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小班优质科学《暖和的屋子》教案（精选6篇）
作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班优质科学《暖和的屋子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班优质科学《暖和的屋子》教案 1
【活动目标】
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
【活动准备】 Ppt课件：取暖方式
【活动过程】
一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1、提出问题：教师里的热是从哪里来的？
2、请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来？
3、观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4、向幼儿介绍锅炉工师傅的'工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5、向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进行评价总结，活动结束。
小班优质科学《暖和的屋子》教案 2
教学目标：
知识与技能：
引导幼儿认识几种常见的取暖用具，如暖气、空调、烤火炉等，并了解它们的使用方法。
通过实验和操作，初步了解热对流的概念。
过程与方法：
通过观察、讨论和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和推理能力。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，体验成功的喜悦。
情感态度与价值观：
培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
初步形成安全意识和保护意识。
教学准备：
取暖用具图片或实物（如暖气、空调、烤火炉等）
热对流实验材料（如循环管、酒精灯、铁架台、圆底烧杯、香、打火机、记录单等）
安全防护用品（如手套、护目镜等）
绘本或图片资料（关于热传递和取暖方式）
教学过程：
一、导入
教师活动：组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿思考热是从哪里来的。
幼儿活动：观察并讨论室内外的温度差异，提出自己的猜想。
二、展开
认识取暖用具
教师活动：出示取暖用具图片或实物，引导幼儿认识并说出它们的名称。
幼儿活动：观察图片或实物，模仿使用取暖用具的动作，并尝试描述其使用方法。
讨论取暖方法
教师活动：提问“还有哪些办法让屋子里暖和起来？”，引导幼儿讨论并分享自己的想法。
幼儿活动：积极参与讨论，提出自己的建议，如多穿衣服、盖被子等。
热对流实验
教师活动：演示热对流实验，引导幼儿观察并思考热在液体和气体中的'传递方式。
幼儿活动：认真观察实验过程，尝试解释实验现象，如“受热的水上升，冷水下降”。
三、结束
总结与分享
教师活动：总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿分享自己的发现和经验。
幼儿活动：回顾活动内容，大胆表达自己的想法和感受。
安全教育
教师活动：向幼儿进行安全教育，强调使用取暖用具时的注意事项，如远离火源、不随意触碰电器等。
幼儿活动：认真倾听并理解安全知识，形成初步的安全意识和保护意识。
教学延伸：
可以将热对流实验延伸到日常生活中，如观察厨房里的排气扇和油烟机的工作原理，进一步理解热对流的应用。
可以组织幼儿参观供暖站或发电厂，了解供暖系统的运行原理，增强对取暖方式的认识。
注意事项：
在进行热对流实验时，要确保实验材料的安全性，避免幼儿直接接触火源或高温物体。
要引导幼儿正确使用取暖用具，避免发生安全事故。
在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助。
小班优质科学《暖和的屋子》教案 3
教学目标：
引导幼儿认识几种常见的取暖器及其使用方法。
培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感，初步形成安全意识和保护意识。
通过活动，使幼儿了解热传递的基本概念，知道在液体和气体中，热传递主要靠对流方式。
教学准备：
PPT课件：展示各种取暖器及使用方法。
实物或模型：暖气、空调、烤火炉等取暖器。
实验材料：热水、冷水、玻璃管、酒精灯、白纸屏等（用于演示热对流实验）。
教学过程：
一、导入
组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖，引发幼儿寻找热是从哪里来的。
提问：教室里的热是从哪里来的？
二、展开
认识取暖器：
展示PPT课件，让幼儿认识几种常见的取暖器，如暖气、空调、烤火炉等。
请幼儿讨论：还有哪些办法让屋子里暖和起来？
教师引导幼儿说出取暖器的名称，并简单介绍其使用方法。
了解热对流：
演示热对流实验：在玻璃管内装入水，用酒精灯加热一端，观察水的流动和温度变化。
提问：为什么只在容器的一个角加热，整个容器的水都变热了？
教师小结：加热容器的一角，这里的水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升，冷水热水相对流动，整管水逐渐变热。这种传递热的方式叫做热对流。
认识锅炉工师傅的工作：
向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的劳动。
提问：你们知道是谁让屋子变得这么暖和吗？
教师讲述锅炉工师傅的工作内容，强调他们的重要性。
安全教育：
向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
提问：使用取暖器时应该注意什么？
教师强调使用取暖器的.安全注意事项，如远离易燃物品、不随意触摸取暖器等。
三、结束
教师总结本次活动的重点内容，强调取暖器的使用方法和安全注意事项。
