幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》

时间:2022-12-02 08:59:53 教案 我要投稿

幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》(精选7篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》(精选7篇)

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇1

  活动目标:

  1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

  2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

  活动准备:

  大图书、每人一本小图书。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

  2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

  二、出示大图书,教师讲述故事前半部分

  1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

  2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

  2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

  三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

  1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

  四、理解阅读

  1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?

  3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

  4、教师完整朗读,幼儿欣赏。

  小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

  五、情感教育指导语:

  小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇2

  活动目标

  1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

  2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

  3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。

  活动准备

  1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。

  2.物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

  2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

  教师出示句卡“第一次买东西”。

  二、猜猜讲讲

  1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。

  (1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?

  (2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

  (3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

  2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。

  (1)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?

  (2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,

  3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。

  (1)师:小美被挤出了小店,她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?

  (2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。

  4.出示第四幅图,讲述故事第四段。

  师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?

  5.出示第五幅图。

  (1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?

  (2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!

  大班数学教案:认识10以内的单双数 (1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。

  (2)提问:你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?

  (3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!

  四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

  活动延伸

  1.在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

  2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

  附故事:第一次买东西

  小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:“小美,你一个人上街去买牛奶吧。”

  小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。“叮铃铃”,一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。

  可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:“买牛奶。”她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手,一边出来了:“来了来了,买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。

  2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

  3、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有独自买东西的经历

  2、物质准备:大图书或PPT

  活动过程:

  一、活动导入

  师:小朋友们,你们是不是有过第一次买东西的经历吗?你们第一次买的是什么东西,为谁买的,买东西的时候是一个什么样的心情呢?

  师:那我们第一次去买东西的时候,应该注意些什么问题?

  师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话,防止被骗;我们要看红绿灯,注意交通安全。原来,第一次去买东西要注意这么多问题。哇,我有点紧张哎。

  师:今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西")

  二、分段讲述故事

  师:这里也讲了第一次买东西的故事,那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利,她会经历什么事呢?

  1、(教师讲述故事第一、二段。)

  师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答,小美摔倒了)

  师:她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)

  师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?如果是你,你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)

  师:你们真是勇敢的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢,她是怎么做的?

  2、(教师讲述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么?

  师:那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女主人进行角色表演。)

  师:小美接受了你们的帮助,我们来看看她有没有变得勇敢了。

  3、(教师讲述故事第四、五段。)师:最后,小美是怎么买到牛奶的?

  师:说到这里,老师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)

  教师小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小美克服了胆怯的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,因为他们通过自己的努力终于取得了成功,所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)

  小结:第一次做一件事的时候,我们会遇到很多问题,但是只要勇敢地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经历,小美得到了锻炼,她变得大胆、勇敢、自信了,遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

  三、完整地欣赏故事

  师:让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

  小结:小朋友会慢慢长大,会经历无数的第一次,第一次坐飞机,第一次滑雪,第一次上台演出,你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干,会独立做很多的事情。从现在开始,你们要大胆地勇敢地面对生活,做一个勇敢、自信的孩子,好吗?

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇4

  活动目标:

  1.通过阅读绘本,感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。

  2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。

  3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”,知道遇到困难不能害怕,要勇敢的面对。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿有买东西的经历。

  2.物质材料准备:故事《第一次上街买东西》PPT;商店物品若干。

  活动过程:

  一、活动导入,激发幼儿听故事的兴趣。

  1.分享自己购物的经历

  师:小朋友你们买过东西吗?请说说你跟谁买过东西?(幼儿自由讲述)

  2.引出故事名称

  师:有个小朋友,她今天要一个人上街买东西,她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。

  二、倾听故事,理解故事情节。

  1.讲述故事第一段,体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。

  提问:小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样?

  为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢?

  2.出示故事第二段图片,猜测小惠后面发生的故事。

  师:小惠怎么了?你们怎么知道小惠被吓到了?

  假如你是小惠,你还会去买牛奶吗?

