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《小手帕变变变》教案（精选11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《小手帕变变变》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小手帕变变变》教案 1
活动目标：
1、认识小手帕
2、探索小手帕的多种变法
3、鼓励幼儿大胆探究，积极参与游戏并体验游戏的乐趣。
活动准备：小手绢人手一条音乐《甩葱歌》《洗手帕》
活动流程：
幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来
1、导入
谈话：小朋友们好！叶老师今天第一次见大家，我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗？那你们可要睁大眼睛哟。
出示手帕
问题：小手帕是什么形状的？小手帕能用来做什么呢？
老师今天带来的小手帕会变魔术呢，你们想不想看？
教师使用小手帕变化成长方形、三角形等。
小结：你们想不想也来试试，那我给大家每人一条小手帕。请小朋友也来和它玩一玩，看看大家会变出哪些和老师不一样的东西来。
（幼儿自行变化小手帕，教师巡回指导并适时让幼儿展示）
小结：小朋友真了不起！现在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一会吧。
2、合作变手帕
刚才小朋友用自己的一块手帕变出了那么多物品，现在我们能不能邀请我们身边的小伙伴两块手帕在一起看一看还能玩什么游戏。
（引导幼儿和同伴用两块手帕合作玩，教师指导，幼儿展示玩法）
3、“揪尾巴”游戏
老师也发现了一个好玩的游戏，看看我把小手帕变成了什么？我变成了一只有尾巴的小猴子，你变成了什么有尾巴的.小动物？
我们都有漂亮的尾巴了那我们来玩“揪尾巴”游戏吧！
游戏规则：
听着音乐动起来，保护好自己的“小尾巴”
游戏时不能拿手去推其他小朋友
游戏时要注意安全，不能跑出这个范围
教师先示范揪幼儿尾巴
幼儿揪大家尾巴。
思考：怎么才能不让小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小结：要想让别人揪不住自己的尾巴，就必须保护好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我们用小手帕来擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗会变魔术，还可以做游戏那我们可要好好爱惜它哟。现在小手帕脏了，我们一起来给它洗干净吧。
律动洗手帕结束幼儿出活动室。
《小手帕变变变》教案 2
教学目标：
1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、体验游戏活动带来的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点：
幼儿如何正确使用手帕
教学准备：
1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕
2、幼儿平时使用手帕的情景图片
3、实物投影仪
4、录音机、磁带
5、娃娃若干
教学课时：
一课时
教学过程：
一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?
师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的'小椅子下放一块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的`礼物是什么?(丰富词汇：手帕)
二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕
师：你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。
师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)
师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。
师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)
师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗?
师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)
(1)图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;
(2)图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;
(3)图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。
(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。
