小班数学教案

时间:2022-04-26 18:11:12 教案 我要投稿

小班数学教案三篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案3篇,希望对大家有所帮助。

小班数学教案三篇

小班数学教案 篇1

  【活动设计】

  作为农村幼儿园的孩子,对外界的一切都感到十分好奇。孩子去参加亲戚的喜宴还会给我带来喜糖,现在喜糖的包装形状各异,喜糖也是多种多样的。我觉得喜糖可以渗透到数学领域,很适合在幼儿园开展集体活动,所以我用喜糖设计了本次活动。

  【活动目标】

  1、感知4以内的数,培养手口一致点数的能力。

  2、用1—4的点卡进行匹配,并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。

  3、乐于参与活动,体验数学游戏的乐趣。

  【活动准备】

  三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。

  【活动过程】

  一、活动导入。

  提问:

  师:小朋友们好!今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子,很漂亮是吗?

  师:这么多喜糖盒子,让我先来摆放好。

  二、分喜糖盒,进行配对。

  提问:

  1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗?

  2、你们看到什么了呀?

  3、有这么多的喜糖盒子,你们瞧它们是什么样子的?三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的`喜糖盒子。可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗?你们能帮忙找出一样的吗?

  4、请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。

  小结:这两个盒子的形状是一样的,所以把他们放到了一起。是xx形状的。

  5、师:宝宝们真能干,帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。

  三、经验递进,进行配对。

  1、师:宝宝们真能干,老师把一样的喜糖盒子找对了,现在老师还想请宝宝们帮个忙,现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子,你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗?

  2、幼儿集体操作,师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。

  三、数喜糖盒(巩固运用4以内的数字,每种喜糖盒4个)。

  1、师:我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢?

  2、幼儿分享交流,教师总结。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1,感知 5 以内数量,能按规律排序,并进行一一对应匹配。

  2,学习正确使用量词:条,棵,个,只,粒。

  3,能独立操作并讲述操作过程。

  活动准备 :

  1、 知识经验准备:幼儿能用目测的方法判断物体的数量(5以内),并能比较两组物体的多少。

  2、 教具准备:各种小动物卡片,鱼、蘑菇、青菜等食物卡片,幼儿人手一套排序操作卡片。

  活动过程:

  一,谈话导入, 引起兴趣 。

  小朋友你们喜欢喝汤吗?你喝过的汤里面放了哪些好吃的?

  二,借助故事,尝试排序。

  1 、猜一猜、听一听、说一说 ,感知小动物在汤中所放食物数量的递增,并能正确使用量词完整表述。

  (1)猜一猜小猫,小鸡会在汤里放什么?

  (2)根据声音判断小兔子,小鸭子所放食物的数量。

  (3)根据递增规律,猜测小老鼠所放豆子的数量。

  2,根据故事情节,尝试按规律排序。

  (1)请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。

  (2)小结:小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只虾、五粒豆子。食物的数量越来越多,我们是按照从少到多的顺序排列的。

  三,动手操作,巩固提升。

  1,观察点子,探索排序的方法并进行点物一一对应。

  (1)观察动物卡片,自主发现点子代表喝汤的数量。

  (2)探索用不同的排序方法(从少到多,从多到少)给小动物排队。

  (3)用一一对应的方法给小动物分汤。

  2,分组操作,巡回指导。

  四,总结评价,结束活动。

  1,展示作品,讲述操作过程并集体验证。

  2、小动物都喝到好喝的汤了,食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好喝的汤,我们一起去尝尝吧!

小班数学教案 篇3

  【活动环节】

  第一环节认识门牌,说说大家对门牌的认识与了解;

  第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中,在送信的游戏活动,帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置;

  第三环节,运用六层的楼房增加楼层的层次与房间,激励幼儿的挑战。

  【活动目标】

  1、在理解4以内序数的基础上,了解数字在序列中位置的不同意义。

  2、在送信的游戏情境中,体验帮助别人的快乐。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  幼儿操作材料、报贴。

  【活动过程】

  一、情境导入——认识门牌号码

  1、你在哪里看见过这些数字?

  2、它们有什么一样的地方吗?

  3、门牌号有什么用呢?

  小结:原来“几零几”的这些数字表示门牌号,方便大家知道家在哪一间。

  二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。

  1、这是一幢小动物住的楼房,谁来数一数有几层?一楼在哪里?

  (从下往上数楼层,巩固幼儿在纵向方面序数的经验。)

  2、每一层有几间房间?(从左到右数房间,巩固幼儿在横向方面的序数经验。)

  3、认识门牌号

  从左往右,一楼的第一间是101,前面的1表示楼层,后面的1表示第一间房间。

  听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么?

  小结:前面的1表示一楼,后面的1表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。

  谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?

  小结:原来门牌上的数字有秘密,第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几个房间。

  403先找什么?再找什么?

  4、快速寻找:小老鼠住在X0X?

  303是谁的家?

  5、幼儿操作:给小动物们寄信

  要求:看仔细,看清楚门牌号码,请在规定的时间内,把信都送完,不要送错哦!

  6、分享交流:我们来看看信都送给动物朋友了么?

  三、提升难度——高楼送信。

  瞧,这里有一幢楼,比刚才小动物的家大多了,楼层高了,房间多了,你能把这么多的信都送对么?

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