三年科学《把固体放入水中》教案

时间:2021-07-02 15:57:39 教案 我要投稿

三年科学《把固体放入水中》教案

  教材开发:

三年科学《把固体放入水中》教案

  课题出自国标本苏教版小学《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》单元第二课,教材通过让学生观察固体在水中的表现,了解固体的更多的性质:沉浮性质、溶解性质等。本课在此基础上,作了调整,为学生准备了两组材料:大小不同的蜡烛,苹果、苹果片,土豆、土豆片;方糖、砂糖,粉笔、粉笔头,长短不同的塑料棒。通过这些材料,让学生发现物体在水中有沉浮现象、溶解和不溶解现象等,也通过不同的材料对比让学生发现:改变物体的大小不会影响物体的沉浮,但会改变物体的溶解快慢。

  教学目标:

  过程与方法:

  学生能仔细观察物体,发现同一种材料制成的物体会有大小不同;

  学生能够根据自己的经验预测这些物体在水中的不同现象;

  学生能够通过实做,验证自己的想法;

  能够通过整理数据发现物体沉浮现象和物体本身的大小没有关系;

  知识与技能:

  知道物体在水中会有溶解现象、沉浮现象等;

  知道物体的大小不影响物体沉浮,会影响物体的溶解速度;

  情感态度价值观:

  意识到经验往往会靠不住;

  整理数据会得到有价值的发现。

  教学过程:

  课前交流:提醒学生在新的环境里,发言和大声汇报


学生做什么?


教学流程


       

教师做什么?


       

参与讨论,发表自己的经验和想法,也听别人的经验,

能够觉察物体的不同,能够发现两组材料在大小上会有显著区别。  

观察与比较


       


       

「主题」的提出:

出示材料,提出观察要求     

1、认识这些物品。     

2、比较两组物品的不同和相同。   

根据自己的经验,推测物体在水中的表现。

       

提出物体在水中不同表现在记录纸上如何表现。

       

把自己的想法表现在记录纸上。并提出用实验的方法验证自己的想法。

[提出我们的实验要求]

了解实验的性质、研究的.范围?知道我们可以做什么?要做什么?

       

[着手来探究]

       

我们打算怎么做:规划一下流程,做什么?谁来做?需要多少时间?

       

怎么取得资料?实验怎么做?怎么记录?

       

汇报自己在实验过程中的发现:哪些是自己原先就想到的,哪些是自己没有想到的?这些实验现象对自己会有什么启发? 


       

       

       

       

假设与验证


       

       

       

       

       

       

       


       


       

汇报与交流


       

       

提出问题:将两组物体放入水中会出现什么现象?   

两组材料在水中的表现会一样吗?   

指导学生做记录,归纳学生的各种经验和想法,将学生的一些想法整理在黑板上,并指导学生将自己的想法表现在记录纸上。


       

       

[协助学生确定实验方法]


       

问题让学生讨论:打算如何做实验,如何收拾材料,如何记录。理清各实验的过程,确定实验的观察内容。


       

[协助学生实验]


       

[实验结束鼓励学生就实验现象提出自己的想法]


       

综合整理两次实验的资料、报告,发表自己的实验心得,也听取别人报告

       

[我们的发现]

       

这些数据显示什么意义?

       

依据数据我们可得到什么结论?

       

[检讨与建议]

       

获得对整个实验的理解。


       

整理记录


       

       

       

       

       

       


       


       

分享经验


       

       

提出整理实验资料的任务:对2、3两页的实验记录进行整理,形成总结

       

安排机会和情境,各组发表心得,并促进各组间互相学习,使每个人都能汇集到别组的经验。

       

提出综合性的想法、检讨实验得失、提出新的问题。


       

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