  3.出示故事第三段图片

  师:她会买到牛奶吗?现在一我们一起来看一看!一边看,一边和旁边的同伴讨论讨论。

  现在怎么办?孩子们,你们猜猜小惠能买到牛奶吗?怎么买到的?

  我想把掌声送给我们大班的孩子,你们的想象力真的太丰富了,但这都是我们大家的猜测,小惠真的像你们说的一样吗?我们一起来看看吧!

  4.教师讲述故事结局。

  小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小惠克服了害怕的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。

  三、演一演

  幼儿自由选择角色,体验如何买东西。(在这个环节,鼓励幼儿买东西要大声说话,有礼貌)

  四、经验迁移,谈谈自己对即将到来的第一次(上小学)心里的想法。

  师:你们是大班的孩子,你们马上就要迎来了共同的第一次,是要上小学了,你们做好准备了吗?做了什么样的准备?你们要第一次上小学了,心里肯定有很多想法,来,和我们大家说说看!

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇5

  教学要求:

  1、理解并积累相关商业性用语,培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。

  2、通过学习与活动,使学生懂得购物应有计划、有方法。

  3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西,培养学生的社会实践能力,同时注意语言的训练及积累。

  4、创设情景,进行口语交际练习,使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

  教学过程:

  第一课时

  一、 练习归类

  出示集市和超市的挂图,在交流的过程中提示学生。例:

  粮食类:白面小麦紫米小米大豆

  副食类:醋盐花椒味精酱油

  文具类:铅笔橡皮直尺本子圆规

  生活用品类:洗衣粉牙膏毛巾洗发水

  家电类:电视机洗衣机冰箱微波炉电脑

  二、 使用量词:

  训练时,帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性,然后再说一说,再巩固、再记忆。例:

  帽子:一顶帽子一打帽子一箱帽子

  笔:一枝笔一套笔一袋笔一筒笔

  衣服:一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

  白菜:一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

  皮鞋:一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

  电话;一部电话一台电话一个电话

  雨伞:一把雨伞一箱雨伞一包雨伞

  醋:一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋

  电脑:一台电脑

  台灯:一盏台灯刀:一把刀一套刀

  三、 积累词语:

  买卖公平,诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺商业道德的重要内容。

  1、 读一读。理解它们的意思。

  2、 背一背。

  3、 交流收集到的更多的商业道德术语。如诚招天下客,誉从信中来。

  四、 了解商业专业用语和符号

  1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。

  2、学生互相交流词语和符号的意思。

  3、老师补充说明:

  专卖店专门买一种品牌的商品的店子。

  连锁店一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。

  消协消费者协会

  打折照原价减去一个数目,减到原价的十分之几叫几折。如原价十元,现价九元,叫打九折。

  信用卡银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。

  3.15消费者权益日。

  ¥人民币符号$美元符号

  第二课时

  一、 和父母商量购物计划

  1、看图:这一家人在干吗?你能给他们出出主意吗?

  2、你和父母商量购物计划吗?为什么?

  3、你会为奶奶买什么礼物?为什么?

  4、为什么购物应有计划?

  5、请有经验的学生说说自己的.购物经历和感受。

  二、 尝试解决实际问题。

  1、 分成四组,每组同学讨论解决一个问题

  2、 反馈讨论意见。

  怎么找到需要的商品?尽快找到指示牌,根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。

  CD商场没有,怎么办?到书店或影象店。

  是否买书包?尽量不买计划外的商品。

  付款时注意什么?计算要找的钱,找的钱即时放好,扣好包,要有防范意识,不要炫耀自己有钱,以免被小偷盯上,作完了事及时回家。

  三、 填写购物清单

  1、 观察,说说填购物清单要注意些什么?

  (物品名称、价格、数量、金额、汇总计算)

  2、 布置实践活动:利用双休日去和父母购物,购物前和父母一起制定好购物清单。

  第三课时

  一、 自渎课文

  1、 学生自由读短文,读通顺,标出不认识的字。

  膝盖,膝xi不要读成qi

  2、 说说短文主要讲了什么?

