绝招语文教案

时间：2021-06-13 12:11:21 教案我要投稿

绝招语文教案

　　教学目标：

绝招语文教案

　　1、会认11个生字，理解文中重点词语的含义。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得绝招是炼出来的，并且要练有用的绝招的道理。

　　教学重难点：

　　重点：正确流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。

　　难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。

　　学情分析：

　　本课生字较多，要注意培养学生独立识字的能力，可指导学生根据汉字特点，采用多种方法识字。

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题

　　1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？

　　生：我喜欢（孙悟空他有七十二变的本领）我喜欢（葫芦娃他们有千里眼、顺风耳、喷火、喷水、力大无穷）我喜欢（阿凡提聪明、无人能比）……

　　2、师：同学们，这些都是他们的绝招。今天，我们就来学习第4课《绝招》。

　　3、师板书课题：《绝招》，生齐读两遍。

　　4、师提问：什么叫绝招？生：（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本领……）

　　师引导：是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）

　　5、师过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

　　二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。

　　1、学生自由读。

　　2、同学领读书中生词，检查预习情况。

　　三、再读课文，了解课文大意

　　1、分角色朗读课文。边听边想：课文讲了一件什么事？（用比较简练的语言概括）

　　生：（几个孩子在树下比绝招的事）（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）

　　师板书：（三胖、二福、小柱子）

　　2、分小组讨论交流，结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）（小组派代表板书，其他同学在预习本上板书）

　　四、细读课文，感悟理解

　　1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。

　　生：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）

　　②为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）

　　（师板书：绝、绝、更绝）

　　师：还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？

　　生：（脱口而出、完全正确）

　　师：不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

　　③这个绝招是怎样练成的呢？（发挥自己的`想象）

　　生：（日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招）（引导学生读出小柱子的自信性格）

　　生：夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练乘法）。

　　生：每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（也在练乘法）。

　　生：小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（努力），就（能练出自己的绝招）。

　　生：当他练绝招，遇到困难时，小柱子（从不退缩）

　　师：同学们想象的很合理，正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？

　　生：（自尊，好强，不服输。），

　　生：（勤学苦练的精神和争强好胜的性格）

　　4、师：①不懂的问题大家和老师一起解决了，

　　②你最佩服谁的绝招？

　　③如果你是他们中的一员，你会怎么做？

　　5、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？

　　（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）

　　五、小结本课

　　同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。

　　六、拓展练习

　　引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

　　教学反思

　　《绝招》是一篇略读课文。主要写了发生在几个小伙伴之间的趣事。同学们对这篇文章也很感兴趣。所以整篇课文我主要围绕着两个问题进行。一、读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。二、再想象一下，小柱子是怎么样练绝招的。提出这两个问题之后学生们开始自由读课文。找到他们第一次比绝招的段落。然后进行朗读、分析。特别是在夸三胖的时候“绝招，绝招！”他们兴趣高涨，并且很有感情。而在第一次比赛中小柱子的心情却很尴尬。而到了第二次的时候，大家却开始羡慕小柱子。认为他的绝招很“绝”。这样就形成一个对比，为什么小柱子后来有这么厉害的绝招。从而使学生明白他是靠自己不断的练习而得到的。让学生学习小柱子的上进心和勤学苦练。

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