《10的分解与组成》教案

时间:2022-03-21 15:38:53 教案 我要投稿

《10的分解与组成》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《10的分解与组成》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《10的分解与组成》教案

  《10的分解与组成》教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1、10以内数的分解组成教学课件。

  2、小星星若干。

  活动过程:

  (一)学习10的分解组成。

  1、故事导入(1)有几只小兔?

  (2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?

  引出课题《10的分解与组成》。

  2、幼儿看图,学习10的多种分法。

  3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。

  (二)游戏活动

  1、"找朋友"。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求两数和起来是10。

  2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

  活动反思:

  在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

  《10的分解与组成》教案 篇2

  【活动目标】

  1、在情境中体验学习数学的快乐。

  2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

  3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  【活动重点】感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。

  【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  【活动准备】

  幼儿操作材料、课件、记录纸。

  【活动过程】

  一、通过游戏,复习学过的数的组成和分解。

  1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

  2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。

  二、通过故事情境,感知10的分解与组成。

  师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

  三、通过课件,学习10的组成和分解。

  1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?

  2、思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  四、巩固练习。

  10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说一说10分成了几个几?

  五、活动延伸。

  将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

  《10的分解与组成》教案 篇3

  一、设计意图

  数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  二、活动目标

  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

  三、活动重点

  感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

  四、活动难点

  总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  五、活动准备

  教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。

  六、活动形式:

  集体 小组和个别相结合

  七、活动过程

  一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如

  师:这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是9

  嘿嘿,我的1球碰几球?(2 3 4 5)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集体小组和个别)

  二、学习10 的组成和分解。

  (一)、创设情境,手指歌导入。

  1 手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了

  2 手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧!

  (二) 手指动起来

  1 小小手指有几根,一二三四五 六七八九十。一根一根数来做好朋友。

  2 教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手(和老师一起伸手指数数)

  3 小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行!

  4 数的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1

  (三) 玩游戏:打保龄球

  1 幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记,思考10 的多种分法)

  〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。

  〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

  〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

  (四) 趣味儿练习,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。

  《10的分解与组成》教案 篇4

  一、教材分析

  新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过进一步的.学习,能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系,为学习加减法打下基础,进一步加深幼儿对数概念的认识,在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力,从而促进数学思维品质的发展。

  二、活动目标

  根据《幼儿园教育指导纲要》、教材,针对大班幼儿的年龄特点,我确定以下教学目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

  我确定教学的重点:学习6的组成,知道6分成两份有5种分法。教学难点:感知数的分合的有序性

  三、活动准备

  1、活动室布置成游乐场,设置6个游戏室,一个领奖区

  2、小圆片若干

  3、幼儿每人胸前一个数字挂牌,不同价格的奖品。

  四、说教法

  现代教学方法最突出的一个特点是:强调多种教学方法的综合运用,追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况,我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽,他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输,必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过:“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的,教学实践表明,幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象,为此,我在教学最后环节,运用活动,让幼儿进行练习,从而体验到成功的喜悦。

  五、活动过程

  1、复习5的组成(教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。)

  师:我的1球碰几球?(我的3球碰几球?……)幼:你的1球碰4球……(让孩子在动中复习了5的组成,调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉,提高

  了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度,为后面学习6的组成打下基础。)

  2、幼儿在主动操作游戏中探索6的5种分合方法。

  (1)师:今天游乐场开设了6个游戏室,现在,小朋友看看自己胸前的数字是几,就可以进几号游戏室。

  游乐场的叔叔、阿姨为我们准备了很多的玩具,大家快看看吧!这些是什么?你们喜欢吗?可别小看了这些圆片,它里面可有好多学问呢!今天我们就利用这些圆片,做有趣的游戏。

  (2)老师简单介绍游戏材料及操作要求。

  ①数圆片

  师:动手数数看,一共有几个?(可别让其他小朋友听见呀)

  ②观察圆片。

  师:观察一下这些图片有什么不同?(大小、颜色、有点、无点)

  ③动手操作,分圆片并记录。

  师:如果我们把这6个圆片分成两组,该怎么分呢?小组动手分一分。

  (3)幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。(按颜色按大小按有点无点)

  (4)幼儿介绍自己的操作过程。

  3、领奖游戏,巩固6以内数的组成规则,并能迁移到实际生活中去。

  (1)交代游戏规则。

  游乐场叔叔说我们很聪明,游戏玩得很好,他要发奖品给我们。但领奖品

  有一个规则:请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券,看清奖券上的数字是几,就代表有几元钱,然后可以去领两种奖品,但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字,不多也不少。

  (2)幼儿根据奖券自由选择奖品,老师巡回指导,并鼓励幼儿互相交流。

  (3)小结:今天,我们小朋友真动脑筋,又玩了游戏,还领了奖品,游乐

  场的叔叔表扬了我们,请我们下次再来玩。

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