  3、 你从良子身上学到了什么?

  4、 讨论:如果妈妈让你一个人去买东西,你知道该怎么做吗?

  第一, 要当心路上的车子;

  第二,千万不要把钱弄丢了;

  第三,买东西时,声音要大;

  第四,别忘了找钱。

  5、 分角色读短文

  6、 小组表演良子独自买东西的过程。

  二、 说说你自己第一次买东西的经历。

  第四课时

  一、口语表达

  1、 出示自己买的商品,观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。

  2、 抽一学生上台介绍,大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。

  3、 分小组交流。要求:

  (1) 说话的声音要大

  (2) 把商品介绍清楚,话要说得完整连贯。

  (3) 说话要有顺序。

  4、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。

  二、 亲身体验,没有买过东西的同学去买东西,在买东西的过程中注意观察和注意体验。

  第五课时

  一、 回忆《第一次买东西》中良子的经历。

  二、 说说自己的做法,有什么感受,周围人有什么反映。

  三、 提示学生按事情的发展顺序说,注意要有条理。

  四、 学生打好初步提纲:

  去买买(动作、神态、语言、心理活动,周围人反映)

  买回(感受)

  五、 学生间先说一说,然后用笔写下来。

  六、金钥匙阅读说明书

  1、 发动学生带说明书到校,互相交流。

  2、 按金钥匙中的提示:阅读使用说明和注意,看青食品和物品的生产日期和保质期。

  3、 说说看说明书的必要性,体会说明书的语言特点。

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇6

  教材分析

  这篇课文以第一人称的口吻,记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过,让“我”明白了只要相信自己,一切都能成功。

  本课条理清晰,段落简洁明了,心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。

  一句鼓励的话语,一次大胆的实践,让一个孩子超越了自我,拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊!

  教学中,我们可以让学生结合自己第一次去买东西,或做其他事情时的表现,来体会主人公的情感,从而都可以大声地对自己说:“我能行!”或许我们的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。

  教学目标

  1.认识14个生字,会写9个字。

  2.朗读课文,积累词语和句子。

  3.通过学习课文内容,体会自信的力量。

  教学建议

  (一)教学准备

  生字卡片。

  (二)教学过程

  1.识字与写字

  (1)识字指导

  本课可引领学生随文识字。边读课文边结合课后生字中的拼音或查字典识字,教师能引导学生将生字所在的词语读一读,既识字,又积累词语,同时促进对课文内容的理解和感受。如学“超市、招牌、紧张、态度、害怕、售货员”这些词语时,可让学生先读一读含有这些词语的句子,然后联系课文说说它们的意思,最后引出“超、紧、售”等生字,这样学生对生字的字义会理解深刻。

  在记字的过程中,教师要引导学生运用已有的识字、记字经验。

  本课中具有形声字规律的字很多,教师要引导学生发现规律。如“招”字,它表示声音的部件是“召”,同时还可以让学生举一反三,使学生对形声字的构字规律有更清晰的认识。此外本课的形声字还有“怕、姐、态、奶、汁”,在记忆这些汉字时,教师可引导学生找规律。

  教师也可以结合学生已有的生活经验来识记汉字,如“和”字是汉字中出现频率很高的生字,表示并列关系,让学生用“和”字说句话,相机发展学生的语言。

  此外,“害、度”等字可引导学生运用部件组合和想象法来。

  本课生字,“招zh o、超ch o、售sh騯、橙ch閚g、汁zh ”是翘舌音,其中的“橙”不要读成“d鑞g”。

  “介”是从“价”中拆出来的字,课文中没有。

  (2)写字指导

  写字指导中要注意“态”字的“心字底”的写法,卧钩不要写成竖弯钩。“度、害”要重点指导。其中“度”字中间要和“草字头”区分,“害”字中间是“丰”,一竖要出头,“奶”的笔顺是“撇点、撇、横、横折折折钩、撇”。

