《自我成长的责任》班会课优秀教案
一、设计背景
六年级学生从小学阶段到中学阶段的重要过渡阶段，是价值观形成的关键期，其中六年级学生对于初中阶段的学习、生活、交友等方面有了近一个学年的感受体会，学生感觉到初中学习生活的压力比小学阶段要大，几乎每天除了学习还是学习，根据我对学生的调查，很多学生都觉得初中生活压力大、不开心、甚至总有不满的情绪而产生抱怨。这种不良的、消极的心理状态对于学生的成长带来负面的影响，在学生成长过程中应该有对自我成长的责任意识，那就是能正确应对学习生活中出现的种种不如意、问题和挑战，能积极的`自我暗示，学会积极面对一切。
二、教育目标
1、认知目标：引导学生认识在现实生活中积极心理暗示带来正面的影响，意识到积极面对问题的人生态度是自我成长的责任。
2、情感目标：激发学生对积极的自我心理暗示的认同感，学会积极面对学习生活中遇到的问题，形成积极的人生态度。
3、行为目标：在情景、讨论、展示、体验中，掌握适合自己的积极的自我心理暗示的方法，学会积极面对问题，让自己自信和快乐起来。
三、实施过程
主题活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入
1、运用故事导入；
2、引出主题
学生交流、思考、讨论
从故事导入，激发学生的兴趣。
二、谈现状
1、根据情景化的问题，让学生谈谈会有怎样的心情感受？(学生谈自己成长中的烦恼)
2、结合学生的回答引导学生观看一组画面，引发学生思考。
3、学生讨论，教师适时参与、引导、提炼。
1、学生根据情景化问题谈心情感受。
2、学生观赏幻灯片，思考、讨论。
选取学生熟悉的情景，让学生有话可说
结合画面，让学生发表自己的感受，引导学生面对学习生活中的问题不要一味的不满，而是去积极面对。
三、谈方法
1、要想学会积极面对问题，实现自我成长的责任，掌握一些方法是很有必要的。
2、让学生谈谈自己如何消除不良情绪的好方法、金点子。（适当补充几种心理暗示的方法。）
3、教师适当引导、点拨、提炼
学生交流
学生全员参与，体验、讨论、实践，学会积极面对生活中的问题
让学生从接受现实生活中的种种到认识积极面对问题的重要性再到具体的方法的学习，循序渐进。
同伴互相启发、引领作用
从体验、认知转化为实际行动
四、展望未来
1、在学生总结的基础上，再总结：学会积极面对问题，有一种良好的人生态度，争做对自我成长负责任的学生。只要大家付诸了实际行动，让那些鼓励自己的表情、语言、动作反复出现，就会使乐观的态度、积极的情绪成为自我的主宰。
2、最后，让学生一起满怀激情地朗读一段誓词
1、学生自主谈谈这次活动的收获
2、学生满怀激情朗读誓词，再次激励学生的情绪，内化为自己的心理感受，学会积极面对成长中的烦恼，对自己的成长负责。
正面引导学生，让学生自己谈收获体会，对活动进行总结。
让学生大声激情朗读，激发学生的内驱力，以便付诸实际行动，有一个后续教育的延伸。
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