中班体能听信号做运动教案

时间：2022-09-07 09:48:50 教案我要投稿

中班体能听信号做运动教案（通用13篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班体能听信号做运动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班体能听信号做运动教案（通用13篇）

　　中班体能听信号做运动教案篇1

　　活动目标：

　　1.能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作，提要反应能力。

　　2.通过反复循环的相关动作练习，培养坚持性和身体的耐力。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点：

　　听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。

　　活动准备：

　　口哨、录音机，快慢节奏的音乐，不同人唱的歌曲的录音光盘。

　　活动过程：

　　一、准备部分：

　　1、教师带领幼儿成一路纵队进入场地，先围绕场地进行走、跑交替运动，绕场3圈后，指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑，教师提醒幼儿注意速度和互相避让。

　　2、教师在场地中央，幼儿分散在场地上面对教师，师生一起做准备活动操：摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教学与练习部分：

　　3、听音乐换动作

　　(1)教师：缓慢，四散走；

　　轻快，四散小跑。

　　(2)幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。

　　4、听歌曲变换动作。

　　(1)教师：小朋友唱，学小兔双脚跳；

　　大人唱，单脚跳。

　　(2)幼儿听歌曲声进行双脚跳、单脚跳锻炼。

　　口哨声代表运动时速度的改变，如由快变慢，由慢变快。

　　5、听口哨变换动作。

　　(1)教师：哨音长而响亮，按顺时针方向在场地上转圈中速跑；

　　哨音连续短促的时，幼儿就转身逆时针方向跑。

　　(3)幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。

　　6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作(走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬)变化动作。

　　(1)教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。

　　(2)教师：我手指着你们身后方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。

　　(3)幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。

　　7、在音乐声中，幼儿和教师随意在场地上自由地做舒缓、轻松、柔软的放松动作。

　　8、教师进行活动总结后，带领幼儿离开运动场。

　　中班体能听信号做运动教案篇2

　　设计思考：

　　小鸡、小鸭是春天里常见的家禽，在幼儿园我们常用它们来进行常识、知识和品德教育，幼儿喜爱观察、模仿。如果我们把这些动物的角色和生活活动合理地运用到体育活动中来，有目的地将一些运动器械和走、跑、跳等动作与小鸡小鸭等活泼可爱的形象有机结合起来，就能够获得良好的体能锻炼效果。

　　目的要求：

　　1.根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。

　　2.学会根据信号的提示做不同方向、速度的走跑动作，提高运动平衡能力。

　　教学重点：

　　听信号按指定方向变速跑。

　　活动准备：

　　长约5米的绳子8条(每组两条)，录音机，小鸡儿歌和音乐磁带(或光盘)。

　　活动过程：

　　1.教师扮演母鸡，小朋友扮演小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。

　　2.小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操：伸懒腰、摇头、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等动作。

　　3.母鸡：太阳出来了，小鸡们草地上去锻炼身体吧，看谁锻炼的方法最多。

　　4.小鸡学飞翔。

　　母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡在场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。

　　5.小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法：

　　(1)顺时针地快与慢飞跑。

　　(2)慢速、中速地自由在场地上飞跑(提醒小鸡互相避让)。

　　6.看谁本领大。

　　将幼儿分成四组，分组站立在场地起点线，在场地中每组前面的场地上摆放两条互相平行的长约4-5米绳子。

　　(1)一个跟着一个地用"飞跑"方式通过两根相距约为30厘米的绳子桥。

　　(2)一个跟着一个地踏着两条并拢在一起的绳索桥。

　　7.在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

　　8.教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

　　中班体能听信号做运动教案篇3

　　活动目标：

　　1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。

　　2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书

　　重点难点：

　　运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

　　活动过程：

　　活动过程

　　一、听小鼓

　　师：(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦，听小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声?(幼儿回答：你的小鼓唱2声)

　　你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1—2名幼儿

　　二、数物匹配

　　师：小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只长颈鹿，你是怎么知道的?

　　小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。(你真是个爱动脑筋的小朋友)

　　三、操作

　　师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌排了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们准备的材料，都有哪些动物，数一数有几只，贴在相应数字的下面，一边数一边贴。

　　四、评价

　　找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对，(这一排呢?)小动物要感谢你们，你们帮他们找号码牌真对。

　　五、游戏

　　森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作)。

　　今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩。

　　本环节通过敲鼓，听鼓声的数量，使孩子们的注意力集中到我的活动中，同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。

　　我巧用“小鼓今天为什么这么开心?”过度到第二环节，同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么开心的事儿呢?

