新课标语文第七册《给予是快乐的》教学教案设计
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文,理解课文重点句子的意思,掌握表现中心思想的句子的含义。
3、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
二、设计思路
三、教具准备:
投影仪
二、教学过程:
第二课时
(一)复习导入
1、齐读课题
2、说说课题的意思
3、回忆文中描写了哪两个人物?
板书:小男孩 保罗
过渡:故事就发生在这两个人的'身上,那是在圣诞节前的一个夜晚。
(二)学习课文内容
1、齐读第1自然段
①说说从文中知道了什么?
②指导朗读:
先生,这是你的车吗? (羡慕)
2、指名读第2自然段
① 说说这句话怎么读?(高兴)
② 小男孩听了保罗的话感到很吃惊,谁来做一下小男孩吃惊的表情?(瞪大眼睛)
出示:“小男孩吃惊得……我希望……”
③ 指导朗读:
引导学生想象小男孩希望什么?
出示:“但是这小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。”
④ 师:小男孩说的话为什么让保罗吃惊?保罗原来的想法怎样?
生回答:抓住“这是保罗没有想到的”
⑤ 师:“希望有这样的哥哥”这话是什么意思?
生:为的是自己得到。而小男孩说的话是为别人。
板书:错了
⑥ 分角色朗读
过渡:是啊,这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风,这是为什么呢?
3、学习8~11小节
① 自由读课文,想想知道了什么?
② 交流:说说小男孩的另一个愿望是什么?
出示:“车开了一段路……我家门口吗?”(抓住眼里闪着光)
出示:“你等着,有一天……那些好东西了!”
指导朗读,说说体会到了什么?
4、交流第9小节
板书:又错了
① “保罗没想到自己又错了,于是他下了车……难忘的夜晚。”说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的?
② 交流:
出示:学习本课以后,我知道了保罗的哥哥因为( )而感到快乐,我曾经因为( )而感到快乐。
③ 齐读课文
5、学习第13小节
齐读,说说自己懂得了什么道理?
(三)布置作业
板书:24.给予是快乐的
↑ ↖
小男孩 明白
↑ ↑
保罗 错了 又错了
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