师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?“。(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”
三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!
教学反思：
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。
《小手帕变变变》教案 3
活动目标：
1、通过活动激发幼儿体验与同伴合作的快乐。
2、初步培养幼儿的审美及观察能力，发展幼儿的语言表达能力和自我服务能力。
3、引导幼儿初步了解手帕的特征及用途，懂得要正确并及时使用手帕。
活动准备：
1、师幼共同准备“小小手帕展”
2、供幼儿制作手帕的材料（纸、笔、剪刀）
3、歌曲《洗手帕》录音带。
活动过程：
1、出示“小老鼠”手帕，激发兴趣。
今天老师想带小朋友去智慧园旅行，想去吗？（想）旅行之前老师想让你们看一件东西，小朋友看！老师给你们带来了什么？（用小手绢折的小老鼠），下面老师给小朋友变个戏法，小朋友看变成什么了？（小老鼠展开变成小手帕）。下面我们开始向智慧园出发。
2、参观“彩色手帕展”，了解手帕特性。
智慧园到了，小朋友参观的第一站是“彩色手帕展”。小朋友在看的时候注意用心看，也可以用小手去摸一摸，一会儿老师有问题要提问。
（1）手帕是什么形状的？
（2）上面有什么图案？
（3）是什么做成的？
下一站老师将带你们进入贝贝画廊
3、合作制作手帕，个别指导。
今天贝贝画廊的'要求就是请小朋友制作手帕，可是画廊里的画、纸和笔都有限，请小朋友自己想办法来完成。
4、欣赏作品，了解手帕用途。
请幼儿给同伴讲一讲自己的作品，同时欣赏同伴的作品，引导幼儿发现小朋友制的手帕有大的、有小的、有长方形、正方形、圆形、还有许多乖乖的形状，问题：小手帕有什么用途呢？（边请幼儿边说边表演）
小朋友说了小手帕的用处有很多，其中有的小朋友说，小手帕还可以用来装饰，下面我们请小朋友用我们的小手帕来装饰自己，来一个开心的舞会好吗？（孩子们装饰好自己，随着欢乐的音乐，尽情的展开自己的魅力）。
活动延伸：
小朋友问得非常开心，我们要把我们这个重大的发现去告诉更多的小朋友。让他们一块分享我们的快乐。
《小手帕变变变》教案 4
一、活动目标：
1、在已有印章画经验的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。
2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。
二、活动准备：
瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料若干，
范画两张，幼儿操作花布人手一份
三、活动过程：
1．教师导入活动，引起幼儿兴趣
（拿出上次作品）
——问：这是什么？你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的？（回忆）
——师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做游戏）
——问：它们玩得真开心，你们看，现在它们又干什么了？（出示老师作品）
——师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）
——师：这样排好队，你感觉怎么样？
——师总结：对，美丽的图案排好队感觉很整齐。
2．教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）
（介绍操作材料）
——师：那我们也来给图案宝宝排队。
——师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”）
——师和小朋友一起一个接着一个印
（出示第二张）
3．交代要求幼儿作画，
——提醒幼儿印的`时候，一个接着一个印。
——注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。
4．总结评价，结束活动
——师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？
（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等）
延伸活动：
——欣赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？
《小手帕变变变》教案 5
一、活动目标
1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。
2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的.图案。
二、活动准备
幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活动过程
1、游戏活动导入。
2、"小老鼠"来做客。
--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？
--教师出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好！（引发幼儿的兴趣）
