《家》课文精品教案
教学目标：
1.会写我，抱，长3个字，掌握“斜钩”的笔画，掌握“提手旁儿”部首，和“长”的笔顺。
2.正确，流利，有感情朗读课文，积累优美的语句。
3.体会家的可爱和重要，对祖国的热爱意识。
教学重难点：
1. 会写字掌握笔画部首。
2. 会用谁是谁的家，和谁在干什么说完整话。
课时：第二课时
教学环节：
一、辅助环节：
1.儿歌导入：
教师：老师这有首儿歌，你们想学习吗？
学生：（想）
教师：请看大屏幕；跟教师读，爸爸是个长长的 j ,做事总爱争第一；妈妈是个小小的 i ,做事总是很细心；我是一个可爱的 a,做事从不马大哈，这就是我们快乐的j i ā —— 家。
教师：一边领读，一边在黑板上写字母j i ā。
学生：拼jiā 的拼音。
教师：板书家字。
2.板书课题：今天我们就学习《家》这篇课文。
教师：想不想知道《家》这节课要求我们学会哪些知识？
学生：想
教师：出示大屏幕，
1.会写我，抱，长3个字，掌握“斜钩”的笔画，掌握“提手旁儿”部首，和“长”的笔顺。
2.正确，流利，有感情朗读课文，积累优美的语句。
3.体会家的可爱和重要，对祖国的热爱意识。
教师边读，边在黑板上写会写字（我抱长3个字）
笔画“斜钩”，部首“提首旁儿”，告诉生这就是本节课的目标，问生有信心完成本节课的目标吗？
学生：有
教师：有群可爱的淘气的小家伙儿找不到家了，你们想帮助他们吗？
学生：想
3.自学指导（一）：
教师：出示大屏幕：请看自学指导：打开书看66页，自由读文第一小节，这小节中写了几处家？都是谁的家？然后帮这些可爱的家伙找到家，运用谁是谁的家来回答。看谁是最聪明的？（5分钟）
教师读，并把运用谁是谁的家来回答的句式简单写入黑板的左边。
二、先学环节：学生：独立完成，小组讨论。
教师：巡视，指导个别学生。
三、后教环节：
学生：中下等生进行汇报，优等生进行订正。
教师精讲：
1.把学生汇报的几处家写在黑板上。（星星小鸟鱼儿 我们 ）
2.指名读，小组读，齐读课文。（训练生朗读能力）例如：蓝天∕是星星的家，蓝天后面有斜线，表示要有短暂的停歇。然后找生朗读进行比赛：读的好的进行表扬。
教师：出示大屏幕图句，让生欣赏。
学生：跟教师读，说句子。体会作者书写的文章很美。
3.学生汇报，教师指导生说完整话，然后让生做课后说一说的最后一个写一写，找生写的特别的，进行汇报，并给与表扬。鼓励生勤动脑，勤思考的习惯。
教师：这些可爱的小家伙儿的家找到了，你们想不想知道他们在家里干什么？请看大屏幕：
四、自学指导（二）
看书66页，自由读文第2节，想想“星星”“小鸟”“鱼儿”“我们”都在家里做什么？运用谁在干什么的句式回答。（5分钟）
五、先学环节：
学生：自由完成，小组交流，讨论。
教师：巡视，个别指导。、
六、后教环节：
学生：中下等生进行汇报，优等生进行订正。
教师精讲：
1.教师出示大屏幕，男生女生读文章内容，运用谁在干什么汇报，教师板书（闪亮 歌唱 游玩 怀抱成长）
2.指导写字
（1.）我字，拼拼音，教师范写强调笔画“斜钩”，学生书写。口头组词，说句子。
（2.）抱字，让生手书空跟教师一起写抱的拼音，齐读拼音，然后学生跟教师一起分析抱的结构，教师范写，学生在本子生书写，把写字好的和不好的'都拿展台上进行展示点评，告诉学生写字注意事项。找学生给抱组词，说句子，让生上前做抱的动作。让生知道（提首旁儿）。
（3.）长的笔顺，第一笔是撇，最后一笔是捺。
教师：学了这么多的内容，谁能告诉老师你学会了什么？
学生：举手汇报。
教师总结：学习了《家》这篇课文，老师希望同学们爱祖国这个家，也爱我们学校，班级这个家，希望你们在家的怀抱里健康快乐的成长。
教师这里有《我爱我家》的歌曲想听吗？
教师：出示歌曲让生欣赏。
学生：用心听，感受家的重要。
教师：通过这节课学习，老师准备了一些优美的句子，你们想看看吗？
学生：跟教师一起读，然后挑自己认为最美的句子背一背。
板书设计：
句式 目标
jiā
家
——是——的家。 星星——闪亮 字： 我 抱 长
——在————。 小鸟——歌唱 笔画：斜钩
鱼儿——游玩 部首：提首旁儿
我们——怀抱成长 范写的字：抱
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