托班语言教案

时间：2022-08-23 15:08:27 教案我要投稿

托班语言教案（精选17篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的托班语言教案，欢迎阅读与收藏。

托班语言教案（精选17篇）

　　托班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。

　　2.帮助幼儿积累相关的认知经验，鼓励幼儿开口说。

　　活动准备：

　　1.图谱。

　　2.小狗小猫等卡片。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿自由交流经验

　　师：小朋友们有没有发现今天啊班里多了许多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小朋友表现的棒不棒，小朋友们棒不棒啊？

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气非常冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？脖子上围上什么？头上戴什么？

　　二、讲述故事。开始至“原来是一条围巾”。

　　师：这些衣物都可以让我们的身体暖和起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！

　　1.教师讲述故事，开始至“原来是一条围巾”。

　　2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？

　　三、讲述故事“原来是一条围巾”至结束。

　　1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物朋友？

　　2.师：故事叫什么名字？

　　四、根据挂图完整讲述故事第二遍。

　　1.教师根据挂图完整讲述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。

　　2.教师总结。

　　活动反思与建议：

　　通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识，需要我们用心的思考。

　　托班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识星期的顺序。

　　2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二……”。

　　活动准备：

　　日历、笔。一些体育项目的图案。

　　活动过程：

　　1、教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。

　　2、幼儿分组朗诵儿歌。

　　3、等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。

　　4、问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。

　　5、请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。

　　6、问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？

　　7、请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的对不对。

　　8、打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作

　　看看星期几

　　星期一，看射击。

　　星期二，看游泳。

　　星期三，看跨栏。

　　星期四，看体操。

　　星期五，看跑步。

　　星期六，看足球。

　　星期日，看举重。

　　托班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养学会认真倾听。

　　2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。

　　活动准备：塑封的各种故事人物。

　　活动过程：

　　一、音乐歌曲导入。

　　1、出示小白兔头饰。

　　师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼儿跟老师一起来唱。

　　二、讲述故事。

　　1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）

　　2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女！

　　4、（出示）

　　师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

　　5、讲故事。

　　三、给幼儿讲故事。

　　1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？

　　2、教幼儿正确的看书姿势。

　　3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。

　　4、请2到3对家长来给大家讲故事。

　　四、教师小结。

　　托班语言教案篇4

　　目标：

　　1、帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

　　准备：多媒体课件、人手一个小动物胸饰

　　过程：

　　一、听故事、理解故事内容

　　1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：——“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（鼓励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等）

　　2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”请问：谁来了？什么颜色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓励幼儿大胆表达）

　　3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”请问：现在是谁来了？它是怎么来的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？

　　4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。

　　二、表演故事

　　1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

　　2、出示胸饰（小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

　　3、重复游戏一次。

　　4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

　　三、结束

　　小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。

　　托班语言教案篇5

　　活动目标

　　体验应答的快乐。

　　喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。

　　活动准备

　　制作PPT课件。

　　孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的经验。

　　活动过程

　　环节一：点名游戏，引入主题

　　师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今天来了多少孩子，老师要点名了。（教师点名，被点到名字的孩子进行回应。）

　　环节二：播放PPT,孩子跟随情节进行应答

　　1.导入：今天动物幼儿园的小朋友也来上学了，看看谁来了啊？小熊老师要点名了，听听会点到谁呢？

　　2.提问：小熊老师点到了谁？小老鼠是怎样回答的？（孩子模仿小老鼠进行回应。）

　　3.总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢？

　　4.播放只有局部图像的PPT。

　　师：小熊老师点到了谁？小企鹅是怎么回答的？

　　5.教师用肢体动作引出小兔子。

　　师：小熊老师点到了谁？小兔子会怎么回答呀？

　　6.教师用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫”，引出小猪。

　　师：这次小熊老师点到的是谁？小猪会怎么回答呢？

　　7.出示最后两张PPT并提问。

　　师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真好玩，它们大声地叫“小熊老师，我们也来试试吧”，小熊老师也和大家一样，大声回答。

　　环节三：看小图书，根据指令翻到相应画面

　　1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

　　师：刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏，这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书，每个朋友找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物朋友都在哪里。

　　2.听指令翻阅图书。

　　师：小熊老师点到谁，你们就把它从小图书上找出来。（教师随机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。）