--教师：小朋友，它是谁呀？这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了？（手帕）
四、参观活动手帕展示秀。
1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。
--教师;你喜欢哪一条手帕？为什么? --教师;手帕是什么形状的？
--教师：上面有什么图案？ --教师是用什么做成的？
五、讨论活动：小小手帕演出大。
引导幼儿讨论手帕的用途。
--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢？（手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教师小结：
手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。
七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。
--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗？我们应该怎样爱护它？
--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。
八、实践活动：练习叠手帕。
1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。
2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。
九、活动延伸
幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。
《小手帕变变变》教案 6
活动目标：
1、对手帕的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议手帕的变化。
2、能根据生活经验想象手帕的多种变化并尝试仿编儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、手帕若干块。
2、手帕折叠的不同花式制品。
活动重难点：
重点：学习用三字句编儿歌。
难点：能用自己的所学来仿编儿歌。
活动过程：
一、引题：了解手帕的作用。
出示图片：上面画的小朋友脏乎乎的脸，手，还流着鼻涕。
提问：
1、你观察到的小朋友是什么样的？那我们该怎么办？(用手帕来擦)
2、你们知道它还有什么用呢？（幼儿自由想象）
3、手帕它还会变魔术呢？你们想不想看呢？
二、演示操作，感知手帕的多变，并同步欣赏儿歌。
小手帕，变变变。
变块糖，真好吃。
小手帕、变变变。
变棵树，果实多。
小手帕，变变变。
变小狗，汪汪汪。
提问：手帕变了好几样东西，都变了些什么呢？
小结：小手帕可真神气，变来又变去，好玩吗？
三.尝试仿编儿歌。
提问：如果你有一块手帕，你想把它变成什么呢？（幼儿自由想象，自己说说。）你们想不想也来当魔术师呢？不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。（学说：“小手帕、变变变”）（在说咒语的同时让幼儿闭上眼睛，老师用空气清新剂代替神奇的魔水将幼儿变成小小魔术师。）
1.幼儿自由变不同花式，老师引导幼儿进行仿编。
2.小朋友们变出很多好玩的东西，我们一起来把小朋友编的儿歌念一遍好吗？
3.这里还有很多没有变的手帕，你们也可以拿去变一变，一人拿一样再玩玩看，再变变看，再说说看。
4.幼儿自由说，老师指导。
四.活动结束。
手帕玩累了想休息了，我们让它们说“再见”吧！
活动反思：
选材特别符合小班幼儿年龄特点，幼儿非常感兴趣，因为幼儿平时的活动中经常玩手帕，在手帕变魔术的`过程中不会出现障碍，再加上有神奇药水的帮忙，幼儿好像真的得到了帮助，更加促进孩子的思维想象力，更加感兴趣。就连最后仿编儿歌都是争先恐后，编的各不相同的，整节活动愉快结束。
《小手帕变变变》教案 7
活动目标：
1、在操作活动中，能积极动脑设想出多种方法让手帕变干得快一些。
2、能大胆选择合适的方法验证自己的设想，并用记录方式记录活动的过程。
3、在合作实验和语言交流的过程中感受科学活动的乐趣。
活动准备：
1、记录表、笔、活动夹板人手一份。
2、湿手帕、面巾纸若干。
3、电风扇、电吹风、热水袋若干。
活动过程：
一、导入活动。
1、这里有些手帕，你们觉得是干得还是湿的`呢？你怎么知道的？
2、我们还能用什么方法来说明他是湿的呢？
3、这些湿手帕是小班弟弟妹妹要用的，现在我们来帮忙想办法让他们赶快变干，这样他们就可以用干的手帕了。
4、你们在平时有没有见过湿的东西变干的现象呢？为什么？
二、猜想预测，讨论交流。
1、今天，我们就来做这个试验，请你和同伴想想有哪些方法能让使手帕变干呢？把想的方法画下来，记录在表格的？栏里。
2、画好的小朋友和你旁边的伙伴互相说说，你们都想了什么办法？
3、现在，请你们把想到的方法说给大家听，我来帮忙记录。（教师在大表中记录）
三、幼儿选择实验方法并记录。
1、今天，大家都很动脑筋，想的办法都很好，很有趣，但有的方法因为你们还小，有危险，我们先选三种方法来试试。
2、你和同伴商量一下，想用什么方法来试验，把他和原来一样记在表格里。
