《家如今乡山连山》教案

时间:2021-07-04 20:27:20 教案 我要投稿

《家如今乡山连山》教案范文

  一、教学目的。

《家如今乡山连山》教案范文

  1、认识顿音记号,学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

  2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境,用活泼、欢快的情绪演唱,对歌曲作即兴创造与改编,表达对家乡的赞美之情。

  3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

  二、教学重点:

  1、顿音演唱方法,赞美家乡的情感激发。

  2、“×××”切分节奏,“×0×”第二拍后半拍节奏的把握。

  三、教学过程:

  (一)情境导入。

  1、师生互动,探求新知。

  (1)师:国庆节放假了,有出去旅游的吗?都去了什么地方?

  生:自由讨论。

  (2)师:你们去的地方真不少,老师也去了一个地方,想不想知道是哪里?听:聆听歌曲《如今家乡山连山》。

  前一单元中我们领略了少数民族的自然风光与民族风情,今天这节课,让我们回到自己家乡,自己的村庄,一起去看看我们的村庄都有了怎样的变化?说说自己的家乡有什么变化?

  生自由分说。

  (3)老师归纳总结:

  ①我听外婆说:村里变化大,电视家家有、户户通电话。

  ②我听姑姑说:村里变化大,家家建新楼,电脑信息化。

  ③我听叔叔说:山区变化大,山沟汽车响,村村通公路。

  ④我听爷爷说:家乡变化大,村有文体站,看书下棋听音乐。等等。学生朗读一遍。

  2、歌曲难点解决。

  师:看着我们的家乡变的越来越美丽,越来越富裕,你们是不是想开心的笑?

  (1)出示6666|633|5555|522||

  (2)教师指着歌谱,学生一起把歌谱认一认,读一读,并跟琴唱一唱。

  (3)把“哈”跟琴唱唱,在唱的时候口腔打开到好象半打哈欠状。

  (4)为了更好的表示笑的开心,我们在此句的每个音上加上顿音记号,我们一起来唱唱。

  (二)寓教于乐。

  1、多次聆听,感受音乐。

  (1)师:今天咱们就来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。(聆听歌曲录音范唱。)

  (2)师:歌曲中的“山”是什么?

  学生展开想象交流。(谷垛、谷堆、谷山等。)

  (3)师:丰收后的草堆在一起,就形成了谷垛,也叫草垛。这也就是我们歌中的.山。

  (4)师:当你看到堆得高高的谷垛,你的心情是怎样的?

  生:激动,开心。为什么?(因为粮食丰收了,草垛堆得越高表示粮食越多。)

  2、再听。

  (1)师:我们带着丰收后的喜悦心情再来听一听,思考这首歌曲的演唱形式是什么?歌曲向人们表达了怎样的一种感情?

  生:童声齐唱;对家乡的一种赞美,热爱的感情。

  (2)师:小朋友的歌声感染了老师,老师也忍不住想唱一唱,不过,老师唱的时候请大家认真听,仔细看,找出歌曲中情绪发生变化的乐句?

  (3)师:范唱(伴奏带)。

  (4)师:你为什么找这一句,能说说理由吗?生:音符下面都有一个个小点

  (5)师:对,你的眼睛真亮,一下子就发现了,这个小点点叫断音记号。(出示断音记号,要唱得短促而有弹性),我们一起来唱一唱。

  (6)师:同学们在演唱“hahahaha”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗,我们再来试一试,注意是气息弹跳,嘴型保持好,气息也要控制好。

  (7)师:歌谱中有哪些音乐记号?歌谱中出现了连线,我们一起来找一找一共有几处?(5处)(出现连线的地方我们应该怎么唱呢?在这些一字多音的地方,要唱得连贯圆滑。)

  (8)师:还有哪些音乐记号吗?

  (9)师:有一句乐句的音符下面出现了小点,这个“点”叫做断音记号,要唱的短促而有弹性。我们一听来听一听

  (10)师:好,我们一起来唱一唱歌谱。

  3、演唱歌曲,感受音乐。

  师:下面,我们假如歌词完整的来试唱这首歌。

  (1)完整地听琴试唱

  (2)刚刚在演唱的过程中,小朋友觉得什么地方有困难吗?

  (3)分句指导学生演唱,唱好歌曲中的连音,一字多音、附点节奏。

  (4)我们一起有感情的把这首歌完整的唱一遍,尤其要注意声音的和谐与统一。

  (三)创造表现。

  1、激发情感,深化主题。

  师:这首歌曲是用的第一人称的手法,表达了农村孩子天真淳朴的感情。我们在第一乐句和第二乐句休止符的地方加上适当的衬词。间奏处加上适当的肢体动作。如:歌曲在四处地方分别请每一小组同学之间相互进行配合表演。在歌曲间节奏处配上语气词,就象我和妈妈在对话一样富有情趣。如家家谷堆堆得高(噢?),如今家乡山连山(是吗?),家家谷堆堆得高(咦!),如今家乡山连山(真的!),家家谷堆堆得高(哇!),如今家乡山连山(太棒了!),要表现我拉妈妈看谷堆的情景,“我”唱,妈妈语气夸张地念衬词,在半拍休止符处加上亲小脸蛋的声音“啪”。紧接着母女俩欢乐的笑声,情绪自然推向高潮。进行情境性表演唱。

  (1)分组分角色表演。

  (2)轮换加衬词表演。

  (3)三段连着唱,力度用mp、mf、f。

  (4)为歌曲加伴奏演唱。

  2、师:太精彩了,全体起立,我们一起用创编后的歌词加动作完整地唱一遍,大家说好不好?

  (四)完美结课。

  1、回顾音乐知识:顿音记号。

  2、谈话:

  妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌,一年更比一年发,可为什么亲我小脸蛋呢?(学生:夸我聪明,从小爱家乡。)我们要做个从小热爱家乡的孩子,好好学习,长大后把江山建设得更美丽。课下请同学们收集一些描写家乡变化的歌曲,下节课咱们再来分享。

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