小班主题活动教案《洞洞里的动物》

时间:2022-10-13 17:06:20 教案 我要投稿

小班主题活动教案《洞洞里的动物》(通用10篇)

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班主题活动教案《洞洞里的动物》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班主题活动教案《洞洞里的动物》(通用10篇)

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇1

  【活动目标】

  1、知道一些住在洞洞里的动物;

  2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;

  3、培养幼儿观察力和想象力。

  【活动准备】

  1、自制生活在洞里的动物PPT课件;

  2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;

  3、音乐:舞曲一段。

  【活动过程】

  一、导入活动:

  儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。

  师:我们念的儿歌里说到了一只什么动物?它喜欢住在什么样的洞里?除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?(请幼儿与同伴相互交流)

  二、组织活动:

  1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?小朋友想不想知道啊?

  (1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁:“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。

  猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:你们在哪里也发现过蚂蚁?它长得什么样子?生活在什么地方?平时喜欢吃什么?

  可模仿蚂蚁爬的动作。

  同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。

  发散性思维:还有哪些住在地洞里的动物?(交流)

  教师小结。

  (2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。

  (3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。

  2、创设舞会情境。

  师:原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!(放舞曲音乐)

  全体幼儿随音乐舞动。

  3、游戏:送动物回家。

  出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!”

  请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。

  4、总结后结束活动。

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇2

  活动目标:

  1、了解各种动物的基本造型特征。

  2、运用剪贴的方法制作出形象各异的动物头饰。

  3、知道节约材料,能根据制作的需要提取相应大小的纸张。

  活动准备:

  1、动物头饰的作品图片或实物若干。

  2、绘制头饰的彩色卡纸(做底版用)及各色彩纸若干,剪刀、胶棒等材料。

  1、引发学生创作动物头饰的兴趣,了解头饰的基本结构。

  (1)教师:今天我们一起来表演一段跟动物有关的故事。你想扮演谁?我们大家怎样才能知道你是在表演这个动物呢?对,可以戴上这个动物的头饰。

  (2)教师:今天我们就每人给自己做一个动物头饰。头饰是怎样戴到头上的?由哪几部分组成?可以用什么材料制作? (头饰由两部分组成,一个是动物形象,一个是固定在头上的头箍)。

  2、观察各种动物,知道其主要造型特征。

  (1)教师:我们怎样才能把动物头饰做得像,让别人一看就知道你做的是什么动物呢?

  (2)教师小结:要把动物的主要特征表现出来,比如制作小猪头饰,我们要把它的翘鼻子、小眼睛、大耳朵做出来;做小鱼头饰,就要表现出鱼身上的鳞片和游动的鱼鳍等等。

  3、学生操作,教师巡回指导。

  要点提示:

  1)做动物形象的纸张要硬一些(如卡纸);动物的五官等可以选薄一点的纸,可先用笔画出造型再剪贴。

  2)用卡纸先做一个整体造型,然后再粘贴五官,以增加头饰的牢固性。

  3)教师事先准备好宽3厘米、长60厘米的纸条做头箍,然后将做好的头饰贴在头箍上即可。

  4、学生戴上自制的头饰,相互交流制作体会,在自由表演中结束活动。

  教师:看看大家都做了哪些动物头饰?戴上这个头饰你想怎样表演?

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇3

  设计意图:

  “教孩子记住十个问题,不如引导他们自己思考一个问题。” 《纲要》中提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”幼儿对大千世界充满了好奇,激发幼儿探索的激情,是培养幼儿探索能力的前提。因此,应该开展多种适合幼儿探索的内容、方法、组织形式,使幼儿能积极主动的去探索。

  本次活动,取材于上海新教材学习活动《动物大世界》中的素材点“送动物回家”,在“动物也要上小学”的童话背景中,通过帮助动物分班的小任务,通过教师预设的提问互动等等,引发幼儿的自主探索,将交集的概念由教师教授转化为幼儿自我发现,自主探索。

  活动目标:

  1、了解常见动物的不同生活特点,初步积累一些有关交集的经验。

  2、有进一步探索动物生活习性的愿望。

  活动过程:

  一、导入部分

  提问:动物小学开始报名,老师贴出了招生通告,你们知道什么叫招生通告吗?

  提升:招生通告就是报名通知,它告诉动物朋友可以报名上小学了!