3、告诉大家，你们的选择方法。（教师记录）
4、两人合作去选择你们需要的实验材料，使用时注意安全。
5、准备好后听音乐一起开始，音乐停一起结束。
四、幼儿操作，老师注意指导，询问。
五、交流、小结。
《小手帕变变变》教案 8
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 让幼儿认识手帕的基本形状、颜色和质地。
2. 引导幼儿学习用手帕通过折叠、打结等简单方法创造出不同的造型。
（二）过程与方法目标
1. 通过观察、示范和实践操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 在活动过程中，提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 激发幼儿对手帕创意造型的兴趣，培养他们积极探索的精神。
2. 让幼儿在与同伴合作和分享中体验快乐，增强团队合作意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握手帕的基本折叠和打结方法，如对折、对角折、系蝴蝶结等。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的手帕造型。
（二）教学难点
1. 引导幼儿根据不同的情境或主题，选择合适的手帕造型方法。
2. 帮助幼儿在制作过程中解决遇到的困难，如手帕打结不牢固等问题。
三、教学方法
1. 演示法：教师通过展示手帕的各种折叠和造型方法，让幼儿直观地了解制作过程。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作手帕，在实践中掌握技巧和发挥创意。
3. 启发引导法：在幼儿制作过程中，通过提问、提示等方式启发他们的思维，引导他们创新。
四、教学准备
1. 各种颜色、质地的手帕若干（保证每个幼儿至少有一条）。
2. 与手帕造型相关的图片或视频资料，如用手帕制作的花朵、帽子、小动物等。
3. 用于展示的道具，如小木棍、发卡、彩色纸条等辅助材料。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师拿出一块漂亮的手帕，在手中挥舞、展示，吸引幼儿的注意力。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们在哪里见过手帕呢？”引导幼儿回忆生活中手帕的使用场景，如擦汗、擦手等，引出本节课的.主题——小手帕变变变。
（二）认识手帕（7分钟）
1. 将准备好的不同颜色、质地的手帕分发给幼儿，让他们自由观察和触摸。
2. 教师提问：“你们手中的手帕是什么形状的呀？摸起来是什么感觉呢？”引导幼儿回答手帕的形状（一般为方形）和质地（如棉质、丝绸等），并让幼儿分享自己对手帕的感受。
3. 教师总结手帕的基本特点，再次强调手帕的形状和常见质地，加深幼儿的印象。
（三）手帕造型展示（10分钟）
1. 教师播放事先准备好的手帕造型图片或视频资料，展示用手帕制作的各种有趣的造型，如花朵、帽子、兔子耳朵等，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 教师选择其中一种简单的造型（如用手帕折成的花朵），进行现场示范。边示范边讲解步骤：
- 首先将手帕对折成三角形。
- 然后从三角形的底边开始，一层一层向上卷，卷到合适的大小后，将剩余的部分塞到卷好的部分里面，整理一下，一朵手帕花就做好了。
3. 教师鼓励幼儿尝试跟着做，在幼儿操作过程中，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。
（四）幼儿自主创作（20分钟）
1. 教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，用手帕创造出独特的造型。可以给幼儿一些主题建议，如“森林里的小动物”“美丽的花园”等，也可以让幼儿自由创作。
2. 为幼儿提供一些辅助材料，如小木棍（可用于做魔法棒）、发卡（可将手帕造型固定在头上）、彩色纸条等，让他们的作品更加丰富多样。
3. 在幼儿创作过程中，教师巡回观察，适时地给予启发和指导。例如，当幼儿不知道如何继续时，教师可以提问：“你想做一个什么样的造型呢？我们可以怎么利用手帕来实现呢？”或者给予一些具体的建议，如“你可以试着把手帕对折几次，看看会变成什么样呢？”
（五）作品展示与分享（10分钟）
1. 为幼儿设置一个展示区，让他们将自己的手帕作品展示出来。
2. 邀请幼儿逐个介绍自己的作品，包括作品的名称、是如何制作的以及自己的创意来源。其他幼儿可以认真倾听，并给予掌声和鼓励。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，重点表扬幼儿的创意和努力，如“你这个用手帕做的小兔子真可爱，尤其是你给它加上了长长的耳朵，太有想法了！”同时，也可以针对一些作品提出改进的建议，如“如果你的手帕帽子再调整一下形状，可能会更漂亮哦。”
（六）活动结束（5分钟）
1. 教师对本次活动进行总结，回顾手帕的特点、制作的方法和幼儿们精彩的作品，再次强调创意和动手实践的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续探索手帕的其他玩法，可以和家人、朋友一起分享自己的创意。