　　我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员，这一环节充分调动了孩子们的探索欲望，同时增强孩子们的渴望感，迫切知道动物运动员有几个?

　　这一环节我设置了“裁判”角色，充分体现以幼儿为主体，给幼儿充分的评价空间，不难看出这一环节孩子们的兴致很高涨，达到预期的教育目标。

　　最后我将活动再次推向了高潮。音乐停，听数字找朋友抱成团，游戏中再次体现了小朋友的倾听能力与灵活性，通过游戏小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

　　活动反思：

　　中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习7的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

　　数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听鼓声游戏，看点卡送数字等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，活动中我让孩子说的机会体现不多，有的只是叫了2-3个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示。

　　中班体能听信号做运动教案篇4

　　一、教学目标：

　　1.学习阅读指示牌。

　　2.根据指示做动作。

　　二、教学准备：

　　自制有趣的指示牌。

　　三、教学过程：

　　1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

　　2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

　　3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

　　四、教学建议：

　　1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

　　3. 若因雨天无法进行，也可在教室中进行此教学。

　　中班体能听信号做运动教案篇5

　　设计意图：

　　《纲要》指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。一次组织孩子玩海洋球后，地上散落了许多球。我发现几个孩子用头顶球，用脖子夹球，用衣角兜球，想出了球的多种运法，玩的不亦乐乎，吸引了其他班的小朋友驻足观看。于是，我想何不好好利用这次教育契机呢？联想到中班下册《综合活动丛书》中正好有一节体育活动——《小猴运桃》，于是我便设计了此活动。希望通过这次活动，能够让孩子在游戏中探索果子的多种运法，同时增强他们的合作意识和规则意识，体验劳动的快乐。

　　活动目标：

　　1、探索运果子的多种方法，初步具有合作精神。

　　2、能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　1、海洋球若干，10只小圈围做的果子堆，圈内事先放些许海洋球做的果子；8只分别做了红绿标记的箱子，3只大游泳圈做的仓库。

　　2、地上事先散些果子。围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。

　　3、音乐：活泼的，舒缓的各一首。

　　活动过程：

　　1、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟

　　“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧！”

　　（随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。）

　　2、游戏：运果子，启发孩子探索多种方法运果子，要求其遵守游戏规则。

　　第一次运，将果子捡起来送到果子堆。4分钟

　　“呀！地上掉了这么多的果子，怎么办？”幼儿个别回答。

　　“捡果子的时候，怎样做才不会把果子弄坏呢？”（轻拿轻放）

　　“那边有个果子堆，我们把果子捡起来，放到那边吧，注意要轻拿轻放！”师生共同取放果子。

　　第二次运，将果子从果子堆运到仓库，探索用多种方法运果子。8分钟

　　“孩子们这么快就完成了任务，真能干！”

　　“果子放在地上，时间长了很容易坏的，不如我们把果子都运到仓库里去吧，有什么好办法能一次多运点呢？”（幼儿个别回答，重点启发孩子想办法利用自己的身体帮忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。）

　　“那就请你用自己的办法运一运，看谁一次运得多！”

　　（出示各项工具：围裙、头巾、大盆等） “这是什么，用它们么可以运果子吗？”“还有什么办法呢？”

　　“这么大的盆，肯定装得多，一个人搬不动，怎么办？”（孩子找人帮忙合作。）

　　“来，选个你自己喜欢的工具，或者找人帮忙一起运果子吧，注意轻轻拿，轻轻放，看谁一次运得多！”

　　幼儿自选工具运果子。

　　“孩子们，我想知道，谁用大盆装果子的？你和谁合作的？”“合作的时候心里怎样？”幼儿个别回答，体验合作的快乐。

　　第三次运果子，从仓库装箱运到市场，学习遵守游戏规则，俩俩合作完成任务。8分钟

　　“我们要帮奶奶把果子运到市场去卖，去前要先装箱。”“每两人一个箱子，找个好朋友，手拉手，排好队，我们去取箱子。”

　　“每箱装到标记这儿就可以了”。

　　“装好了，真棒，现在我们要来一个运箱子的比赛！看着自己箱子上的标记，是红标记的就是红队站这边，绿标记的就是绿队站那边。”“怎么运呢，哪两个先来试试看！”

　　“两人搀好箱子，走过小桥，送到对面的商店里，过小桥回来后拍一下后面孩子的手，后面一组接着走。”

