《济南的冬天》课文教案

时间:2021-06-26 17:36:15 教案 我要投稿

《济南的冬天》课文教案

  [教学目标 ]:

《济南的冬天》课文教案

  1、饱含深情地诵读课文,发现并体味济南的冬之美。

  2、体会比喻、拟人手法的妙用,学习表现美的方法。

  3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受,寄予的深情。

  [教学重点]:

  朗读、品读课文,发现并感悟济南的冬之美。

  [教学难点 ]:

  借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。

  [教学过程 ]:

  一、联系生活,意会导入 。

  1、请教学生一个问题:你关注过路边的狗尾巴草吗?你对它们有怎样的感觉?

  2、学生自由抒发感想,老师引导学生认识:平凡亦出神奇,美在于发现。引用:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。 --罗丹

  3、冬天万物萧条,风雪凛冽,没有其他季节那种勃发的生命力,但是,在老舍眼中冬天的济南一切都是美的,可爱的!下面,请随着老舍一起去发现《济南的冬天》洋溢着的特殊的美丽。

  二、整体感知,集体赏析。

  1、 简介作者:

  老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人(满族),现代著名作家,人民艺术家,杰出

  的`语言大师。代表作:小说《骆驼祥子》、《四室同堂》。他曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东一往情深。本文是写在1931年春于济南齐鲁大学任教时。

  2、听课文录音或教师朗读,学生在语言的熏陶中(可闭眼倾听),思考:济南的冬天最特别之处在于什么?

  参考:温晴。(主要让学生说出温暖之意)

  3、冬天的特色是雪,我们平时对雪的印象是如何的?老舍笔下的雪又是如何的呢? 设问并引出品读第三节:薄雪覆盖下的山景。

  4、配乐(班瑞德的《初雪》)朗读并充分调动学生积极性,采用读、品、议相结合的方法来赏析第三节。

  预设:

  (1)请用一个词语来概括薄雪覆盖下的小山。 参考:秀气。

  (2)作者如何表现这种秀气?请学生找出欣赏的句子读读,或讲自己的认识。

  要点:一髻儿白花,一道银边,带水纹的花衣,山的肌肤,害了羞以及一些关键的字词。(这一过程中学生或许会质疑,可以穿插在品读中。)

  (3)再次配乐齐读第三节。

  三、适度模仿,自由点评。

  1、下了小雪的济南的山无比美妙,济南的水也富有情趣;由此过渡到最后一节的自由品析阶段。

  2、要求模仿第三节的学习方法,小组合作交流,在书的边上作好点评,自由谈最后一节的学习体验。

  四、方法借鉴,学会发现。

  1、文章把冬之美表现得淋漓尽致,向我们呈现了一个充满活力与温情的冬天的济南,写作成功的要素有哪些?

  小组讨论,交流归纳:

  A、融情于景 B、展开联想 C、巧用修辞

  2、投影一组不起眼的花草图片,要求学生根据图片想象并发现美,用一两句话来描写,表现美;至少运用一种修辞。

  3、用名家之言作结,如情动而辞发等,以求对学生阅读与写作美文有所启迪。

  五、布置作业 ,由此延伸。

  1、阳光朗照下的山同样别有情趣,认真品读课文第二节。

  2、用心观察学校,仿照课文,用我的校园为主题,写一篇侧重写景的散文。

  3、课外查找并阅读其他写雪的文章,进行比较。

【《济南的冬天》课文教案】相关文章:

课文《济南的冬天》教案05-12

课文济南的冬天的教案05-13

课文《济南的冬天》的教案设计03-26

课文《济南的冬天》教案设计05-13

课文《济南的冬天》说课稿07-02

《济南的冬天》课文简介12-04

济南的冬天课文解析11-24

济南的冬天课文原文10-20

济南的冬天课文教案设计05-13