3. 引导幼儿收拾好自己的手帕和辅助材料，整理活动场地，培养幼儿良好的习惯。
《小手帕变变变》教案 9
一、教学目标
（一）认知目标
1. 幼儿能准确说出手帕的用途，如擦脸、装饰等。
2. 了解手帕的不同材质（棉布、丝绸、麻等）对造型的影响。
（二）技能目标
1. 熟练掌握至少三种手帕的基本折叠方法（如对折、三角折、风琴折）。
2. 能够运用简单的装饰技巧（如添加彩色珠子、贴纸）为手帕造型增色。
（三）情感目标
1. 在制作过程中培养幼儿的耐心和细心，体验手工制作的乐趣。
2. 通过与同伴合作完成作品，增强幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 多种手帕折叠方法的学习和实践。
2. 引导幼儿根据自己的想法添加合适的装饰。
（二）教学难点
1. 对于不同材质手帕折叠时力度和技巧的把握，确保造型美观。
2. 激发幼儿的创意，使他们能突破常规思维，创造出新颖的手帕造型。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设与手帕相关的情境，如手帕王国的故事，激发幼儿兴趣。
2. 小组合作法：安排幼儿分组创作，促进合作与交流。
3. 游戏教学法：通过玩手帕造型猜猜看等游戏，巩固所学知识。
四、教学准备
1. 不同材质、图案的手帕若干。
2. 彩色珠子、贴纸、小毛球等装饰材料。
3. 展示架、多媒体设备。
五、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 教师绘声绘色地讲述：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方——手帕王国。那里的手帕都有神奇的魔法，它们可以变成各种各样有趣的东西。你们想不想和老师一起去看看呢？”
2. 展示多媒体上手帕王国的图片，画面中有用手帕做成的各种造型，引起幼儿的好奇心。
（二）知识讲解（10分钟）
1. 拿出不同材质的手帕，让幼儿触摸并感受，然后提问：“你们觉得这些手帕摸起来有什么不一样呢？”引导幼儿说出材质的不同，如柔软、光滑等，并介绍常见的手帕材质（棉布、丝绸、麻）及其特点。
2. 展示手帕的不同用途图片，如擦汗、擦手、当装饰品等，让幼儿说一说手帕还可以有哪些用途。
（三）技巧传授（15分钟）
1. 教师示范几种基本的手帕折叠方法：
- 对折：将手帕沿着中心线对折，使两边完全重合，告诉幼儿这是最基本的方法，可以用于制作一些对称的造型。
- 三角折：把手帕的一个角与对角对折，形成一个大三角形，强调这种折法在制作帽子、动物耳朵等造型时很有用。
- 风琴折：像拉手风琴一样，将手帕反复折叠成宽窄均匀的长条，可用于制作花朵等造型。在示范过程中，让幼儿注意每一步的动作和折叠的整齐度。
2. 展示添加装饰的方法：在折叠好的手帕上，用胶水或双面胶粘贴彩色珠子、贴纸或小毛球等，让幼儿观察装饰后的效果，并鼓励他们大胆想象还有哪些装饰方法。
（四）实践操作（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每组发放若干手帕和装饰材料。
2. 布置任务：每个小组共同创作一个与手帕王国主题相关的作品，可以是手帕城堡、手帕精灵等，要求至少使用两种折叠方法和一些装饰材料。
3. 在幼儿操作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用胶水等工具，鼓励他们发挥创意，互相帮助。
（五）游戏环节（10分钟）
1. 开展手帕造型猜猜看游戏。每个小组选一名代表，将小组制作的`手帕造型展示给其他小组看，其他小组猜一猜这个造型是什么，是用什么折叠方法和装饰材料制作的。猜对的小组可以获得小奖励。
2. 通过游戏，让幼儿再次熟悉手帕的折叠方法和装饰技巧，同时增强活动的趣味性。
（六）作品展示与评价（10分钟）
1. 各小组将作品展示在展示架上。
2. 每个小组派一名代表介绍作品的名称、创意来源以及制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师和其他幼儿一起评价作品，从造型的创意、折叠方法的运用、装饰的效果等方面进行评价，对幼儿的努力和创意给予充分肯定，同时提出一些改进的建议。
（七）总结与拓展（5分钟）
1. 教师总结本次活动，回顾手帕的材质、用途、折叠方法和装饰技巧，强调幼儿在活动中的精彩表现和团队合作精神。
2. 鼓励幼儿回家后用手帕为爸爸妈妈表演魔术，将手帕变成新的造型，分享在幼儿园学到的知识和乐趣。
《小手帕变变变》教案 10
一、教学目标
（一）知识目标
1. 让幼儿了解手帕在不同文化中的象征意义和特殊用途。
2. 学习不同类型手帕（如印花手帕、刺绣手帕）的特点。
（二）能力目标
1. 培养幼儿独立完成手帕复杂造型的能力，如用多层手帕制作立体造型。
2. 提高幼儿根据设计图或简单指令完成手帕造型的能力。
（三）情感目标
1. 培养幼儿对传统文化中手帕元素的喜爱之情。
2. 在制作手帕造型过程中，培养幼儿克服困难的勇气和自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 讲解手帕在文化层面的知识，拓展幼儿视野。
2. 指导幼儿完成复杂手帕造型的步骤和技巧。