请幼儿分享自己在家中使用取暖器的经验，并讨论如何安全使用。
活动结束，组织幼儿有序离开教室。
教学反思：
通过本次活动，幼儿对取暖器有了初步的认识，了解了热对流的基本概念，并形成了安全意识和保护意识。在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与讨论和实验，培养他们的观察能力和推理能力。同时，教师还应关注幼儿的安全教育，确保他们在使用取暖器时能够遵守安全规定。
小班优质科学《暖和的屋子》教案 4
活动目标：
认识几种常见的取暖用具，如暖气、电热毯等。
简单了解热能使屋子变暖和的原理。
培养幼儿对科学的兴趣和探索欲。
活动准备：
取暖用具图片（暖气、电热毯、火炉等）
小型电暖器（安全型，仅用于展示）
热源与冷源对比的实物或图片（如热水杯与冰水杯）
活动过程：
一、导入（约3分钟）
教师：“今天外面好冷啊，但是我们的教室好暖和，你们知道是怎么变暖和的吗？”
引导幼儿说出自己知道的取暖方式。
二、认识取暖用具（约5分钟）
展示取暖用具图片，逐一介绍名称及基本作用。
“这是暖气，冬天开起来屋子就暖和了。”
“电热毯晚上铺在床上，睡觉就不冷了。”
三、体验热源与冷源（约7分钟）
拿出热水杯和冰水杯，让幼儿触摸感受温度差异。
“这是热水，好暖和；这是冰水，冷冷的`。”
引导幼儿思考：“热水是怎么让屋子变暖和的呢？”
四、简单了解热传递（约5分钟）
使用小型电暖器（确保安全，仅在成人监督下短暂展示）或图片解释热传递。
“就像这个电暖器，它工作的时候会产生热量，热量会把周围的空气变暖和，屋子就暖和了。”
五、总结与延伸（约5分钟）
总结今天学到的取暖用具和热传递的简单原理。
延伸：“在家里，你们还见过哪些取暖的东西呢？回去问问爸爸妈妈，下次我们来分享。”
活动注意事项：
确保所有材料安全，避免幼儿直接接触高温物品。
引导幼儿在探索过程中保持安全距离，不随意触碰电器。
鼓励幼儿积极表达，即使答案不准确也要给予正面反馈，激发其探索欲。
小班优质科学《暖和的屋子》教案 5
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解屋内保暖的基本方法，认识几种常见的取暖设备。
过程与方法：通过观察、讨论和简单实验，培养幼儿的观察力和思维能力。
情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养节约能源和爱护环境的意识。
教学准备：
教具准备：
PPT课件，包含各种取暖设备的图片和简单介绍。
实物或模型：如电暖气、空调遥控器（模拟）、热水袋等。
实验材料：冰块、热水、透明容器、温度计（可选）。
环境布置：确保教室温暖舒适，可以事先开启暖气或空调预热。
教学过程：
一、导入新课
情境导入：教师提问：“冬天到了，天气变冷了，我们怎样才能让屋子变得暖和起来呢？”
幼儿讨论：鼓励幼儿自由发言，分享自己的经验和想法。
二、认识取暖设备
展示PPT：教师展示PPT，介绍几种常见的取暖设备，如电暖气、空调、热水袋、火炉等。
实物展示：拿出实物或模型，让幼儿近距离观察，并简单介绍其工作原理。
互动问答：教师提问，幼儿回答，加深对取暖设备的认识。
三、了解保暖方法
讨论交流：教师提问：“除了使用取暖设备，我们还有哪些方法可以让屋子变得更暖和呢？”
幼儿分享：鼓励幼儿分享自己的保暖小妙招，如关好门窗、穿厚衣服、盖厚被子等。
教师总结：教师总结幼儿的分享，并补充其他有效的保暖方法。
四、简单实验：热传递
实验准备：教师准备冰块、热水和透明容器。
实验演示：将冰块和热水分别放入两个透明容器中，让幼儿观察冰块融化和水温下降的过程。
提问引导：教师提问：“为什么热水能让冰块融化？热量是怎样传递的？”
幼儿讨论：鼓励幼儿讨论并尝试解释实验现象。
教师总结：教师简单解释热传递的概念，并强调热量是从高温物体传递到低温物体的。
五、节约能源和爱护环境
讨论引导：教师提问：“我们在使用取暖设备时，应该注意什么呢？”
幼儿讨论：鼓励幼儿讨论如何节约能源和爱护环境，如合理使用取暖设备、不随意浪费电能等。
教师总结：教师总结幼儿的讨论，并强调节约能源和爱护环境的重要性。
六、结束新课
回顾总结：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调取暖设备和保暖方法的重要性。
布置作业：让幼儿回家后观察家里的取暖设备，并尝试向家长介绍其工作原理和注意事项。
教学反思：
在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与讨论和实验，培养他们的'观察力和思维能力。同时，教师还应关注幼儿的情感教育，激发他们的科学探索兴趣和节约能源、爱护环境的意识。在后续的教学中，可以进一步拓展相关内容，如介绍不同地区的取暖方式、探讨能源危机和环境保护等话题。
小班优质科学《暖和的屋子》教案 6
活动目标：
让幼儿认识并了解几种常见的取暖用具，如暖气、电热毯、火炉等。
通过观察和体验，让幼儿初步理解热能传递的原理，知道热能可以让屋子变暖和。
培养幼儿对科学的探索兴趣和动手能力。
活动准备：
取暖用具图片或实物模型（暖气、电热毯、火炉等）。
热水袋或暖宝宝（用于让幼儿体验热能）。
安全教育提示卡（提醒幼儿不要随意触碰电器或火源）。
活动过程：
一、导入环节
教师：“小朋友们，现在外面天气很冷，我们的手都冻得红红的'，但是我们的屋子里却很暖和，你们知道是为什么吗？”引导幼儿思考并回答。
二、认识取暖用具
教师出示取暖用具图片或实物模型，逐一介绍它们的名称和用途。
让幼儿观察并尝试模仿使用这些取暖用具的动作，如打开暖气开关、盖上电热毯等。
三、体验热能传递
教师拿出热水袋或暖宝宝，让幼儿触摸感受其温度。
引导幼儿思考：“为什么热水袋或暖宝宝会让我们感到暖和呢？”
教师简单解释热能传递的原理，即热能会从高温物体传递到低温物体，从而使屋子变暖和。
四、安全教育
教师出示安全教育提示卡，提醒幼儿不要随意触碰电器或火源，以免发生危险。
引导幼儿讨论：“在家里使用取暖用具时，我们应该注意什么？”
五、活动总结
教师总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于热能传递的有趣现象。
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