音乐活动教案盖房子

时间:2021-06-13 13:19:02 教案 我要投稿

音乐活动教案盖房子

  活动目标:

音乐活动教案盖房子

  1、能根据歌词内容创编相应动作,并随音乐边唱边做动作。

  2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。

  3、通过游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿会唱歌曲

  2、房顶、烟囱幻灯片一组

  活动过程:

  一、复习、巩固歌曲

  师:昨天,我们学了一首好听的歌曲叫《盖房子》,一起来用好听的声音唱一唱。

  二、幼儿自主的为歌曲创编动作

  师:今天,我们也来当一回小小建筑工人。在这首歌曲里,建筑工人做了哪些事情,可以用什么动作来表示,接下来小朋友先在自己座位上,一边唱歌,一边尝试为歌曲配上动作。

  三、集体根据歌词内容创编动作

  1、砌砖

  *确定由坐着或蹲着开始做动作

  师:我们见过盖房子是由下而上还是由上而下的?(由下而上)所以我们开始的时候,应该用一个什么样的动作来表示是从最下面开始的呢?

  *砌砖

  师:用身体的什么部位表示砖头,并且是越砌越高的?

  *区分“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置

  师:用什么动作表示“我的房子盖得高”呢?什么动作又能表示出“房子盖得更加高”了呢?

  *集体完整练习1—2句动作

  2、抹墙

  师:用水泥抹墙可以用什么动作表示?

  *在掌握动作节奏基础上做四面抹墙的动作,每面墙抹一下

  师:房子有几面墙?我们抹得时候每一面墙都要抹到,每面墙抹一下。一起来试一试吧。*集体完整练习第3句动作

  3、创编房顶、烟囱造型

  师:盖上房顶,加上烟囱,你的房子和烟囱是什么样子的?

  *观察图片:房顶和烟囱

  师:你最喜欢哪一个房顶,烟囱,用你的动作来学一学、做一做!

  *幼儿随音乐表现房顶和烟囱

  4、师幼集体随音乐完整合拍的边唱边表演2—3遍,鼓励做出不同的造型

  四、幼儿分组合作表演

  1、师幼共同探讨合作表演的要求

  师:刚刚是小朋友单独盖得房子,现在邀请小朋友四人一组来合作盖一座房子。想一想,砌砖的时候,四个人怎么样来合作呢?抹墙的时候,四个人可以怎么分配?房顶和烟囱,除了一个人来表示,几个人可以怎么合作出一个房顶呢?

  2、幼儿分组合作表演

  3、各组展示自己的表演

  韵律活动《盖房子》活动反思

  一、选材

  从歌曲本身考虑,歌词相对较为简单易记,朗朗上口,所以将歌曲先学会,把活动的重点放到动作的创编上,另外考虑到是大班下的幼儿,合作意识已经有了一定程度的发展,所以将创编的'重点放在合作创编上。

  二、目标定位

  在对教材思考时,就已经将重点定位在创编和合作创编上,所以就将原目标3修改为:通过游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  三、活动准备

  准备分为经验的准备和物质的准备,经验的准备是幼儿会唱歌曲,而物质的准备则是一组房顶和烟囱的幻灯片,在选择幻灯片图片上,主要是以引导幼儿合作创编的方面入手。这样就可以给幼儿一个参照和想象的空间,为创编做一个铺垫和准备。

  四、活动流程

  活动具体分为四个大环节:一、复习、巩固歌曲。幼儿已能熟唱歌曲。二、幼儿自主为歌曲创编动作,这一环节,主要是让幼儿结合歌曲自己尝试来创编动作,让幼儿有一个自主思考和学习的空间。三、集体根据歌词内容创编动作。这一环节,主要是让幼儿在教师的带领下进行动作的创编和整理。分别有:砌砖、抹墙、房顶烟囱造型。在这个环节中,分别通过幼儿单独创编教师提炼动作并加以整理,观察图片,引导幼儿在观察图片的基础上创编动作,让幼儿既有创编思考的空间,又有创编的标准。在师幼共同创编的基础上,再进行集体表演。最后一个环节,也是这个活动的重点,幼儿分组进行创编。这个环节是要求教师在提出探讨合作表演之后,由幼儿进行分组合作创编。

  五、遇到的问题

  在对教案进行思考的时候,本来是针对大班下幼儿的特点,提出合作创编的要求,但是在实践过程中,发现“合作创编”在这节活动中似乎有些牵强,而且本班幼儿之前的合作常规也没有完全建立,所以在幼儿创编的过程中,遇到了一些问题,例如说:一组幼儿之间不能完全达成共识;在一遍幼儿合作创编完之后,教师进行总结,但是教师总结的不够准确,直到幼儿进行第二遍集体创编的时候,也没有完全在小组之内形成有规律的做动作,特别是在集体创编房顶和烟囱的时候,幼儿在合作搭的时候与教师原本的目标是有出入的,这与之前教师的细致考虑还是有很大关系的。所以以后在进行这样的活动时,前期要做更多的思考。

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