　　如果有孩子退着走，引导孩子正确方法“退着走，过小桥时会怎样？那怎样才安全又方便呢？”（两人一前一后都朝前走既安全又方便）

　　小结：你们将果子安全送达，猴奶奶都感谢你们呢！劳动真光荣！

　　3、放松，体验劳动的快乐。2分钟

　　“我们来看看我们的劳动成果吧！”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子，体验劳动真快乐！

　　“我们一齐跳个快乐舞吧！”听音乐，师生共同跳舞庆祝。

　　活动反思：

　　本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在

　　1、注重活动的层次。在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。

　　2、不断提升兴趣。在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，教师也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到高潮，提升了幼儿的活动兴趣。

　　3、注重体育目标的完成。我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。

　　另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

　　中班体能听信号做运动教案篇6

　　活动目标：

　　１．学习从高处往下跳到指定区域，发展跳跃和平衡能力，增强腿部肌肉力量。

　　２．常识大胆挑战自己，并懂得从高处跳落的自我保护。

　　活动准备

　　平衡木、动物图片、垫子、画圆圈、场地布置。

　　活动过程

　　１．教师和幼儿一起做热身运动。

　　师带领幼儿扮演“小伞兵”，边念儿歌边活动身体。（准备活动）

　　２．体验从高处往下跳，学习正确的姿势。

　　师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的平衡木当飞机，大家自己去试一试。（排队上飞机）

　　幼儿自主练习，师观察指导。

　　师组织幼儿交流，探讨正确的动作。

　　站在平衡木上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，双臂自然放下。

　　３．游戏“定点降落”。

　　师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的远近。

　　幼儿排队登上平衡木，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到平衡木上挑战。

　　4．游戏“紧急救援”。

　　调整场地，把四个平衡木围成“树林”，中间放小动物图片。

　　师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，

　　幼儿游戏，师指导。

　　５．师和幼儿一起庆祝胜利，收拾场地，结束活动。

　　附儿歌（小伞兵）

　　小伞兵，蹲一蹲，

　　往左扭一扭，一二三四五，

　　往右扭一扭，五四三二一，

　　拍拍膝盖揉一揉。

　　站起身，拍拍手，

　　跳一跳，走一走，

　　轻轻松松做运动。

　　中班体能听信号做运动教案篇7

　　活动目的：

　　1、通过开展运动会，增强幼儿体质，增进家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长的共同了解的机会。培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。

　　2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的精神。

　　活动形式：

　　早操、团体表演、集体比赛项目、亲子游戏项目

　　活动准备：

　　1、各班教师熟悉运动会流程，练习各项比赛项目。

　　2、做好开展活动的准备工作，策划、调整相关的流程、安排。

　　3、本次活动各比赛项目的材料、（滚筒8个、幼儿自行车、套圈4组、球、若干、拱门4个、筐、大盆各一、等）。

　　4、道具：彩旗、葵花、玉米、老鼠头饰

　　5、场地布置

　　6、音乐

　　运动会流程：

　　1、开场：艺术团表演节目

　　2、以班级为方队入场——第一方队（自行车队）

　　3、升国旗、奏国歌

　　4、园长讲话

　　5、运动员退场

　　6、全体幼儿早操、团体操表演

　　7、幼儿体能展示——拍球

　　8、集体项目：

　　（1）骑小车

　　（2）小田鼠偷玉米

　　9、亲子项目：

　　（1）螃蟹吹泡泡

　　（2）全家总动员

　　10、家长项目：拔河比赛

　　11、发奖。结束。

　　中班体能听信号做运动教案篇8

　　活动目标：

　　1、练活动准备：

　　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

　　2、大灰狼头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏："小猪过桥"

　　1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　2.教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"。

　　二、游戏："小猪运西瓜"

　　1.外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!

　　2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。)

　　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

　　三、游戏："切西瓜"

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

　　2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念："切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　　3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜"游戏。

　　活动反思：

　　球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。设计情

　　景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要

　　赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实

　　际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

　　中班体能听信号做运动教案篇9

　　【活动目标】：

　　1、听信号带盒躲闪跑，发展身体的协调性、灵敏性。

　　2、感受师生共同游戏的快乐。

　　【材料与环境创设】：

　　1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

　　2、塑胶场地或活动教室

　　【活动过程】：

　　一、开始部分：

　　师：跟我一起去运动吧！

　　师：今天你们来做滑雪运动员，和教练员一起学学滑雪的本领，好不好？

　　先活动一下我们的身体，转转脚，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。

　　带领幼儿一起在场地做滑雪动作，继续热身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐弯，遇到障碍跳起来，紧急停住……）

