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幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案（通用8篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 1
设计意图：
随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。
活动目标：
1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务
2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历
3．尝试根据特长找工作，了解浅显的.消防知识
活动准备：
1．材料准备：课件
2．经验准备：幼儿已了解一些职业。
活动过程：
一、过程：导入
动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。
二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。
1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。
2．小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”
3．这些人是谁呢，请看！
播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？
4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？
5．幼儿讨论回答。
6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）
7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。
师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？
8．播放画面7-10，幼儿观察讲述。
（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。
（2）你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？
（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？
（4）我们来看看他是不是这样做的。
（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？
（6）河马消防员会对波波说什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。
三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。
1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？
2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。
猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工
四、拓展思维，学会尊重不同职业的人
1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？
2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 2
活动目标：
(1)清楚地讲述小象寻找工作的经历。
(2)萌发为周围人服务的意识。
(3)通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
(4)愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
图画书《小象消防员》
值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等
活动过程：
(1)讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣
出示第1、2页
这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?
小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。
小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡慕，它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段阅读，大胆讲述故事
①观察画面，理解讲述
看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?
小象先后找了哪些工作?成功了吗?
工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?
(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)
②讨论
你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?
小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?
小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。
③理解图片，讲述故事
看看接着又发生了什么事?
你猜，报纸上会有一条什么新闻?
最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?
小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的.工作，它满足极了。
延伸活动：找工作
①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。
②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。
活动反思：
随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述；再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展；最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 3
【设计思路】
1、素材分析每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中，引起共鸣：这时，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中，小象波波给别人添了很多麻烦。但最后，他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作，这样的结果对孩子来说既有成功的体验，又积累了有特长就有工作的经验。
2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。
3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试根据特长找工作。
【内容与要求】
1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。
【重点与难点】
重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。
难点：尝试根据动物特长帮忙找工作。
【材料与环境创设】PPT课件
【活动过程】
一、引起兴趣导入：
在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。（重点介绍农夫、消防员、记者）
小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣赏过渡语：
于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：
（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：
1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？
2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？
3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。）
（二）小象波波继续找工作（画面四--画面九）关键提问：小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找原因）为什么其他动物就适合？
1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）
2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。）
3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的`动物。）
小结：小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。
过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？
（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：
1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？
小结：一次又一次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。
（四）小象消防员（画面十三）提问：小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业：消防员。
三、完整欣赏过渡：
让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧！
提问：小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？请说说你的理由。
小结：在我们的生活中有很多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 4
活动目标：
1、仔细观察画面，清楚讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片：桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。
活动过程：
一、引发兴趣
（了解我们周围各种各样的工作）
（出示工作）谁认识这个字宝宝？你知道有哪些工作？
小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。
二、分段阅读，大胆讲述故事
（仔细观察画面，清楚讲述小象的经历，能根据特长找工作。）
1、故事的前半部分：
（1）出示第一幅画：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说：我也想做清洁工，我来帮您吧。波波正想帮忙，忽然鼻子好痒痒。“阿，阿，阿嚏！”
提问：它适合这份工作吗？为什么？长颈鹿为什么适合呢？
小结：原来长颈鹿有长得可高了！那里有垃圾，它远远的就可以看到，并赶过去把它们清扫干净。
（2）出示第二幅画
提问：波波看到了谁？它在做什么工作？（农夫）
这时的波波有什么想法？（它也想做农夫）
瞧！波波他走过去帮忙，结果怎么样了？
小结：看来波波也不适合做农夫。
（3）出示第三幅画
提问：接下来出场的这位可是从澳大利亚来的，是澳大利亚特有的一种动物，你们猜猜是谁？（袋鼠）
你觉得袋鼠适合做什么工作？
波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员，结果会怎样？
小结：波波果然不适合做邮递员。
（4）播放声音
提问：我们需要谁的帮助？你觉得森林里谁比较适合做警察？为什么？
波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行吗？（不行）
小结：原来警察这份工作也不适合小象，因为它跑的不够快，抓不到坏人。
2、配对游戏
请幼儿回忆故事前半部分的情节，将工作和动物配对。
小结：每种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。
3、小象找工作
提问：小象有什么特长呢？孩子们，你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗？
小结：你们帮小象找了那么多工作，看看故事里发生了什么？
4、故事的后半部分
讲述故事的后半部分。
小结：波波终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。
三、延伸活动：找工作
（渴望为周围的人服务）
出示工作牌：搬桌子、喝水管理员、书包管理员、整理玩具
提问：孩子们，大四班也有许多的工作，你喜欢做什么工作？
幼儿分组讨论，说说选择这份工作的`理由。
小结：你们真幸运，每个人都找了自己的工作，今天你就在做这份工作，希望每个人的特长都能发挥作用。今天我们讲的故事名字叫做《小象消防员》，这是一本非常有趣的书，感兴趣的朋友可以在图书角继续阅读这本书。
活动反思：
在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验，引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里，幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗？为什么不适合？”；“小象究竟该找一份什么样的工作？”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面，清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作，渴望为周围的人服务。从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 5
活动目标：
(1)阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。
(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。
活动准备：
图画书《小象消防员》值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等
活动过程：
(1)讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣出示第1、2页：
这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。
小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们周围有很多朋友，从事各种各样的'职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡慕，它想“我要是有一份工作就好了”。
(2)分段阅读，大胆讲述故事
①观察画面，理解讲述一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?成功了吗?一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)
②讨论：一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?
