《神奇的宝石》小班教案

时间:2024-05-07 08:30:43 赛赛 教案 我要投稿
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《神奇的宝石》小班教案(精选5篇)

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《神奇的宝石》小班教案,欢迎大家分享。

《神奇的宝石》小班教案(精选5篇)

  《神奇的宝石》小班教案 1

  活动目的:

  学习比较8以内数量的多少、一样多。

  活动准备:

  印度人的服装、宝石、神秘袋、教师用的大插板、幼儿每人一盒插板。

  活动过程:

  一、 感官游戏“吓唬你”

  老师扮演精灵和小朋友做游戏。师随音乐慢慢的有节奏的走,幼儿跟在身后;当师转身时,幼儿立即停下脚步蹲下;当师又转身行走时,请幼儿站起来跟着走。

  二、 戏剧教学活动

  1、今天老师请来一位神秘客人(配课教师扮演印度女朗随音乐翩翩起舞来到教室)。好客的印度人给我们带来了许多宝石,请幼儿用这些宝石来帮助那些需要帮助的人。

  2、触摸活动“送宝石”

  幼儿每人在神秘袋中抓一把宝石,并数出手中宝石的`数量。

  三、 互动游戏:比较多少、一样多

  教师和幼儿比较手中的宝石数量的多少、一样多。

  四、 插板游戏

  1、教师出示绿树和黑蝴蝶让幼儿比较多少。

  2、教师出示红旗子、黄旗子让幼儿比较一样多。

  3、幼儿操作小插板并按教师指令取放棋子,比较多少、一样多。

  五、 音乐游戏“母鸡孵蛋”

  教师随音乐唱歌,并操作大插板,让幼儿比较5以内定数量的多少、一样多。

  六、 点孔游戏

  幼儿随音乐做点孔游戏,音乐停止时,幼儿说出点到的数字的名称。

  《神奇的宝石》小班教案 2

  活动目标

  1、给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。

  2、为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动过程简录:

  1、复习十以内的分合式以及加法运算——复习10的分合式——10的碰球游戏

  2、介绍宝石博物馆——有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?——播放PPT——有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。——第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。——第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?——我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?

  3、认识操作卡——刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?——宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的`线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。——博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?——做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。——幼儿操作,师巡回指导。操作结束,教师讲评——表扬做得又快又准确的幼儿。——做错的幼儿进行修改。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。小百科:博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

  《神奇的宝石》小班教案 3

  活动目标:

  1、尝试用观察、推理、分割等方式,发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律。

  2、能在操作活动中能细致观察图片不同的排列规律,找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。

  3、体验前往宝石森林闯关的乐趣。

  活动准备:

  教具:教学课件PPT。

  学具:圣诞树操作单;找松树操作单;挂彩灯操作单;纪念币。

  活动过程:

  一、激发兴趣,发现规律。

  在很久很久以前,有一座美丽的宝石森林,那里有很多的宝石。宝石森林的主人青蛙王子想邀请我们小朋友去宝石森林里做客,但是我们必须要闯过三道关,才能到达宝石城堡。你们愿意接受挑战吗?

  二、初步探索,寻找宝石的排列规律。

  (一)第一关:青蛙王子为了迎接我们小朋友的到来,他用宝石穿了两条漂亮的项链,请你们从左往右仔细观察。出示第一条项链。

  教师:第一条项链有红的黄的绿的。真好看。可是青蛙先生更喜欢第二条项链,仔细观察你能说出他为什么喜欢第二条项链吗?

  1、第一串宝石没有按规律排列。

  2、第二串宝石是按AABBCC的规律来排列的。

  (二)第二关:继续探索宝石小路,寻找排列规律

  教师:其实宝石森林的.一切都是有规律的,我们去宝石森林做客的途中必须要经过几条宝石小路,可是宝石小路上有的宝石掉了,你能帮青蛙王子正确的放回去吗?

