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中班科学教案：“会唱歌的瓶子”（通用8篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班科学教案：“会唱歌的瓶子”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 1
活动目标：
1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。
2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。
活动准备：
1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个（在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。）
2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黄豆、米粒、小石块。）
活动过程：
一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的兴趣。
1、以瓶子宝宝的口吻引入：
师：“听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢和我交朋友吗？今天我还邀请来了许多好伙伴呢。”
2、让幼儿和瓶子宝宝说悄悄话。
师：请小朋友轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句悄悄话吧！
二、引导幼儿思考。
1、出示会唱歌的“瓶子宝宝”让幼儿观察。
2、师：“怎样让你们的瓶子宝宝也唱起歌来呀？”（引导幼儿想象出让“瓶子宝宝”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓励幼儿大胆探索。
1、简单介绍操作材料。
师：老师今天带来了黄豆、花生、米粒、小石块，小朋友自己也来动动手，想想办法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？（利用视屏展示仪一一出示材料，让孩子了解材料）
2、提出操作要求：
师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？
3、幼儿自由尝试、探索。
①提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。
②鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
四、分享交流操作结果。
1、感受不同材料发出的不同声音。
（幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。）
师：谁愿意和大家分享你的发现呢？你在瓶子宝宝里面放了哪样材料，它唱出来的声音是怎么样的？（引导幼儿讲述自己的.发现，并摇一摇瓶子宝宝。）
2、小结：小朋友说得真棒，豆子发出来的声音很脆、很亮、最好听。花生发出来的声音较粗、较沉。米粒发出来的声音沙沙沙，较轻、较小声。小石块发出来的声音咚咚咚，最响。
3、放《表情歌》音乐，为乐曲伴奏。
师：现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌瓶子宝宝，那我们来为歌曲伴奏好不好？
4、老师和幼儿一起手拿瓶子有节奏地打击为乐曲伴奏。
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 2
游戏目标：
1、在妈妈的引导下，尝试认识一些生活中常见的物体，会用普通话说“黄豆、积木、大米、沙子、吸管、小铃铛”等词语。
2、通过摇动瓶子，学会从声音的不同来辨认是哪种物体发出的声音，提高宝宝的倾听能力与分辨能力。
3、进一步加强宝宝与妈妈之间的互动游戏，体验快乐情绪。
游戏步骤与方法：
1、认识新朋友：妈妈把一些生活中的常见物体放在一个个小盘子里，一一出示让宝宝进行认识活动。妈妈问：“宝宝，这是什么呀？它叫什么名字呢？”告诉宝宝“这是黄豆。”让宝宝跟妈妈一起说，引导宝宝用小手摸摸、抓抓黄豆，感受黄豆的外表特征，愿意认识更多的朋友。（芝麻、沙子、积木、大米、小铃铛等。）
2、巩固辨认活动：
（1）妈妈用手举物体说名字，宝宝跟妈妈做一样的动作。
（2）妈妈说名字，宝宝举出相应的物体。
（3）妈妈举物体，宝宝说名字。注意引导宝宝的普通话发音。
3、观察记忆游戏“什么不见了”：妈妈把眼睛蒙住，宝宝端掉一个盘子，数到“一、二、三”，妈妈睁开眼睛，看一看，说一说“什么不见了”。宝宝把盘子从身后拿出来进行验证活动。游戏进行2～3遍后，交换角色玩，妈妈可以降低游戏的难度，从记忆两样东西开始，慢慢地发展到记忆3～4种不同的物体，不断提高宝宝的观察能力与记忆能力。
4、动脑筋“怎样让新朋友唱歌”：宝宝，你有了这么多的新朋友开心吗？（开心）我们一起来和新朋友唱歌好吗？（好）可是，新朋友不会唱歌呀，怎么办呢？（鼓励宝宝动动小脑筋）
5、（妈妈出示一样大小、品种的'塑料小瓶子）妈妈：宝宝看，妈妈这里有什么呀？（学说“小瓶子”。）小瓶子会帮助新朋友唱歌呢，跟妈妈一起来做一做，好吗？（好）
6、新朋友住新房子：宝宝和妈妈一起帮助各种物体放入小瓶子里，并初步学习怎样盖好瓶盖。发展宝宝的动手能力与协调能力，鼓励宝宝不怕困难，做个爱动脑筋的好孩子。
7、摇一摇、听一听：妈妈和宝宝轮流摇动小瓶子，听一听会唱什么歌？开始时可以自由的摇动，接着学会较有节奏的摇动小瓶子，引导宝宝一定要认真地倾听。
8、摇一摇、猜一猜：一个一个进行验证活动，摇完后、听完后，就打开盖子看看自己猜的对不对，如果猜对了，就鼓掌表扬自己；如果猜错了，可以重新进行游戏，以此提高宝宝对这种物体发出声音的记忆与辨认。整个游戏活动都是妈妈与宝宝互动完成的。
9、新朋友回家了：妈妈说：“宝宝，我们和新朋友玩了这么长的时间，他们要回家了，我们送他们回家，好吗？”（好）妈妈和宝宝一起打开瓶盖，一样一样把东西倒出来，并放入不同的盘子里，引导宝宝边放边说：“黄豆朋友，我送你回家。”“大米朋友，我送你回家。”“芝麻朋友，我送你回家。”等等，不断发展宝宝的语言表达能力。