　　二、基本部分：

　　（一）幼儿单脚练习滑雪

　　师：你们滑的都很棒，教练员给你们准备了鞋盒子做滑雪板，每人拿一个鞋盒子站好！

　　师：我们把一只脚放进滑雪板里面，自己去试一试，滑一滑雪。

　　教师同幼儿一起，一只脚踏在盒子里做滑雪练习。

　　教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

　　（二）幼儿双脚练习滑雪

　　师：你们滑得真棒，下面增加难度了，你们要两只滑雪板一起滑雪，现在放下这个盒子，每人再去拿一个盒子过来，动作要快。

　　幼儿拿好盒子站好，表扬动作快的和听清要求的幼儿。

　　师：我们一只脚一个滑雪板，准备好，出发练习滑雪咯。

　　教师同幼儿一起，两只脚分别踏在盒子里做滑雪练习。

　　（三）幼儿听鼓声练习滑雪

　　师：教练员发现你们的进步很快，接下来我们听鼓声练习滑雪，鼓声响开始滑雪，鼓声慢我们要滑的慢，鼓声快要滑的快，鼓声停滑雪马上停，教练员看一看谁的本领最大？

　　幼儿双脚带鞋盒听鼓声向前滑行，鼓声停即停止滑行，鼓声快滑的快，鼓声慢滑的慢。

　　观察幼儿是否有效听信号滑雪，是否有摔跤的，是否有冲撞。

　　提醒个别幼儿休息。

　　（四）掷“雪球”游戏

　　师：你们都玩过打雪仗吧？下面我们来一个投雪球的游戏，听到鼓声后你们开始滑雪，教练员来投雪球，小朋友躲避，看一看哪个滑雪运动员的本领大，能不被我投中，你们准备好了吗?我来啦……

　　鼓声响起，幼儿开始滑雪，教练员手拿雪球，做投雪球的动作，远远的向小朋友的身体投去，小朋友们躲避。（会出现碰撞、摔倒的现象）

　　观察幼儿游戏情况，集中分享。

　　幼儿交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教师帮助总结：可以站的离教练员远一些，可以滑的快一些，躲得快一些。

　　师：我们再来一次，这次每一位小朋友都拿几个雪球，听鼓声开始互相投，鼓声停停止投，看谁能不被打中？

　　（五）雪球大战游戏

　　师：你们的滑雪本领越来越大了，下面我们进行一场比赛，先分成两组。每人拿三个雪球，鼓声响起后开始边滑雪边投雪球，用雪球击中对方，鼓声停投雪球停，最后看谁集中的多，谁获胜。

　　幼儿自主拿三个雪球。

　　幼儿分成人数相等的两队，鼓声起两队幼儿互相投掷“雪球”。鼓声停即停止投掷。两队投掷后，以“雪球”击中多者为胜者。

　　规则：

　　1、鼓声停，不能再投掷“雪球”。

　　2、以击中多者的队为胜者。

　　三、结束部分

　　师：今天你们的表现特别棒，你们已经成为了很棒的滑雪运动员了，为我们自己鼓鼓掌！下面我们把自己的滑雪板摆放好，帮助教练员将雪球收到篮子里。

　　评析与反思：

　　首先我觉得这个活动充分体现出材料的简单、有效、好玩。

　　用简单的盒子进行滑雪，并配合纸团进行了打雪仗的游戏，活动激发和调动幼儿的游戏情绪和运动状态。其次，这个活动适合在冬天开展这项活动，符合冬季的特点幼儿在滑雪中体验到了冬季运动的魅力，同时增加了运动经验——带盒子躲闪跑。

　　在活动开展的过程中，我对细节的把握还是不够细腻，比如说：每个环节的指导语还是不精练和准确，要更加的准确和有效来促进幼儿的活动状态。在设计指导语的同时还要考虑问题是不是有助于幼儿的活动。如：问题的提出是不是能够激发幼儿的探究欲望和运动情绪？这个问题是不是使运动中的幼儿产生了负面的影响等等！