（二）教学难点
1. 让幼儿理解不同文化中手帕含义的差异，并将其融入到手帕造型中。
2. 帮助幼儿在制作复杂立体造型时解决手帕固定和形状保持的问题。
三、教学方法
1. 讲解法：详细讲解手帕的文化知识和造型技巧。
2. 模仿学习法：让幼儿模仿教师或图片的手帕造型进行制作。
3. 竞赛激励法：通过竞赛的形式激发幼儿的积极性和创造力。
四、教学准备
1. 具有不同文化特色图案的手帕，如中国传统刺绣手帕、西方蕾丝手帕等。
2. 关于手帕文化的图片、视频资料。
3. 用于固定手帕的工具，如小夹子、针线（教师使用）、透明胶等。
4. 设计图若干，展示复杂手帕造型的步骤。
五、教学过程
（一）文化导入（8分钟）
1. 播放一段关于世界各地手帕文化的视频，视频中展示手帕在不同国家和民族的婚礼、庆典、礼仪等活动中的使用方式和象征意义。
2. 展示不同文化特色的手帕实物，如中国的苏绣手帕，上面绣有精美的花鸟图案，向幼儿介绍这是中国传统文化的瑰宝，手帕上的图案都有美好的寓意；再展示西方的蕾丝手帕，讲解其在西方文化中的优雅象征。
3. 提问幼儿：“你们觉得这些手帕漂亮吗？它们和我们平时用的手帕有什么不一样呢？”引导幼儿观察手帕的图案、材质和设计细节，激发他们对不同文化手帕的兴趣。
（二）知识讲解（7分钟）
1. 介绍不同类型手帕的特点：
- 印花手帕：图案丰富多样，可以是卡通形象、花朵、几何图形等，色彩鲜艳，通过印染技术制作而成。
- 刺绣手帕：具有立体感，图案精致，是用针线在织物上手绣而成，体现了精湛的手工技艺。
- 蕾丝手帕：质地轻盈，有精美的镂空图案，给人优雅、浪漫的感觉。
2. 让幼儿触摸不同类型的手帕，感受它们的质地和纹理差异，加深对不同手帕类型的理解。
（三）造型技巧讲解（10分钟）
1. 教师展示用多层手帕制作的立体花朵造型，边讲解边示范步骤：
- 首先选择几块颜色鲜艳的手帕，将它们叠放在一起。
- 然后从手帕的中心开始，用小夹子或透明胶将手帕固定在一起，形成花蕊部分。
- 接着，将手帕的边缘一层一层地向上翻折，并用夹子或胶固定，形成花瓣。每一层花瓣的大小和形状可以根据自己的喜好调整。
- 最后，整理一下花朵的形状，一个漂亮的立体手帕花朵就完成了。
2. 教师强调在制作过程中要注意手帕的固定要牢固，翻折花瓣时要尽量保持形状的对称和美观。同时，向幼儿展示一些用手帕制作的其他复杂立体造型的图片，如用手帕制作的小背包、娃娃的衣服等，激发幼儿的创作欲望。
（四）实践操作（15分钟）
1. 为幼儿提供设计图，设计图上有简单的.手帕立体造型步骤，如用手帕制作的小帽子或简单的小动物造型。
2. 幼儿根据设计图选择自己喜欢的手帕进行创作。教师在旁边指导，帮助幼儿解决在固定手帕、调整形状等方面遇到的问题。对于能力较强的幼儿，鼓励他们尝试创新，不局限于设计图的内容。
（五）竞赛环节（10分钟）
1. 组织幼儿进行手帕造型竞赛，主题可以是“最具创意的手帕造型”。
2. 幼儿在规定时间内完成自己的手帕造型作品，然后轮流展示自己的作品，并简要介绍自己的创意和制作过程。
3. 教师和其他幼儿一起评选出优秀作品，优秀作品可以获得小奖品，如漂亮的手帕贴纸或小徽章等，通过竞赛激发幼儿的积极性和创造力。
（六）作品展示与分享（10分钟）
1. 将所有幼儿的作品展示在教室的展示区。
2. 邀请幼儿自由参观其他同学的作品，并与小伙伴分享自己最喜欢的作品以及为什么喜欢。教师引导幼儿从造型的创意、手帕的运用、文化元素的体现等方面进行欣赏和评价。
（七）总结与拓展（5分钟）
1. 教师对本次活动进行总结，回顾手帕在不同文化中的特点、造型技巧以及幼儿们在竞赛中的精彩表现。
2. 鼓励幼儿回家后继续探索手帕的更多玩法，可以尝试将不同文化元素结合起来，创造出更独特的手帕造型，并与家人分享自己学到的知识和制作的快乐。
《小手帕变变变》教案 11
一、教学目标
（一）艺术感知目标
1. 幼儿能够感受手帕在造型变化中所展现出的对称美、色彩美和形态美。
2. 通过欣赏不同风格的手帕造型作品，培养幼儿对艺术的欣赏能力和审美素养。
（二）实践操作目标
1. 学会运用手帕进行简单的拼接和组合，创造出独特的图案或造型。
2. 能够根据自己的审美观念，选择合适的.颜色和图案的手帕进行搭配。
（三）情感发展目标
1. 激发幼儿对手帕艺术的热爱之情，培养他们对生活中美的观察力和捕捉力。
2. 在活动中培养幼儿的耐心和专注力，让他们体验到通过自己努力创造美的成就感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导幼儿发现手帕造型中的对称美和色彩搭配的和谐性。
2. 教授幼儿手帕拼接和组合的基本方法，如直线拼接、三角形拼接等。
（二）教学难点
1. 让幼儿在拼接手帕时，理解如何通过不同的拼接方式和角度来创造出丰富多样的图案。
2. 培养幼儿在造型过程中的审美自主性，使他们能够独立判断和调整手帕造型的艺术效果。
三、教学方法
1. 欣赏教学法：通过欣赏各种手帕造型作品，提高幼儿的审美能力。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手进行手帕的拼接和造型，掌握实践技能。
3. 讨论法：组织幼儿讨论手帕造型中的美感元素，促进思维碰撞。
四、教学准备
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