小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。
③理解图片，讲述故事：一看看接着又发生了什么事?一你猜，报纸上会有一条什么新闻?一最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?
小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。
(3)延伸活动：
找工作
①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。
②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 6
活动目标：
1、自主阅读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。
2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。
3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。
活动准备：
1、PPT《小象消防员》
2、幼儿人手一份绘本。
3、大挂图。
活动过程：
一、情景导入，引发话题讨论。
1、幼儿进场，出示大图，激发活动兴趣。
师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢？
2、引导幼儿分析职业的特点。
3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。
二、阅读图书前半部分，理解交流故事内容。
1、猜测交流小象波波找工作情况。
师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？
2、自主阅读，理解画面内容。
3、幼儿交流表述所有内容。
师：波波尝试了什么工作，它成功了吗？发生了什么事情？
师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的.工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最后找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。
三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。
幼儿自主阅读后交流。
师：发生了什么事？波波怎么做的？
师：他成功了吗？你是怎么看出来的？
师：动物会对他说些什么？
四、完整阅读绘本故事。
五、简要了解绘本连页的特点。
1、介绍连页。
师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？
师小结：我们把这样的画面叫做连页。
2、结束活动。
师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。
活动延伸：
1、继续开展关于职业的话题讨论。
2、创编各种动物找工作的小故事。
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 7
一、教学目标
1.情感目标
培养幼儿对消防员这一职业的尊敬和热爱之情。
激发幼儿帮助他人、为社会做贡献的美好愿望。
2.认知目标
理解故事内容，知道小象寻找工作的经历。
了解不同职业的特点和工作内容。
3.技能目标
能大胆表达自己对不同职业的看法和理解。
提高幼儿解决问题的思维能力。
二、教学重难点
1.教学重点
引导幼儿理解小象的心理变化和故事所传达的道理。
帮助幼儿熟悉各种职业的工作内容和特点。
2.教学难点
启发幼儿思考自己适合的职业，鼓励幼儿树立为社会服务的意识。
三、教学方法
1.情景教学法：通过创设小象找工作的情景，让幼儿更直观地感受故事内容。
2.讨论教学法：组织幼儿讨论不同职业，激发幼儿思维，促进幼儿语言表达能力的发展。
3.游戏教学法：采用角色扮演游戏，让幼儿亲身体验不同职业，加深对职业的理解。
四、教学准备
1.《小象消防员》故事PPT。
2.各种职业（医生、警察、厨师、教师、消防员等）的服装道具若干。
3.幼儿人手一本《小象消防员》故事书。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
教师播放消防车的警报声音频，引起幼儿的注意。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么声音吗？”引导幼儿回答是消防车的声音。
继续提问：“那你们知道消防员是做什么的吗？”引导幼儿简单说说对消防员的了解，从而引出故事主题——《小象消防员》。
（二）基本部分（20分钟）
1.教师讲述故事（7分钟）
教师利用PPT展示故事画面，生动地讲述《小象消防员》的故事。讲述过程中，注意通过声音、表情和动作，展现小象的情绪变化，如沮丧、高兴等。
在讲述到小象尝试不同工作的环节时，适当停顿，提问幼儿：“你们觉得小象能做好这份工作吗？为什么？”引导幼儿积极思考。
2.讨论不同职业（8分钟）
故事讲完后，教师展示故事中出现的`职业（如园艺师、洗车工、警察等）以及其他常见职业（医生、厨师、教师等）的图片。
提问幼儿：“小象尝试了这么多工作，你们最喜欢哪个职业呢？为什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
针对幼儿提到的每个职业，教师进一步引导幼儿讨论：“这个职业是做什么的？他们需要用什么工具？”例如，对于医生，引导幼儿说出医生用听诊器看病、用注射器打针等；对于厨师，说出厨师用锅、铲子做饭等。