  (说明故事情境,引发多来报名上小学的动物的关注)

  二、基本部分:

  (一)导入提问:

  1、提问:看看有多少动物朋友来报名了(6个),你是怎么数的?它们是谁呢?(渗透数数的方法,幼小衔接)

  2、过渡语:大象老师看了它们的情况后,觉得小动物们都符合动物小学的招生条件,于是就准备给它们发录取通知,但在发通知前先要给它们分好班级。

  (二)幼儿根据动物不同特征进行分类

  1、幼儿生生互动:互相商量帮大象老师分班的方法。

  2、幼儿集中交流:你是怎么给大象老师分班的?说明分班理由。(生生互动中,引发幼儿的求异思维,有多种分法)

  (三)引导幼儿根据水生动物和陆地动物进行分类

  1、(出示二张蓝、绿圆形图形)

  提问:今年动物小学只招二个班级,你们看看这二个可能是什么班?

  2、(演示ppt课件,引导幼儿观察,引发幼儿对图示的关注)

  提问:这些动物可能会上哪个班呢?

  (四)出示两栖动物,理解交集

  1、提问:这些小动物可能会进那个班呢?(请小朋友讨论)

  2、幼儿集中交流分班理由

  (通过讨论和说明理由引发幼儿的质疑,争辩,激发幼儿的思考和探索,最后达成共识)

  3、(出示蓝、绿色交集图)

  提问:你能看懂大象老师的这张图吗?

  这些动物放在哪里合适呢?

  小结:原来这是一张交集图,这二个动物是既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,二个班级都能进,两个班级都能进的动物朋友就可以放在中间。

  4、拓展提问:你还知道哪些动物也可以放在中间的?

  三、结束延伸

  投放更多的动物图片或植物等图片,幼儿在个别化学习中继续操作探索。

  活动感悟:

  1、通过童话故事的背景,帮助动物分班的小任务,融教学于游戏中,其乐融融。

  2、本次活动,特别注重幼儿的自主探索和幼儿思维间的相互碰撞,在过程中,激发幼儿的求异思维,如你是如何分的,为什么?这三只动物该怎么分呢?在对这些问题的思考中,幼儿有不同的见解,个别经验转化为共性经验。

  3、本次活动中教师善于倾听和等待,在幼儿自主发现的基础上归纳提升幼儿的经验,充分体现了幼儿在前,教师在后。

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇4

  活动目标:

  1、知道动物会采用不同的过冬方式。

  2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。

  3、对动物过冬方式有探究兴趣。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  1、课件

  2、图片

  活动过程:

  一、开始部分(观看课件,引出冬天怎样保暖)

  今天老师给小朋友们带来一段好看的录像,你们想看吗?小朋友,电视上出现的是什么季节?冬天到了,小朋友会怎样过冬?(幼儿讨论)

  二、进行部分

  1、引出课题

  你们知道小动物是怎样过冬的吗?(出示课题)

  2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。

  师:我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。(放课件小蜜蜂)小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是储藏食物(又名躲藏)过冬的?(师出示字条“储藏食物”)(幼儿自由讨论)

  师总结:这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来,到了冬天,它们就躲在家里一冬天都不出来,这种小动物就叫储藏食物过冬,也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

  3、继续观察课件

  师:青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的?(师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义。)(幼儿自由讨论)

  师总结:这些小动物不吃不喝也不动,一睡就是一冬天,等醒来的时候已经是春天了,这种过冬方式叫冬眠,眠就是睡觉的意思。

  4、继续观察课件

  师:咦?那些大雁小燕子都飞到哪里去了?还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的?(师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义)(幼儿自由讨论)

  师总结:这些小动物很喜欢温暖的地方,快要到冬天的时候它们就往南方飞,因为南方的冬天也是很暖和的,等到冬天结束了,它们又飞回来了,从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

  5、继续观察课件

  师:狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的?(师出示字条“换毛”并解释“换毛”的含义)(幼儿自由讨论)

  师总结:这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退毛掉毛,等到冬天来的时候,又长出了又密又长的新毛,就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

  6、教师小结:

  师:动物们都非常聪明,他们都有过冬的好方法。

  7、游戏“动物宝宝过冬”

  师:冬天马上就到了,有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。(幼儿连线)

  三、结束部分

  师:小朋友,这些小动物是我们人类的好朋友,我们要保护它们,珍惜它们。

  教学反思:

  这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇5

  教材分析:

  《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符为主。旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态,是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。

