开了,小朋友们,

  真棒。

  活动结束:

  师小结:我们今天明白一个道理;做任何事都离不开

  手,手还能感知物体属性。

  活动反思:

  《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时,我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

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