　　环节四：以点名游戏结束活动

　　1.整理小图书，要求：合上书本，放在桌上。

　　2.点到名字的孩子大声地应答，到教师这里排队，最后离开活动室。

　　活动建议

　　本次活动要做到“情境化”和“生活化”。

　　第一，采用“情境化”的方式创设有效的活动情境，调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到动态的故事情节中，既能集中孩子的注意力，又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。

　　第二，凸显“生活化”的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系，教师在活动开始与结束部分都以“点名”呼应故事情节，以便孩子进行经验的迁移和联系，让孩子在不知不觉中了解，在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。

　　教师还要特别注意适应能力较弱的孩子，慢慢将其引入活动中，使他们能逐渐懂得如何与外界接触，同时告诉孩子一些问候的方式，如和小朋友之间相互问好，当有小朋友叫你时，要回答“哎”作为回应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多鼓励，让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的'，让其在充满安全感的环境下建立自信。

　　另外，帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力，教师要提醒家长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。

　　托班语言教案篇6

　　设计意图：

　　小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

　　活动目标：

　　1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

　　2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

　　3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

　　教学重、难点：

　　让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

　　教学准备：

　　1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

　　2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声

　　3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

　　4.录音机一个

　　5.创设小池塘的环境

　　教学流程：

　　引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

　　教学过程：

　　一、引题

　　(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

　　1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了?

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

　　幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。

　　幼儿：小鸭它迷路了。

　　幼儿：小鸭没有朋友。

　　幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)

　　二、故事、提问

　　出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

　　老师：他们去干什么了?

　　幼儿：他们出去玩了。

　　老师：他们是怎么走的?

　　幼儿：一个跟着一个走的。

　　(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

　　出示图(二)：鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

　　老师：发生什么事了?

　　幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

　　老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?

　　幼儿：小灰鸭。

　　出示图(三)：天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

　　老师：小灰鸭为什么哭啊?

　　幼儿：它找不到妈妈了。

　　幼儿：它离开了大家自己去玩了。

　　出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”

　　老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

　　幼儿：找到了。

　　老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?

　　幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

　　(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)

　　结合实际提问：

　　老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

　　幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

　　老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

　　幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

　　(老师给予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置场景、欢快的音乐响起)

　　1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

　　2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

　　3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

　　4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

　　四、小结

　　今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

　　附：故事小鸭找妈妈

　　有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

　　天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。

　　托班语言教案篇7

　　活动目标

　　1.对阅读画书感兴趣。

　　2.学习从前往后一页一页的翻书。

　　3.看完书能把图书送回原处。

　　活动准备

　　1.幼儿用图书每人一本。

　　活动过程

　　一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

　　2.展示封面

　　让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

　　这本书的名字是《小鸡的一家》

　　二、教师示范翻书的方法

　　1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。

　　2.学会一页一页的翻看。

　　三、宝宝观看小图书

　　引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

　　四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

　　托班语言教案：小动物找食物

　　托班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习动作“搓、捏、转、敲”

　　2、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、引入

　　今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。

　　哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看

　　2、小手的本领

　　出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。

　　一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

　　4、反复游戏，游戏结束。

　　托班语言教案篇9

　　设计意图：

　　苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

　　2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

　　活动准备：

　　魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。

　　活动过程：

　　1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？

　　2、谈话：

　　（1）苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？

　　（2）学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

　　3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。（此游戏可反复进行）

　　（1）找和自己颜色相同的苹果朋友；

　　（2）找和自己颜色不同的苹果朋友。

　　4、游戏结束，大家一起吃苹果。

　　活动延伸：

　　1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。

　　2、学习歌曲《大苹果》。

　　托班语言教案篇10

　　活动目标：

　　1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书；

　　2、会根据故事情节做相应的动作；

　　3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：有关于小鸟的经验；幼儿用书人手一册；

　　材料准备：《美丽的小鸟》课件。

　　活动过程：

　　一、讨论导入

　　师：你喜欢小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事《美丽的小鸟》；

　　二、边看图画边讲述故事《美丽的小鸟》

　　师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？

　　三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》

　　四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容

　　师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫？

　　五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》

　　师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。

　　托班语言教案篇11

　　活动目标：

　　1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

　　2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。

　　活动重点：

　　学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。

　　活动难点：

　　知道人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

　　2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

　　3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

　　活动过程：

　　1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。

　　（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕

　　（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”