3.职业特点小总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结不同职业的特点。例如，医生是帮助病人恢复健康的，需要有爱心和专业的医学知识；警察是维护社会秩序、保护人民安全的，要勇敢、有正义感；消防员是灭火救灾、拯救生命的，要勇敢、动作迅速等。
（三）游戏部分（15分钟）
1.角色扮演游戏：我是小小职业家（12分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿选择一套职业服装道具，扮演一种职业。
教师创设一些简单的情景，如“医院里有病人需要看病”“幼儿园里来了新小朋友需要老师照顾”“餐厅里有顾客要吃饭”等，让扮演相应职业的幼儿小组进行表演。
在表演过程中，教师引导其他幼儿认真观看，并鼓励他们在表演结束后说说这些“小职业家”做得怎么样，有没有表现出这个职业的特点。
2.职业猜猜猜（3分钟）
教师描述一种职业的工作内容和特点，让幼儿猜出是什么职业。例如，“这个职业的人每天都要和很多书打交道，他们会教小朋友知识，猜猜是什么职业？”（答案是教师）。通过这个游戏，进一步巩固幼儿对不同职业的认识。
（四）结束部分（2分钟）
教师与幼儿一起回顾故事《小象消防员》，再次强调小象在寻找工作过程中的坚持和最后找到适合自己工作的快乐。
鼓励幼儿在生活中可以多了解不同的职业，想一想自己长大后想做什么，为社会做贡献。
六、教学延伸
1.在班级的角色扮演区投放更多的职业道具，鼓励幼儿在区域活动时间继续进行职业体验游戏。
2.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论家庭成员的职业，了解家人的工作内容。
幼儿园大班社会《小象消防员》优秀教案 8
一、教学目标
1.情感目标
培养幼儿对消防员这一职业的尊重和敬意，激发幼儿对帮助他人的热情。
让幼儿体验小象找到适合自己工作的快乐，增强自信心。
2.认知目标
理解故事内容，知道小象找工作的经历和最终成为消防员的过程。
了解消防员的工作内容和重要性，认识到不同的工作对社会都有价值。
3.技能目标
能够用自己的语言讲述小象找工作的故事，提高语言表达能力。
鼓励幼儿尝试分析自己的兴趣和长处，初步思考自己未来可能从事的工作。
二、教学重难点
1.教学重点
引导幼儿理解小象在不同工作场景中的表现和感受，感受故事的趣味性。
帮助幼儿了解消防员的工作性质，如灭火、救援等。
2.教学难点
启发幼儿思考自己的兴趣和能力与未来职业的关系，像小象一样找到适合自己的“工作”。
引导幼儿理解每种工作都有其独特的价值，消除对某些工作的偏见。
三、教学方法
1.情境教学法：通过创设小象找工作的情境，让幼儿更直观地理解故事。
2.提问引导法：在讲述故事过程中，通过提问引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3.讨论法：组织幼儿讨论小象的`经历和消防员的工作，促进幼儿思维碰撞。
四、教学准备
1.《小象消防员》故事PPT。
2.消防员工作相关的图片、视频资料。
3.画纸、彩笔若干。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1.播放消防车的警报声，引起幼儿注意。
教师提问：“小朋友们，你们听到这个声音，知道是什么来了吗？”引导幼儿回答是消防车。
教师继续提问：“那你们知道消防车上的消防员叔叔是做什么工作的吗？”引发幼儿思考，引出故事主题。
（二）基本部分（20分钟）
1.故事讲述（10分钟）
教师播放《小象消防员》故事PPT，开始讲述故事。
在讲述过程中，根据情节适时提问：“小象去了哪些地方找工作呀？”“它在这些地方做得怎么样？”“为什么它在这些地方不太合适呢？”等问题，引导幼儿关注小象找工作的过程和遇到的问题。
2.消防员工作介绍（5分钟）
结合图片和视频资料，向幼儿详细介绍消防员的工作内容。
教师讲解：“消防员叔叔不仅要灭火，当有小朋友被困在高楼上，或者有小动物掉进井里，他们都要去救援呢。他们要穿着很重的消防服，带着各种工具，非常勇敢。”让幼儿了解消防员工作的多样性和危险性。
3.讨论小象成为消防员（5分钟）
教师提问：“你们觉得小象为什么能成为一名消防员呢？”引导幼儿讨论。
教师总结幼儿的回答：“对啦，小象有长长的鼻子，可以吸水灭火，还可以用鼻子救那些被困的人，它的特点很适合做消防员呢。”
（三）结束部分（12分钟）
1.故事复述（7分钟）
邀请幼儿尝试用自己的语言复述《小象消防员》的故事。
对于复述较好的幼儿，教师给予表扬和鼓励，如“你说得真清楚，把小象找工作的过程都讲出来了”，增强幼儿的自信心和语言表达能力。
2.我的未来职业（3分钟）
教师给每个幼儿发一张画纸和彩笔，让幼儿画一画自己未来想做的工作。
教师鼓励幼儿：“就像小象找到了适合自己的消防员工作一样，你们也可以想想自己喜欢什么，擅长什么，然后画下来哦。”
3.活动延伸（2分钟）
在教室的角色游戏区设置“消防员体验角”，投放消防员制服、帽子、玩具消防车等道具，让幼儿在游戏中进一步体验消防员的工作。
六、教学反思
在本次《小象消防员》的社会教学活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣。通过故事讲述和多媒体资料展示，幼儿们对消防员的工作有了更清晰的认识，同时也被小象找工作的经历所吸引。在提问和讨论环节，幼儿们积极参与，能够较好地回答问题，并表达自己的想法。然而，在引导幼儿思考自己未来职业这一环节，部分幼儿还比较迷茫，可能是因为他们年龄较小，对自身的兴趣和能力还缺乏深入的了解。在今后的教学中，可以增加一些日常活动，帮助幼儿发现自己的兴趣爱好，如开展各种兴趣小组活动等。此外，在故事讲述过程中，可以让幼儿更多地参与互动，如模仿小象在不同工作场景中的动作，让活动更加生动有趣，进一步加深幼儿对故事的理解。
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