　　在具体的设计环节上，我又一次感觉到了运动要以幼儿为本，要充分考虑到幼儿的水平和特点，在先享受快乐情绪的同时在考虑幼活动的目标达成度。热身是调动运动兴趣的环节，所以在热身时运动量应该平稳上升，不急不躁，同时要利用生动有趣语言和动作来调动幼儿的注意力，从而使幼儿在身体上和心理上同时投入到活动中来；游戏要以预设、生成相结合。在设计活动时首先要考虑幼儿基本能够进行的活动形式，并利用在活动中幼儿自创或衍生出的方法或游戏组织教学，达成活动目标。从幼儿角度来讲，这个游戏或方法是有趣、喜爱的。对教师来讲更是值得进一步开发和思考的，是更好达成目标的手段。当然一节预设和生成相结合较好的活动，对教师的要求是很高的，需要丰富的经验和对幼儿的充分认识和把握等。如：在本活动最后的打雪仗，就能通过幼儿在教室抛雪球的时候进行生成的，幼儿的兴趣关注点也是教师目标的达成手段。

　　思考题：怎么判断幼儿的运动量是否合适？怎么样调节和控制幼儿的运动量？

　　怎么样处理预设和生成的关系？

　　中班体能听信号做运动教案篇10

　　活动目标：

　　1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调；

　　2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力；

　　活动准备：

　　叠杯、音响。

　　活动过程：

　　热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操；主题游戏：一起比一比游戏方式:

　　告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开"；每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排；当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放；当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放；注意事项:

　　1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；

　　2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；

　　3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；

　　4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣；变化游戏：

　　游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

　　注意事项：

　　1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励；

　　2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取；

　　升华游戏：金字塔游戏方式:

　　1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；

　　2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推；

　　3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高；

　　注意事项:

　　1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；

　　2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子；

　　3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励；教师参与：

　　升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

　　活动反思：

　　1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的`是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

　　中班体能听信号做运动教案篇11

　　活动目标：

　　1、通过讨论交流，了解各种运动护具及其用途。

　　2、增强自我保护的意识。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　　3、运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。

　　活动过程：

　　1、回忆身体上会动的部位。

　　2、出示幼儿图例，讨论：

　　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　　你知道他们有什么用吗？

　　猜猜他要去做什么？

　　为什么要穿戴上这些运动护具？（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　　3、出示运动员图片，讨论：

　　他们是谁？在做什么？

　　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具会怎么样让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　　5、实践游戏：运动护具真正好

　　中班体能听信号做运动教案篇12

　　活动目标

　　1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

　　2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备

　　1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

　　2.《我们爱运动》教师教学资源。

　　活动过程

　　1.播放《我们爱运动》教师教学资源，引发幼儿活动兴趣。

　　播放视频请幼儿观看进行讨论交流：录像里的人在做什么运动?做这些运动有什么好处?说说你都做过哪些运动?

　　小结：多做运动能使小朋友身体长高、涨结实；能够提高身体抵抗疾病的能力，少生病；还能使小朋友动作灵活，变得聪明。

　　2.引导幼儿讨论、分析一周运动计划的内容。

　　(1)出示教师的运动计划表，引导幼儿观察、讨论：你能看懂老师的教师计划表吗?这些运动实在什么时候做的?这是几天的运动计划?你从哪里看出来的?

　　(2)根据幼儿的理解程度，教师有重点地介绍一周计划运动的内容。

　　(3)请幼儿说说自己想制定怎样的运动计划?

　　小结：指定运动计划考虑要周到，计划里要有做运动的时间、做什么运动、用什么器械、做多长时间每项都不能缺少。

　　3.幼儿自助指定运动计划。

　　(1)幼儿制定计划，教师重点观察幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏，及时给予提示或帮助。

　　(2)引导幼儿展示、交流自己的运动计划，互相提出补充的意见。

　　4.讨论运动中要注意的安全。

　　小朋友在运动中要注意哪些安全?应该怎样保护自己?

　　活动延伸：

　　1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

　　2.鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

　　3.请家长和幼儿一起阅读幼儿学习资源，说说画面中的额小朋友们在做什么运动，并商讨、制定家庭运动计划。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

　　中班体能听信号做运动教案篇13

　　【活动目标】

　　1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

　　2、理解图画中小老鼠的功能，展示某类运动的具体项目。

　　3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

　　2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

　　3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

　　师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

　　小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

　　二、阅读大书，理解画面内容。

　　1、阅读图书封面、第一页。

　　（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

　　（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。

　　2、阅读第二页。

　　师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）

　　3、阅读第四页。

　　师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）

　　4、阅读第六页。

　　师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？

　　5、阅读第八页。

　　师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）

　　6、阅读奇数页。

　　（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一起来看看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。

　　（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

　　（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

　　（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

　　（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

　　三、完整阅读，总结分享。

　　1、完整阅读图书。

　　师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

　　2、幼儿尝试讲述并表演。

　　【教学反思】

　　本书采用了双线索、双主角、双方法的写作结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。

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