　　问1：老婆婆去叫谁了啊？

　　问2：小姑娘怎么说的？

　　问3：小狗说……

　　问4：小狗喊……

　　（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。

　　2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

　　（1）师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕

　　（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！

　　（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

　　师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

　　A：拔萝卜的动作和表情

　　B：喊人的动作和对话

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作

　　3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

　　（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。

　　（2）师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　　（3）师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕

　　托班语言教案篇12

　　活动目标：

　　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。

　　2、尝试有感情的朗诵古诗《春晓》。

　　活动准备：

　　画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引出话题

　　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？

　　（幼儿自由回答）

　　二、教师出示图片，引导幼儿观察，讲述

　　1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，看看图片上有什么？

　　2、地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。

　　教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

　　3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）

　　三、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗

　　1、小朋友们现在知道，这首诗题目叫什么吗？（春晓）

　　2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

　　3、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

　　4、教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。

　　四、幼儿学习朗诵

　　1、教师带领幼儿朗诵古诗2遍。

　　2、幼儿采用多种形式朗诵诗3—4遍（如分组朗诵等）。

　　五、活动延伸

　　请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

　　托班语言教案篇13

　　活动名称：

　　语言

　　活动内容：

　　诗歌《爱妈妈》

　　活动目的：

　　1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感，同时渗透热爱自然的情感。

　　2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。

　　3、丰富形容词：绿色的、美丽的、清清的；以及名词：树、花、水。

　　活动分析：

　　重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动。

　　活动方式：

　　集体活动

　　活动准备：

　　知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照顾自己的不易。

　　物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片若干，大树、花、小河场景各一处；

　　课件一个，电视，电脑。

　　活动过程：

　　一、导入

　　启发性谈话：你最亲的人是谁？你的妈妈好吗？你爱她吗？请幼儿大声说出来。（我爱我的好妈妈。）

　　二、展开

　　1、介绍场景：提问：这是什么？（树）这是什么？（花）这是什么？（水）

　　描述场景：提问：这是怎样的树？（绿色的树）；这是怎样的花？（美丽的花）；这是怎样的水?（清清的水）

　　2、请幼儿分别扮演“小鸟”、“蜜蜂”、“小鱼”，并拿着图片，听音乐去找一找自己喜欢的地方。（小鸟找大树、蜜蜂找花、小鱼找小河）幼儿找到后，分别请幼儿说一说：小鸟，你为什么要找绿色的树呢？蜜蜂，你为什么要找美丽的花呢？小鱼，你为什么要找清清的水呢？

　　3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句：小鸟爱绿色的树；蜜蜂爱美丽的花；鱼儿爱清清的水。

　　4、欣赏与诗歌内容有关的课件。

　　5、教师、幼儿集体、个别朗诵，教师提醒幼儿要有表情，不拖音，完整地朗诵。

　　三、结束

　　1、你爱自己的妈妈吗？你为什么爱她？你想怎样爱妈妈？用什么方法来爱她呢？

　　2、对！妈妈工作很辛苦？在家还要照顾一家人，所以我们要爱自己的妈妈，在家要听妈妈的话，帮助妈妈做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活动名称：结构游戏

　　活动内容：送给妈妈的礼物

　　活动目的：

　　1、培养幼儿对结构游戏的兴趣，以及良好的游戏习惯。

　　2、巩固用各种材料练习围拢的技能。

　　活动准备：各种游戏材料，塑料玩具等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示各种玩具，激发幼儿参与游戏的快乐。

　　二、展开

　　1、利用节日导入主题，启发幼儿思考：送给妈妈什么礼物呢？鼓励幼儿大胆说出自己的设想，表现爱妈妈的心情。

　　2、教师出示并交待为幼儿准备好的游戏材料，启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物，比一比看谁送给妈妈的礼物最有新意。

　　3、教师提出建设性意见：可以为妈妈插个背包；可以插个卡子；可以插个项链；可以送给妈妈一辆小汽车模型等等。

　　4、幼儿操作游戏，教师重点指导：

　　（1）提醒幼儿围绕主题进行游戏，时常询问几位幼儿：你这是送给妈妈的什么礼物？

　　（2）鼓励幼儿的创新精神和求异思维。

　　（3）及时引导幼儿掌握建构原理。

　　如：力求稳固就要底部大、顶部小等。

　　5、鼓励部分幼儿大胆的站到集体面前来为大家讲解自己的作品。提问：为什么要送给妈妈这个礼物呢?