10、妈妈与宝宝一起把盘子端到外面去晒太阳，游戏活动结束。妈妈根据宝宝的表现，给予一定的奖励，激励宝宝以后玩的更加好，做个聪明的宝宝！
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 3
活动目标：
1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。
活动准备：
沙锤、吹排瓶、吊瓶范例玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、粮食、筷子
活动过程：
一、制作会唱歌的瓶子
1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？
2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）
3、孩子们我的.会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）
4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）
二、运用演奏
1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。
2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。
3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）
4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践
1、大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活动延伸
今天大家亲自制作了会唱歌的瓶子，还能用瓶子为我们伴奏真是太了不起了。你们回家可以自己再找一找除了瓶子会唱歌还有什么东西能唱歌，找到了告诉好不好？
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 4
一、活动目标
让幼儿通过观察和操作，了解不同材料放入瓶子中产生的声音变化。
激发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿主动探究和动手操作的能力。
培养幼儿通过观察和比较，进行初步的科学思维训练。
二、活动准备
准备多种材料，如黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵等。
准备若干个空的透明塑料瓶子，每个幼儿一个。
准备录音设备，用于录制和播放瓶子发出的声音。
三、活动过程
导入活动
教师出示一个空瓶子，摇晃瓶子并询问幼儿：“这个瓶子会发出声音吗？”引导幼儿发现空瓶子是不会发出声音的。
提问：“怎样才能让小瓶子发出声音呢？”引导幼儿思考并尝试让瓶子发出声音的方法，如敲击、摇晃等。
探索活动
教师为每个幼儿分发一个空瓶子，并提供多种材料。
引导幼儿尝试将不同材料放入瓶子中，并观察、比较瓶子发出的声音。
教师提问：“你放入了什么材料？瓶子发出了怎样的声音？”鼓励幼儿描述和分享自己的发现。
制作会唱歌的瓶子
教师指导幼儿选择自己喜欢的材料，放入瓶子中，并拧紧瓶盖。
引导幼儿摇晃自己的瓶子，让瓶子发出声音，并与其他幼儿分享自己的“会唱歌的瓶子”。
教师提问：“为什么不同的材料在瓶子里会发出不同的声音？”引导幼儿思考材料的软硬、大小、密度等因素对声音的影响。
分享与讨论
教师邀请几位幼儿上前展示自己的“会唱歌的瓶子”，并描述放入的材料和产生的声音。
教师总结：“不同的材料在瓶子里会产生不同的声音，这是因为材料的不同特性导致的。我们可以通过观察和比较，发现更多有趣的科学现象。”
活动延伸
教师可引导幼儿进一步探索不同形状、大小的瓶子对声音的.影响。
教师还可以鼓励幼儿回家后与家人一起制作更多会唱歌的瓶子，分享探索的乐趣。
四、活动注意事项
教师在活动过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
教师要注意安全，确保幼儿在使用材料和操作瓶子时不会受伤。
教师要鼓励幼儿大胆尝试、积极表达，培养幼儿的自信心和表达能力。
五、活动反思
活动结束后，教师应及时反思活动的效果和幼儿的反应，总结经验教训，以便在未来的科学活动中做出更好的改进和提升。
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 5
活动目标：
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验
（1）提问："你是怎样让小瓶子就发出声音？"
（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，；大胆表达自己的发现。
二、制作"会唱歌的瓶子"，比较感知物体的.软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的"会唱歌的小瓶"引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。
（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）
（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
（1）提问：用什么办法装豆子比较快？
（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个"会唱歌的瓶子"。
三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如：（师）你的小瓶子，有声音吗？
（幼）有！
四、活动延伸。
在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 6
活动目标：
1、探索瓶子乐器声音的不同，能大胆地用语言表达自己的发现。
2、能根据声音的不同为乐曲伴奏。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备：
1、课前幼儿自制的瓶子若干。（可乐瓶中装有黄豆，矿泉水瓶子中装有米粒或沙子）
2、音乐《森吉德玛》。
活动过程：
一、幼儿欣赏音乐，感受音乐的风格