  2.朗读指导

  本文适合进行分角色朗读练习,在朗读的过程中要引导学生琢磨、体会“我”和售货员叔叔的语气。

  “小朋友,你要买什么东西呢?”他微微笑着,态度很温和。

  我好像不怎么害怕了,结结巴巴地说:“一桶豆油……还有橙在朗读时要注意体会“温和”和“结结巴巴”两个词语的意义,从而更好地体会文章的思想感情。

  教师要示范读给学生听,让学生在听中感受,或者教师用具有感染力的语言激发学生的感受。

  3.活动提示

  (1)“读一读”。这些词语是由本课的生字组成的,目的是巩固所学习的生字。“念念不忘”“千姿百态”“货真价实”“无价之宝”都是成语,在读的时候,要引导学生读出味道,体会它们所表达的意思,并积累成语。本题中的其他词语,在读的时候可让学生找到课文中所在的句子读一读,使学生在课文中感悟词语的意思,更好地理解和运用词语。

  这道题还可以采用开火车读、小组检测、齐读等多种方式进行。

  (2)“写一写”。这是一道拓展题,根据本课学习的“跳”字的特点,让学生仿照规律,进行拓展识字。教师可先指导学生读一读字根,然后根据以往的识字经验和生活经验来填写,同时可以开展识字比赛,看谁写得又多又好。

  良——(浪、狼)

  采——(彩、踩、菜)

  白——(怕、伯、泊)

  主——(柱、住)

  (3)“评价,涂色”。这一练习体现了“课程标准”中的新理念,学生通过自我评价,会发现自身存在的优点和不足,从而会明确今后的努力方向。

  4.课时安排:

  2课时。

  5.教学中可能出现的问题与解决对策

  1.在教学本课时,学生可能会对有些句子标点符号的用法产生质疑。如:

  “一桶豆油……还有橙汁……”

  “豆油要金鱼牌的……再要一瓶鲜奶。”

  这两句话中省略号的用法学生可能不太清楚,它们在这里的作用是表示话语的断断续续和思考的空间。在这里教师可以把省略号的其他用法作简要的介绍,更主要的是引导学生结合课文中“结结巴巴”“想了半天”这样的语句理解课文,从而自主体味省略号的。

  2.在朗读课文时要注意引导学生体会小作者前后的心理变化及原因,并结合自己的生活经验说一说自己第一次买东西的过程,不但发展了学生的语言,同时能更好地帮助学生理解课文及本板块的立意,实现三维目标的整合。具体可采用以下方法:

  (1)模拟第一次买东西,可由几名同学合作,教师指导学生在表演时注重心理的变化,由此体会小作者的心情。

  (2)课后可布置一次弹性作业,让有能力的同学仿照课文写一篇习作,将自己第一次买东西的经历写一写。

  幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》 篇7

  一、学习目标:

  1.听故事,体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

  2.遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。

  3.能根据故事发展,结合自身经验进行想像,大胆表达。

  二、学习过程:

  (一)导入

  我们从出生到现在成为小学生,经历了很多第一次:第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事,你是什么样的感觉?

  今天老师带大家认识一个新朋友,5岁的小女孩小惠。请看大屏幕,这就是小惠,今天第一次上街,她第一次买东西顺利吗?我们一起去看看。(板书课题:第一次上街买东西)

  (二)新授课

  1.请大家观察图片,这是那天早上小惠家里的情景,你看到了什么?(水烧开了,弟弟醒了在哭,妈妈在忙整理)(补充观察方法,信息都可以从图片中获得,仔细观察。)

  所以妈妈拜托小惠来帮忙。接下来会发生什么事情呢?请大家仔细观察图片,我来把这个故事讲给大家听。

  内容:(略)

  2.故事到这里就结束了,我们再一起仔细读一读这个故事,读的过程中留心这样两个问题:

  小惠在上街买东西的过程中心情是怎样变化的?

  遇到困难时,她放弃了吗?她是怎样做的?