　　三、结束

　　展览幼儿作品，收拾玩具材料。

　　托班语言教案篇14

　　活动目标

　　1.享受教师甜蜜的拥抱，体验和教师一起游戏的快乐。

　　2.感知重叠词：软软的、香香的。

　　活动准备

　　轻松、欢乐的音乐磁带，录音机。

　　活动过程

　　1.播放音乐，引发兴趣。

　　宝宝和教师面对面围坐在地上或地垫上，随音乐拍手。教师伸手摸摸宝宝的头或身体的某个部位，亲切地说：“鸡宝宝、鸭宝宝、狗宝宝、猫宝宝、都是我的好宝宝！”“宝宝们，我们一起做游戏好吗？”

　　2.带领宝宝做“摸一摸”的游戏。

　　（1）教师边说二歌边做夸张的动作：

　　让我闭上眼睛，

　　伸出双手摸一摸。

　　这边摸摸，

　　那边摸摸，

　　前边摸摸，

　　后面摸摸，

　　哟——

　　摸到一个宝宝，让我好好抱一抱！

　　说完二个以后，教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝，宝宝的身上软软的、香香的，抱一抱，好舒服！”

　　（2）重复游戏，抱抱每个宝宝。在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。

　　托班语言教案篇15

　　目标:

　　1、能听清并愿意回答教师的提问。

　　2、学习边做动作边念儿歌。

　　准备:

　　1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

　　2、图片。

　　过程:

　　1、看图谈话。

　　――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?

　　2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

　　3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

　　4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

　　附:

　　小金鱼

　　小金鱼，眼睛大，

　　吐泡泡，摇尾巴，

　　游来游去不说话，

　　小朋友，喜欢它。

　　托班语言教案篇16

　　活动目标：

　　1、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　　2、完整的话说出树叶飘落的位置。

　　3、体验与同伴们做游戏的乐趣。

　　活动准备：落叶视频、各种形状的落叶手偶

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师播放秋天落叶视频，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　　2、请宝宝说说落叶的颜色（主要是黄色的树叶）。

　　二、树叶飘到哪了？

　　1、引导幼儿用完整的话说出树叶飘落的位置。

　　（看！有一片树叶飘下来了，咦！树叶飘到哪了？）

　　2、自由讨论：宝宝变成树叶后想飘到哪里？

　　（请个别幼儿说说：我想树叶飘到……飘到…… ）

　　3、教师引导幼儿边说边做动作。

　　三、游戏“树叶飘飘”

　　1、听！什么声音？（风）

　　2、风来了！树叶会飘起来，那风停的时候树叶会怎么样？

　　3、游戏“树叶飘飘”。

　　（风来了！树叶又飘起来了，大家合着风飞舞起来吧！）

　　托班语言教案篇17

　　活动设计背景

　　由于我上的是托班，那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选，这节的活动主要让幼儿认识（红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝）。让幼儿在游戏中来认识这些。

　　活动目标

　　1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐

　　2、学会说：我是(红、黄)苹果宝宝。

　　3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

　　教学重点、难点

　　重点：学会说我是红、黄苹果宝宝。

　　难点：在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

　　活动准备

　　红、黄苹果卡片15个，两颗苹果大树，黑板、篮子、音乐、录音机

　　活动过程

　　一、以情景导入

　　出示红、黄两种苹果卡片，吸引幼儿的注意力。

　　师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜想）究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起念魔术语在出示）苹果卡片。“大家好，我是红苹果宝宝！”来吧，我们一起跟红苹果宝宝问好。“红苹果宝宝你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！

　　二、变化苹果颜色

　　师：看谁说得快，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家，今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

　　三、游戏：学说一句话“我是苹果宝宝”

　　1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。

　　师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果宝宝呀？苹果宝宝把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果宝宝了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果宝宝？

　　2、幼儿扮演苹果宝宝，进行游戏。

　　师说：“红苹果宝宝站起来！”颜色相同的苹果宝宝站起来。问：你是什么苹果宝宝？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果宝宝跳起来。好啦，红苹果宝宝请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）

　　四、歌舞律动《快乐的苹果宝宝》

　　师：现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧！

　　五、结束

　　1、教师出示两颗苹果树妈妈

　　师：我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞，现在我们的苹果娃娃该回家了，我们把它们送回家好不好？可是他们的家在哪里啊？我们来念一下魔术咒语，把它变出来。（教师出示两颗苹果大树）红树妈妈说：“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊，黄树妈妈说：黄色苹果宝宝请进来。”