西师大版一年级数上册《8加几》教学教案

时间:2021-06-15 19:39:53 教案 我要投稿

西师大版一年级数上册《8加几》教学教案范文

  教学目标:

西师大版一年级数上册《8加几》教学教案范文

  1、 通过学具操作、演示,使学生进一步掌握“凑十法”等多种方 法解题,理解8加几的进位加法的思维过程,能正确的口算。

  2、 培养学生观察能力、表达能力和抽象概括能力。

  3、 让学生在学习中能主动求知,在独立思考的基础上加强和同学 的交流,灵活的选择方法,培养学生良好的思维习惯和学习习惯,并在学习中获得自信。

  教学重点:

  使学生在理解算理的基础上掌握“8加几”的方法。

  教学难点:

  根据两个加数,恰当的.选择分解的加数,灵活的掌握计算方法。

  教学关键:

  加强操作,理解算理。

  教学准备:

  学具、卡片

  教学过程:

  一、 复习铺垫、创设情境、激发兴趣

  1、 看卡片回答(设计意图,基本组成练习)

  2、 下面三个数相加怎样才能又对又快(设计意图,激发兴趣、 培养灵活思维并蕴涵伏笔)

  过渡:小朋友们想得真不错!下面这个问题你也能解决吗?

  3、教师口述:医院在口腔保健月给鱼洞四校1.1班送来了牙刷,一盒9支,另外一盒4支,你知道一共有多少把牙刷吗?(两盒都关闭,在盒子上写“9支”和“4支”) (15)你是怎样算的。(学生梳理一下9加几的算法)

  二、 加强操作、理解算理、形成算法

  (一)创设情景、设疑激趣

  我们看一下,同学们算得对不对,怎么回事?一盒是8支,另一盒是5支。难道是医院少装了吗?

  (学生:1、是;2、没有)

  (二)小组探究、共同参与、主动学习

  分四人小组讨论你是怎样计算8+5的。(提示让学生根据自己情况选择包括通过摆物品等方法来计算8+5)教师巡视

  (三)汇报交流、选择算法

  师:谁来说说你们小组的意见?

  让小组充分发表不同的看法。教师对各种方法给予肯定。

  1、 在形式上充分展示不同的方法。直观和抽象的结合(图片代替、 分解数……)

  2、 在计算的思路上展示不同的想法。(加数的选择、凑十……)

  3、 讨论评价,选择算法。 (让学生感受成功的喜悦,树立自信心)

  (四)归纳概括、形成算法

  1、师:大家都说得很好。下面我们再一起来完整的看一看几种算法的过程。(把8看作10加后减2;把5分解为2和3;演示 “移动”和“假设”)

  一起比较、梳理,并进一步明确“凑十法”计算8+5等主要方法。

  过渡:小朋友真能干,自己就解决了这道难题,下一个问题你有信心自己解决吗?

  2、①教师出示书上例2,师让学生看懂题意后列式计算。

  ②让学生说说你是怎样想的?

  ③教师归纳:计算4+8时,可以想8+4=12,也就是说,计算时要“看大数,分小数”。

  3、巩固练习

  ①两人板演,全班齐练。

  8+6  8+8  3+8

  核对答案,说说你是怎样想的。

  注意让学生摆一摆或圈一圈,体会凑十法。

  三、 巩固练习,拓展运用

  1、 口算

  8+2+2=8+2+5=8+4=8+7=

  2、 口算下面各题,说说你发现了什么。

  8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=

  使学生发现第一个加数都是8,第二个加数从上到下一个比一个多1,反之少1,和的个位数比题中第二加数少2……

  3、 看图说意思,再列式计算。

  4、 综合练习

  看卡片说得数(师举卡片,学生说);学生分四人小组出题练习。

  四、课堂小结

  这节课学习了什么?你有什么收获?还有什么问题?

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