  学情分析:

  一年级的孩子刚刚入校,还未脱离幼儿园阶段的行为习惯,课堂常规不够规范;注意力集中时间大概在10到20分钟左右,基本没有音乐基础知识和技能,但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点,这是他们的优点,也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。

  教学目标:

  1、知识目标:

  通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、 X X 、X— 。

  2、技能目标:

  A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。

  B、能结合自己的生活经验,为歌曲创编歌词。

  3、情感目标:通过歌曲的学习,让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处“的道理。

  教学重点:

  鼓励学生参与、体验各项音乐活动,引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。

  教学难点:

  学生情感的激发与歌词的创编。

  教学准备:

  多媒体课件

  课时:

  一课时

  教学过程:

  一、复习歌曲《鹅》:

  有表情的歌唱并表演。

  二、导入:

  1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入,同时提前解决歌曲的重点节奏:2/4 X X︱X X X‖

  2、在故事中加入声音的训练:

  听说了这件事的动物们奔走相告,它们要用歌声来赶跑大灰狼,同学们,让我们和他们一起唱起来吧!(老师唱前半句,学生唱后半句动物的叫声)

  小黄狗在门口汪汪汪,花猫抓住老鼠喵喵喵,小山羊在地里咩咩咩,小鸭子在水里嘎嘎嘎。

  师:同学们唱得真好,洪亮的声音终于赶跑了大灰狼,为了庆祝一下,动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会,一起来听一听它们美妙的歌声吧!

  三、新授:

  1、完整聆听歌曲《动物说话》,初步感受歌曲的速度和情绪。

  2、第二次聆听:(带着问题听)

  师:仔细听一听歌曲中没有歌词演唱,只有音乐声的时候,老师在做什么?怎样做的?你能学一学吗?

  生:聆听并模仿老师的样子拍一拍,做一做。

  3、学习歌词。老师带读,要求学生注意读词时的声音位置,并加上节奏和动作。

  4、听音乐做动作。

  5、学唱歌曲:采用教唱法。

  6、完整演唱和表演歌曲。

  四、创编:

  师:森林中的动物们听到小鸡和小鸭唱得这么好,都争先恐后地想要登台表演,听,小喜鹊抢先唱了起来。

  生:小组合作一起来创编。

  学生将创编的新歌词进行表演。(小组、个人)

  五、爱护环境、保护动物的教育。通过图片的对比让学生直观的感受,从而产生心灵上的共鸣。

  六、带着对小动物的喜爱之情完整演唱和表演歌曲《动物说话》。

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇6

  活动目标:

  1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

  2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

  3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

  4.引发幼儿学习动物的兴趣。

  5.体验模仿的乐趣。

  活动准备:

  1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);

  2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

  活动过程:

  1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征

  (老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

  (教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

  2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)

  师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

  (1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

  师:看一看小朋友送得好不好?

  师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

  师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)

  (2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

  师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

  师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

  (分组送小动物去玩儿,教师评价)

  3. 活动结束

  师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

  放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

  小百科:科学家们还发现了130多万种无脊椎动物。这些动物中多数是昆虫,昆虫中多数是甲虫。鼻涕虫、蚯蚓,乌贼、牡蛎、红海星、水母,蜘蛛,珊瑚虫、放射虫、蛔虫、猪肉绦虫、沙蚕、蜗牛、蛞蝓等都属于无脊椎动物。

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇7

  一、活动目标

  1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。

  2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。

  3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  教学重点:

  选用园的形体材料构成动物头饰。

  教学难点:

  掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

  二、活动准备

  1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。

  2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。

  3.投影机和有关资料。

  4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。

  三、活动过程

  1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

  2.进园的联想。

  引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。知道春节是我国最重要的传统节日。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

  3.引出课题。

  制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

  4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。

  5.观看投影。

  从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。

  6.解决教学难点。

  帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

  7.幼儿制作头饰。

  观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。

  四、活动评价

  1.组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?

  2.指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。

  3.帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。

  4.戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。

  活动反思:

  在这个幼儿美术活动中,通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰,幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中,幼儿根据均衡、协调美的规律,运用各种色彩和线条,构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致,会运用多种线条来装饰动物,既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇8

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。

  3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。

  2、动物图片若干。

  3、图片

  (1)果园

  (2)、木材工地

  (3)房顶上的气球

  (4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。

  ⑴ 师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

  ⑵ 教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)

  师: “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

  (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)

  师: “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

  (三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)

  师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

  (四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)

  师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

  (五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这

  个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

  ㈠ 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

  2、个别交流

  3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

  ㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

  ㈢ 汇总幼儿的操作结果,个别交流。

  ㈣ 小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的'小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。

  师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

  延伸活动:

  请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。

  附故事:你想借什么动物

  有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”

  “好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?