  1、出示宝石小路1。

  我们来到第一条宝石小路,请你们仔细的看一看,这条小路上丢失的是什么颜色的宝石?说说你的理由。(从左到右重复出现的规律)

  2、出示宝石小路2。

  第一条宝石小路顺利通过,我们来到了第二条宝石小路,请你们再仔细的看一看,这次丢失的又是什么颜色的宝石呢?(从左到右递增的规律出现)

  3、出示宝石小路3。

  宝石小路1和2我们顺利通过,我们来到了第三条宝石小路,这条小路上丢失的又是什么颜色的宝石呢?(一种递增,另一种递减)

  1、挂彩灯。

  教师:请你们从左往右仔细的看一看,这两条宝石灯还没有挂好,请你将丢失的彩灯找出来,将它挂挂好。

  2、找松树。

  教师:松树林里的松树丢失了,请你将它找回来。

  3、这两棵圣诞树上的宝石灯还有没挂起来,请你们用宝石灯将圣诞树将装饰好,但是你挂上去的彩灯一定要有规律,而且两棵上灯的规律要不一样哦。

  五、讲评幼儿作业。

  1、幼儿参与评价,重点讲解用宝石彩灯在圣诞树上挂彩灯的操作单。

  2、发纪念币结束活动。

  《神奇的宝石》小班教案 4

  教学目标:

  1、在排列数列的游戏中,深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。(重、难点)

  2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

  3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  教学准备:

  经验准备:

  幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

  学具准备:

  各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

  教学过程:

  一、确定活动目标

  师:今天,我们请来了小动物们为我们来进行队列表演,(10名小动物听音乐排队出场,站一排,先从左到右报数,再从右到左报数。)请一只小动物出列,他从左往右正着数排第几?从右往左倒着数排第几?他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏?

  师:今天我们要玩在数列里找序数的游戏,接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险,找更多的序数。

  二、探究新知

  1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序,求倒数顺序。

  现在小动物们来到了宝石森林外,突然一只狐狸挡在他们的面前,我们听一听狐狸说了什么?

  指令:知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几,求它倒数排第几。

  要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。

  个体探究

  学情分析:

  1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

  2、倒数顺序错误。

  3、总数、整数的`顺序正确,找到的答案也正确。

  群体讨论:

  讨论重点:在已知条件下,求倒数。

  讨论策略:

  针对学情1、2:请其他幼儿进行补充。

  针对学情3:教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。

  小结:在数列中找序数时:

  第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。

  第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。

  第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,找到做标记的小动物排在第几位

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

  《神奇的宝石》小班教案 5

  一、教学目标:

  激发幼儿对宝石的兴趣,了解宝石的基本特点。

  培养幼儿的观察能力和分类思维,能够按照宝石的颜色进行分类。

  通过实际操作,让幼儿初步理解数字与宝石数量的对应关系。

  增进幼儿间的互动与合作,提升团队协作能力。

  二、教学准备:

  各种颜色、形状和大小的宝石图片或实物(如水晶、玛瑙、玉石等)。

  宝石分类盒(每个盒子标记不同的颜色)。

  数字卡片(1-10)。

  计数工具(如计数器、算盘等)。

  黑板、彩色粉笔。

  三、教学过程:

  1. 导入

  教师出示宝石图片或实物,吸引幼儿的注意力。

  引导幼儿观察宝石的颜色、形状和大小,并鼓励幼儿描述他们看到的宝石。

  2. 认识宝石

  教师向幼儿介绍不同颜色、形状和大小的宝石,并引导幼儿说出它们的特点。

  教师逐一展示宝石,让幼儿说出它们的`颜色、形状和大小。

  3. 分类宝石

  教师将宝石图片或实物按照颜色分类,并放置在标有颜色的分类盒中。

  邀请幼儿参与,将宝石放入对应的分类盒中,并让他们解释为什么要这样分类。

  教师引导幼儿总结宝石的分类规则,并记录在黑板或白板上。

  4. 比较宝石

  教师从每个分类盒中选取一些宝石,让幼儿观察并比较它们的数量、形状和颜色。

  引导幼儿发现宝石之间的不同和相同之处,并鼓励他们用自己的语言描述。

  教师引导幼儿按照数量、形状或颜色的不同对宝石进行排序。

  5. 计数宝石

  教师向幼儿展示一个宝石,让他们说出它的数量,并引导他们使用计数工具进行验证。

  教师手持宝石,让幼儿说出对应的数字,并将数字卡片与宝石对应放置。

  通过游戏形式(如“宝石接龙”),让幼儿在游戏中巩固数字与宝石数量的对应关系。

  6. 小组合作

  将幼儿分成小组,每组分配一些宝石图片或实物。

  引导幼儿在小组内讨论如何对宝石进行分类和计数,并鼓励他们合作完成任务。

  每组选出一名代表,向全班展示他们的分类和计数成果,并解释他们的思路和方法。

  7. 总结

  教师总结本次教学活动的重点和难点,并强调宝石的分类和计数方法。

  鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中,如分类玩具、计数物品等。

  对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励,增强他们的自信心和学习兴趣。

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