《小溪和竹林》优秀教案设计

时间:2021-06-15 15:20:31 教案 我要投稿

《小溪和竹林》优秀教案设计范文

  教学目标:

《小溪和竹林》优秀教案设计范文

  1、学会课文生字,掌握重点词汇。

  2、有感情的朗读课文,背诵课文。

  3、体会“小溪和竹林”为什么是“我”心中最美的地方,教育学生热爱家乡、热爱生活。

  4、了解文章的写作方法。

  教学重点:

  体会为什么小溪和竹林是“我”心中最美的地方。

  教学难点:

  激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

  建议课时:2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  (谈话导入)孩子们,你们见过小溪和竹林吗?你们眼中的小溪和竹林是什么样的?能请一位小朋友给我们讲讲吗?(学生互相交流,思考回答)

  教师出示有关小溪和竹林的挂图。

  教师:想知道课本里作者心目中的小溪和竹林是什么样子的吗?请同学们阅读课文,用笔勾出描写小溪、竹林的句子以及小朋友们喜欢的句子。(鼓励学生自己读书)

  二、熟读课文,理清大意:

  学生自渎课文,整体感知文章大意。

  教师范读或放录音,学生正音。请读得好的小朋友起来读。

  在阅读的基础上找出与课题“小溪”“竹林”对应的段落,给课文分段。全文共分为三段:

  一段(1自然段):写竹林和小溪是我心中最美的地方。

  二段(2自然段):小溪是孩子的世界。

  三段(3—4自然段):竹林是大人的希望。

  学生质疑,教师解疑。(学生思考,提出问题)

  重点掌握:

  1、“我”为什么说小溪和竹林是我新中最美的地方?

  家乡的小溪是孩子们尽情玩耍的天地,它给孩子们带来无穷无尽的欢乐,家乡的竹林是美丽的,它与村民的生活息息相关。

  2、文章的写作方法。

  总写与分述的方法,总的概括我心中最美的地方,在分别从小溪及竹林两方面具体做了说明。

  解决疑难,总结全文。

  板书:

  小溪和竹林

  小溪———孩子的世界

  我心中最美的.地方 爱家乡爱生活

  竹林———大人的希望

  第二课时

  一、回顾上堂课学习的内容

  小朋友们,上节课我们学习了小溪和竹林这篇课文,你们知道为什么作者说小溪和竹林是“我”心中最美的地方吗?通过对小溪和竹林的描写表达了作者什么样的思想感情呢?

  二、知道学生背诵课文

  请同学们根据文章的段落大意尝试一段一段背诵,然后串起连来背。(学生可以互相抽背)

  三、学习生字

  教师出示生字卡片,重点识记容易写错的字。

  编:与“篇”“遍”比较识记,利用形声字的特点掌握字义。

  添:注意右下部分是“小”字多一点。

  篮:与“蓝”比较识记,利用表义偏旁“竹字头”与“篮”字的意思的联系来掌握并正确使用“篮”字。

  置:可与“直”比较识记。

  四、学习词语

  精致:精巧细致。

  清脆欲滴:青绿的颜色好象要滴落下来。

  竹篾:竹子劈成的薄片。

  利用新学会的词语造句

  五、完成课后习题

  六、课后交流:同学们,学完这篇课文我们了解了作者家乡的美景,你们能谈谈自己家乡有什么迷人的景物吗?你们喜爱自己的家乡吗?

  七、布置阅读<<自渎课本>>中的有关篇目<<老树深情>>。

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