  借动物的人很多很多:

  有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。

  火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。

  街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……

  听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇9

  一、选材依据与素材分析

  《动物狂欢会》来源于大班学习活动《动物大世界》主题下的一个美术活动。通过“装扮动物参加舞会”这个主题,让幼儿体验彩笔直接在脸部作画的乐趣,并对主题中动物的外部特征的经验,有模仿的意愿,大胆的表达表现。

  二、幼儿年龄特点与经验的分析

  1、年龄特点:《上海市学前教育课程指南》中指出,大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动我就创造机会和条件,支持幼儿对已有经验的迁徙,大胆表现。

  2、幼儿经验:本次活动来自“动物大世界”中的经验,幼儿已经了解常见动物不同的特点,也尝试用油画棒画过一些常见的动物。我觉得如何让动物们“活动”起来,脱离纸面,提高幼儿的兴趣呢?所以我采用了比较新颖的方式,让幼儿拓宽思路,大胆尝试。

  三、价值与目标内涵分析

  1、当我们将美术教学也同样看作是幼儿的探索活动时,教师该关注的不再是幼儿画的动物像不像,而是幼儿创作的积极性表现,更多的是幼儿的情感满足,所以我在活动中设计了动物狂欢舞会的情境,激发幼儿的兴趣。

  2、生活中,束缚孩子的创作规则有许多,如:不许在墙上乱涂乱画、不准弄脏自己的衣服,更不可以在脸上画画。因为许多绘画材料会伤害我们的皮肤,所以为了满足孩子的兴趣与探索,我准备了专门在脸部彩绘的油画棒,与孩子一同“变“一回小动物,体验不同形式作画的乐趣。

  【内容与要求】

  1、能大胆的在脸上画出动物的特征,体验在脸上直接作画的愉悦感。

  1、 尝试不同的艺术形式,感受绘画与模仿的乐趣。

  【环境与材料准备】

  经验准备:幼儿对动物的特征比较熟悉,画过一些常见的动物。

  材料准备:脸部彩绘棒、湿巾纸、镜子、PPT、辅助物

  【活动过程】

  一、情境导入:

  1、森林里要举办“动物狂欢会”,许多动物都要来参加,我们来看看第一个表演的是什么动物吧!(播放杨丽萍:雀之恋视频1分钟)

  提问:刚才来的是什么动物?她扮演的孔雀像在哪里?(服装、动作、彩绘)

  2、 有几个朋友已经装扮好了,我们来看看他们扮成了什么动物?(教师展示脸部彩绘图)

  讨论:他们是怎样利用眼睛、嘴巴来化妆的?(尽量画出动物的外部特征、特点)

  提问:你想变成什么动物?它有什么外部特征?(特征越多越像)

  二、探索操作:

  1、我这里有一盒脸部彩绘棒,可以帮助我们扮演动物!我想变老虎,特征是虎皮纹、王字,我来试试!(对着镜子画一个特征)你们想试试么?

  2、请各位幼儿尝试在脸上化妆,变成自己喜欢的动物。(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,特征画的越多越像)(滚动播放图片)

  3、时间不多啦!打扮好的小动物可以去参加舞会啦!(教师播放“动物世界”音乐,请先准备好的幼儿到T台表演)

  三、展示分享:

  1、今天玩的真开心,我们把这个开心的瞬间拍下来吧,留下美好的回忆!

  小班主题活动教案《洞洞里的动物》 篇10

  活动目的:

  1. 通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

  2. 学习用不同的表征方式表达自己的探索经验

  活动准备:

  1. 饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

  2. 准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

  活动过程:

  1、以音乐活动引题:小朋友们,冬天到了,天气真冷啊,让我们一起来做做运动,暖和暖和身体吧!我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

  2、出示课件,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲。提问:里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问:它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。

  如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。

  3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后,出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。

  4、游戏互动:我也来当小动物

  ①学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

  ②幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。

  5、活动延伸

  ①益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方。

  ②在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,提高幼儿教育的阅读能力。

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