1、分段欣赏第一、二段音乐，大胆想像和表达：你听了这段音乐好像看到了什么？想到了什么？
2、幼儿用身体动作表示对音乐的感受。
二、探索瓶子乐器的不同声音
1、幼儿自选瓶子乐器。请你玩一玩，听一听，有什么发现？
2、幼儿交流探索的情况。刚才你玩的是什么乐器？你听到的声音是会样的'？幼儿用嗓音动作进行模仿。如沙沙沙、当当当等。
3、幼儿创编瓶子乐器的节奏。
怎样让瓶子乐器发出的声音更加好听呢？幼儿用瓶子乐器摇出不同的节奏，教师简单记录，并引导其余幼儿一起演奏创编的节奏。
三、尝试为音乐配乐器
师：第一段音乐听上去感觉怎样？可以用哪一种瓶子来演奏呢？为什么？请幼儿试着用乐器为两段音乐伴奏，感受不同乐器的演奏风格和效果。
四、积极演奏音乐，体验演奏活动的快乐
1、幼儿自选乐器，轮流为音乐伴奏。
2、幼儿交换乐器进行演奏。
3、请一幼儿学习小指挥进行演奏。
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 7
目标：
了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处，感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音，培养幼儿对事物探索的兴趣。
材料：
透明瓶一个、糖若干、沙子、小石头、小木块、瓶子每人一个（内装米、黄豆、红枣）、音乐伴奏带、录音机。
过程：
（一）激发兴趣
1、教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么？
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌（幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音）
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的？
4、教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的.？（幼儿讲述）
（二）操作体验
1、猜
猜瓶宝宝里有什么？
2、打开瓶盖看看里面是什么？（幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处）
3、幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音（幼儿模仿）
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的？是什么声音？
5、教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么？（请一幼儿用摸、闻的方法猜）
6、教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗？（多吃糖好吗）
（教师分糖给幼儿吃）
（三）延伸活动
1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的？
2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中，你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音，再想一想一样的物品在瓶中放得多、少发出的声音是一样的吗？
中班科学教案：“会唱歌的瓶子” 8
活动目标
1、乐于探索尝试，知道不同的物品装在瓶子里可能发出不同的声音。
2、会利用不同的材料制作响瓶。
3、喜欢参与集体游戏，感受游戏的快乐。
重点难点
重点目标：能够利用发生的物品制作响瓶。
难点目标：知道不同的物品装在瓶子里可能发出不同的声音。
活动准备
黄豆、回形针、红枣、纸、棉花、瓶子、音乐（我爱我的幼儿园）
活动过程
一、开始部分；玩瓶子引出活动。
1、初次玩，产生玩瓶子的兴趣。
(1)教师出示装了红枣的瓶子，请幼儿摇一摇、玩一玩。
(2)提问：“有声音吗？什么声音？为什么会有声音呢？”“瓶子里装了一颗红枣，快倒出来尝尝甜不甜!”“现在还有声音吗？为什么没有声音了？”
2、小结：原来瓶子里装了东西才可能会有声音。
二、基本部分；藏藏、找找的.游戏。
1、再次玩，探索瓶子里声音的秘密
(1)猜一猜。教师出示三个不同颜色的瓶子，向幼儿介绍瓶子里三种不同的东西：红枣、黄豆和回形针。
然后，教师提出“猜一猜的任务：先来听听，声音一样吗？猜一猜，里面分别装的是什么？
幼儿操作后，教师梳理并小结：原来瓶子里装了不同的东西发岀的声音就可能会不同。
(2)做一做。提供黄豆、红枣、回形针、纸、棉花等辅助材料，请幼儿自选材料制作响瓶。
①会“唱歌”的响瓶。提问那些拿着能够发出声音的瓶子的幼儿：“是什么声音？里面装的是什么呢？一起看看!”
②不会“唱歌”的瓶子。提问那些拿着不能够发出声音的瓶子的幼儿“你的瓶子会‘唱歌’吗？为什么不会呢？你往里面装了东西吗？为什么装着棉花就没有声音呢？”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)”。
2、小结：棉花很软、很轻，所以我们没听到声音。原来有的东西装在瓶子里能听到声音，有的东西装在瓶子里听不到声音。
三、结束部分；进一步玩，激发继续制作响瓶的兴趣。
1、激励幼儿说一说还可以在瓶子里放入什么东西，让它们变成会“唱歌”的瓶子。
2、鼓励幼儿到区域中继续尝试把石头、胶棒、棉球、铃铛、餐巾纸、玩具等分别放到瓶子里，看是否能制作成会“唱歌”的瓶子。与老师们分享自己的响瓶。
3、老师和小朋友们一起利用响瓶打节奏唱歌。
四、活动延伸
教师呈现两个都装满了黄豆的瓶子，但量不相同。
问题：听听它们的声音，一样吗？想不想知道里面是什么？为什么都是黄豆，声音却不同呢？
活动总结
幼儿对活动感兴趣，整个活动孩子们积极性都很高，能够掌握活动目标。但是在活动的导入部分，请幼儿玩瓶子的时候让幼儿多进行下探索瓶子的玩法，并进行观察，如瓶子放的是什么材料。同时老师的要求要明确，如瓶子怎样摇动才能唱出好听的歌。每个环节中的小结时候，要对孩子有个追问，引导孩子们说一说，不急于进行总结。在请幼儿上前操作时让孩子面对台下的小朋友。
总之，科学活动要让孩子多观察，引发幼儿探索的欲望。
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