  (1)一天清晨,妈妈问小惠:“小惠,你会不会一个人上街去买东西?”(接受任务时的心情是怎样的?预设:高兴、开心、激动)

  “一个人?”小惠高兴的跳起来。她从来没有自己一个人上过街呢!

  (2)小惠拿了钱,紧紧地握在手心里,就走出了家门。走着走着,遇见了好朋友小毛,小毛问:“你一个人去买东西吗?”(这时小惠是什么心情?预设:得意)

  小惠得意的说:“当然喽。”

  “哇!”小毛的眼睛瞪得更大,好像觉得很惊奇。

  (3)走着走着,小惠遇到了第一个难题,她摔倒了,小惠的手和脚跌得很痛。(①你摔倒过吗?什么感觉?预设:疼,怕。②追问:小惠放弃了吗?她是怎样做的?预设:没有放弃,她站起来继续走。③小惠是个怎样的人?预设:勇敢、坚强。)

  小惠的手和脚跌得很痛,可是她最担心,钱会滚得不见了,所以急忙爬起来找钱。

  (4)小惠来到了商店门口,商店里没有人。(这时她是什么心情?联系你第一次上街买东西的经历来说一说。预设:紧张。)

  现在大家就是第一次买东西,站在空无一人的商店门口的小惠。来说一说小惠的那句“有人吗?给我牛奶呦”(评价:大家的声音很小,可是大家敢于张开嘴说话就都是勇敢的,很棒!)

  (5)小惠努力了两次,可是都失败了,没有人出来。这时来了个黑眼镜叔叔,黑眼镜叔叔大声喊:“买一包香烟!”小店后面传来一阵脚步声。杂货店的老板娘走出来了。

  (6)小惠很着急,刚要出声来了一个胖太太,一下子把小惠挤到了一边,完全挡住了。胖太太买完面包又和老板娘聊了一会儿天才走。

  (7)活动:请小组分角色演一演小惠到商店门口后发生的事。老师把对话出示在PPT上,大家可以参考,也可以自由发挥。

  附:

  小惠:(紧张的,小声的)给我牛奶喔!

  (没有人出来)

  戴黑眼镜的叔叔:(声音洪亮)喂!买一包香烟!

  杂货店老板娘:(热情高兴的)来了来了,要买香烟啊?

  小惠刚张嘴:“喂……”

  胖太太:(声音洪亮)给我拿几块面包。(把小惠挤到一边)

  杂货店老板娘:(热情地说)好啊,今天的面包刚出炉,可香啦!

  胖太太:(高兴)太好了,我最喜欢热面包了。

  杂货店老板娘:(热情)欢迎下次光临。

  胖太太:(高兴)好的,再见。

  (8)小惠放弃了吗?(预设:没有)追问:猜猜她会怎么做?(预设:大喊一声)

  “给我牛奶喔!”小惠突然大喊起来,这次她能喊这么大声,连自己都吓了一跳。

  小惠紧张的心噗通噗通地跳,眼睛也眨啊眨的。

  这次老板娘终于看到她了,小惠把钱递给老板娘,抱着牛奶转身就跑。

  老板娘追上小惠,把找的钱还给了小惠。

  (9)小惠跑下斜坡,看见妈妈正抱着弟弟,在下面等着她,还向她挥手呢。(这时小惠是什么心情?预设:开心、自豪)

  (三)总结:

  小惠因为能帮妈妈做事而特别高兴和自豪。在生活中,我们的爸爸妈妈每天都为我们做很多事,帮我们收拾书包,帮我们整理床铺,帮我们做饭、洗碗,送我们上学……那我们可以帮爸爸妈妈做些什么呢?(预设:我可以帮妈妈。擦桌子、洗碗、拖地、洗脚、照顾弟弟、整理房间……)

  三、作业:课后小练笔

  把你帮妈妈做的家务画出来,或者把帮妈妈做家务的感受写一写。

  【板书设计】

  第一次上街买东西

  高兴→得意→紧张→自豪

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