艺术领域的教案

时间:2022-03-16 10:12:46 教案 我要投稿

艺术领域的教案范文(精选5篇)

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的艺术领域的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

艺术领域的教案范文(精选5篇)

  艺术领域的教案 1

  活动目标:

  1.运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

  2.体验相互关心、相互帮助的快乐。

  活动准备:

  1.在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼,幼儿人手一张半圆形纸。

  2.鱼鳞范画三张,纸制小鱼(作教具)三条。

  活动过程:

  1.情景导入

  小鱼的生日到了,美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞,就说:“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞,那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

  2.欣赏讨论

  ①讨论:鱼鳞上的颜色是怎么排列的?

  ②桔黄色小鱼也想要,美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同,还有什么不同?(排列方法不同。)

  ③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?

  3.鼓励独创

  ①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼,小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。

  ②及时发现幼儿富有创意的间隔方法,启发幼儿尝试多种排列方法。

  ③展示作品,请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

  艺术领域的教案 2

  活动目标:

  1、 能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

  2、 把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。

  3、 做较大动作时,注意自己站的位置,不影响别人。

  活动准备:

  1、 音乐磁带2、 事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。

  活动过程:

  1、 听故事,按故事情节做动作。

  (1)老师讲小老鼠的故事:

  有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

  (2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。

  (1)教师:"现在我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

  (2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

  (3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:

  用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

  第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!

  (4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的`游戏。

  艺术领域的教案 3

  活动目标:

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

  2.歌曲《泉水叮咚》的录音。

  3.乐句图示及操作卡。

  活动过程

  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声

  (最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

  1.你带来了什么?它能表现什么水声?

  2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

  3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

  【设计意图:节奏源于生活中的各种声音,所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现,能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外,让幼儿在生活中自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】

  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1.复习歌曲《泉水叮咚》

  提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?

  (教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)

  2.尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

  (1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?

  (2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。

  (3)出示幼儿所选节奏的卡片:

  ××|××|××|×—|

  ×—| ×— | ×— | ×— |

  ××| ××| ××|××—|

  3.幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

  (1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?

  (2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

  [设计意图:教师不要急于告诉幼儿演奏的方法,要鼓励幼儿自主表达,在聆听与思考中发现问题,让幼儿学会自己发现问题,引导幼儿思考解决问题的方法。]

  4.师生互动解决伴奏的问题。

  (1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?

  (鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

  (2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。

  [设计意图:活动中教师打破“教”的痕迹,让幼儿在尝试中展现矛盾、发现问题,在教师的引导下,让幼儿自主寻找办法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中,不仅提高了节奏技能,增加了节奏活动的教育价值,还懂得了如何与同伴合作。]

  三、合作表现体现成功的快乐

  1.教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。

  2.请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。

  3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。

  [设计意图:在自主发现问题,找到解决问题的方法的基础上,引导幼儿一起合作,不仅能让幼儿体验音韵的美,还能让幼儿享受与他人合作的愉悦,此活动不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。

  艺术领域的教案 4

  活动目标:

  1、喜欢冬天,对冬天的树的特征有自己的审美。

  2、欣赏冬天的树,用剪纸的方式对树进行表现创作.

  3、学会尊重别人的审美方式,理解每个人有不同的想法.

  准备:

  经验准备:幼儿在户外活动时观察过冬天的树.

  材料准备:冬天的树课件,彩色卡纸、剪刀、胶棒、夹子

  重点:欣赏冬天的树,用剪纸进行表现创作.

  难点:学会尊重他人的审美方式,理解每个人有不同的想法.

  活动过程:

  开始部分:

  一、谜语导入:

  师:冬天光着头,春夏长绿发,就有一只腿,小鸟喜欢它.(树)

  师:咱们班的小朋友可真聪明,咱们今天的活动就跟树有关系。咱们一起看看我带来的树.

  二、播放课间,引出问题:

  教师根据图片进行提问:

  请幼儿说一说,图片中树是什么样子的?

  它是什么季节的树?

  你怎么看出来的?

  树枝像什么……树干像什么……

  (教师引导幼儿用肢体动作表示树枝的形状)

  冬天的树给你一种什么感觉?

  你觉得用什么颜色能表示出这样的感觉呢?

  三、剪纸活动

  师:小朋友们你们说的都很好,今天咱们要把你们说的树剪出来,这次我准备了四种材料的纸,你们可以任意选择这些材料对冬天的树进行创作.请小朋友创作时,注意安全,不要拿着剪刀去粘纸。(教师对不敢剪的幼儿进行鼓励,给幼儿启发)

  剪完作品的幼儿,可以把作品放到作品绳上。

  四、作品欣赏

  幼儿将作品夹到绳子上,并对自己的作品进行简单介绍。教师可帮助幼儿组织语言,鼓励胆小的幼儿上前进行介绍。

  艺术领域的教案 5

  活动目标:

  1、幼儿了解歌曲内容并学会演唱歌曲。

  2、愿意爱护小动物,不随意伤害和屠杀小动物。

  活动准备:琴、图片、小动物头饰

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、师生问好

  2、创设情境,引入课题。

  小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了,许多小动物都报了名,都想得第一名。看!我们现在正在练习唱歌呢!你们也来练一练自己的小嗓子,去和我们一起唱歌好吗?

  3、师:现在让我们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?

  (二)、基本部分

  1、幼儿欣赏歌曲。

  2、教师提问:歌曲中都有谁?它们是怎么唱歌的?(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)

  3、幼儿练习朗诵歌词,教师引导幼儿做动作朗诵

  4、幼儿再次欣赏歌曲。

  5、教唱歌曲

  6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

  7、幼儿完整表演歌曲。

  (三)、结束部分

  1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。

  2、播放音乐。师:听!唱歌比赛开始了,我们一起去参加吧!

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