《万宝之地南极洲》教案
教学要求：
1、了解南极洲的地理位置、面积、特殊的自然环境，丰富的物质资源，知道开发南极洲已指日可待了。
2、在理解课文的基础上按提纲简要复述课文。
3、学会本课生字新词，重点理解“寸草不生、不毛之地、万宝之地、指日可待”。
4、注意形近、音近字的比较，完成组词练习。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，启发谈话
1．板书：南极洲
（1）“南极洲”在哪里？你对南极洲了解多少？
（2）出示地球仪，让学生指出南极洲在地球上的位置。
2．板书：万宝之地齐读课题。
（理解“万宝之地”的意思。）
3．课文为什么称南极洲为万宝之地呢？
二、初读课文，理清层次
1．自学课文。
要求：（1）自学生字新词，读准音，看清形，想词义。
（2）读通课文，不添字不漏字。
（3）用“～～”划出设问句，并给课文分段。
2．检查自学情况。
（1）正音：燥zao储chu正形：煤与操，未与末
（2）指名分节读课文，思考：南极洲是一个怎样的地方？科学家为什么要到南极洲去？
交流后极书：自然环境（特殊）
物产资源（丰富）
（3）交流分段。
三、学习第二段
1．默读课文第二段，思考：
（1）南极洲在哪里？面积有多少？
（2）课文从哪几方面写南极洲的自然环境特殊的？
交流后板书：
位置、面积
世界寒极世界风极气候干燥寸草不生
（3）自由轻声读写“寒极”、“风极”的句子，理解意思。
（4）“寸草不生”的“生”指
（①出生，诞生；②物体在一定条件下发展长大；③活着）
2．指导按提纲简要复述。
要求：（1）根据提纲，舍次取主。
（2）语言准确、连贯、有顺序。
（3）数据不能搞错。
3．四人一小组按提纲简要复述四方面内容。
4．指名简要复述第二段。
5．引读第二段。
四、小结
第二课时
一、复习
上节课我们读通了课文，学习了生字新词，并按提纲简要复述了课文第二段。
1．齐读第二段。
2．同桌简要复述第二段。
过渡：这样－个荒凉可怕的地方科学家为什么要去呢？
二、学习第三段
1．指名读第三段，思考：课文通过哪几方面来介绍南极洲的物产丰富的？
交流后板书：
矿产资源生物资源“淡水库”
2．指名分别读第5、6、7节，说说课文用什么方法来介绍南极洲的矿产资源，生物资源和“淡水库”的。
（1）理解“探测”、“不毛之地”的意思。
（2）填空：
课文通过一连串（），让人信服南极洲的（）、（）的丰富，又以一种（）与（）的重量比较，通体透明的.（）与（）的营养价值比较，告
诉我们南极羽真不傀是（）、（）。
3．指导按提纲简要复述矿产资源、生物资源、淡水资源三方面内容。
4．同桌试复述。
5．指名三人简要复述三方面内容。
6．齐读第三段。
过渡：南极是“黄金大陆”、“万宝之地”，所以引动了众多的科学家前去探测，课文的哪两小节告诉我们。
三、学习第一、四段
1．指名分别读第一、四段，其余同学思考：读了这两段你知道了什么？
2．交流，理解“指日可待”的意思。
四、总结全文
1．齐读全文。
2．指名按提纲简要复述全文。
3．小结复述要求，根据板书总结引读。
这篇课文是一篇说明文，课文向我们介绍了南极洲位于……面积约有……它既是……又是……也是……之一，而且……那里无论是……还是……或……都极为丰富。沉默了几千年的南极洲将为全人类贡献的日子来临了。
五、完成课后练习2
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