中班语言活动教案

时间：2022-11-17 14:16:03 活动教案我要投稿

中班语言活动教案【精】

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案【精】

中班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。

　　2、加深对自我的认识，能正确的对待自己的心情变化。

　　3、认读重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。

　　教学重点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。

　　教学难点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：在日常生活中，观察每个幼儿的心情。

　　2、物质准备：挂图、录音带、录音机、大字卡。

　　活动过程：

　　一、师生问候

　　老师：小朋友们好

　　小朋友们：老师好

　　二、引课：

　　1、小朋友们如果有一天你们回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【高兴】

　　2、小朋友没犯错误老师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【伤心】【生气】

　　3、在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】

　　4、在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】

　　三、入课：

　　1、今天老师就和小朋友一起来学习一首诗歌《有时》，在学习诗歌之前请小朋友和老师一起来做个手指游戏【一座小桥】。———————

　　2、老师朗读一遍诗歌，以供幼儿欣赏。

　　提问：这首诗歌的名字是什么啊？———【有时】

　　3、教师分句领幼儿朗读，让幼儿加深对诗歌的理解。（2

　　遍）。

　　4、教师根据诗歌内容引出子词；高兴、生气、伤心、冷、热。

　　（1回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【高兴】

　　（2小朋友没犯错误老师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【伤心】【生气】

　　（3在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】

　　（4在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】

　　5、教师在结合诗歌让，领着幼儿认读重点字词。

　　练习题：

　　在教师准备的的诗歌空缺黑板中填上正确的字词。

　　游戏：【小字卡找妈妈】

　　准备一份小字卡，把大字卡贴在黑板上，请小朋友找出相同的贴在一起。

中班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。

　　2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。

　　活动准备：

　　幻灯片（相关图片）

　　活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌

　　活动过程：

　　一、观察动物图片

　　分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）

　　二、学习朗诵诗歌

　　1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。

　　2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）

　　3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）

　　三、仿编诗歌

　　师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？

　　师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？

　　师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？

　　四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。

　　活动延伸：

　　在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。

　　附：我想

　　看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　我想有个长鼻子，看见小鹿，

　　和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

　　我想有条长尾巴，

　　本节课我使用的方法有：重复法，诱发法，引导法。

中班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　　2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿在园日常生活的照片。

　　2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

　　3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

　　活动过程：

　　1.音乐拍手游戏导入。

　　《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

　　2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

　　(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?

　　(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

　　3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

　　(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

　　(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

　　4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　　(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。

　　(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

　　(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

　　5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　　(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

　　(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

中班语言活动教案4

　　活动目标：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　　2.丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　　3.体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　　活动准备：

　　背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活动过程：

　　1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

　　出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　　3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

中班语言活动教案5

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察图片，学习用恰当的词连贯的讲述。

　　2、培养幼儿在同伴面前能大胆的讲述。

　　3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

　　活动重点：幼儿能用恰当的词叫连贯的讲述

　　活动难点：幼儿在理解内容的基础上，能用适当的语气、表情表现图片内容。

　　二、活动准备：小鸭的手偶、图片两幅

　　三、活动过程：

　　1、教师出示手偶小鸭子说：“夏天到了，小鸭子邀请小朋友一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？

　　2、出示图一引导幼儿观察说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。（幼儿发散思维）

　　3、鼓励幼儿完整地讲述图一.

　　4、教师：小朋友你们看到这么美丽的景色,心情是怎样的?

　　5、教师:小朋友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

　　6、教师出示小鸭子图片,引导幼儿观察小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维) 引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子伤心难过的心情.

　　7、教师:哪一个小朋友能想一个让小鸭子变快乐的方法?

　　8、教师表扬愿意帮助别人的小朋友.

　　9、教师:有一个小姐姐想了一个好办法,我们一起看看她是怎样做的?

　　10、出示图二引导幼儿观察小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班语言活动教案6

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

　　活动过程：

　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　　“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)

　　“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　(一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

　　(二)、逐图出示，分析故事内容

　　教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?”

　　“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)

　　“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)

　　“突然森林里发生了一件什么事?”

　　“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

　　“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

　　(三)、完整欣赏故事

　　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

　　“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)

　　三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)

　　四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”

　　教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

　　活动反思：

　　孩子们最喜欢听故事，在整个活动中幼儿的兴趣很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演;自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流;能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。

中班语言活动教案7

　　教学目标：

　　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　　教学过程：

　　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

　　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

　　<一>幼儿分句学习儿歌

　　1、红，黄颜色的混合

　　引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）

　　我今天要用这些颜色来变个魔术

　　首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

　　提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合

　　现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　　3、教师小结

　　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　　<二>幼儿完成的学习

　　1、教师完成的朗诵一遍

　　提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　　2、请幼儿完整的朗诵

　　3、请幼儿自由的朗诵

　　4、请小朋友分角色朗诵

　　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

　　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

　　3、请个别

　　幼儿完成创编

　　四、延伸活动

　　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？

　　《颜色宝宝变魔术》

　　红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

　　黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

　　红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

　　红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班语言活动教案8

　　活动目标：

　　1．感受红红的气球不断变化的趣味性，引导幼儿用“红红的”进行讲述。

　　2．激发幼儿的想象力和参与创作的愿望。

　　活动准备：

　　1．PPT。

　　2．红色油画棒、小书人手一份。

　　活动过程：

　　一、变魔术。

　　今天周老师给小朋友变一个魔术。(出示红丝带)提问：这是什么？我要变啦——乌拉乌拉变！是什么？（红气球）

　　二、出示PPT。

　　1．这儿也有一只红红的气球。

　　2．气球怎么样了？（越来越大）

　　3．这是一只神奇的红气球，他也会变魔术呢，红红的气球会变出很多红颜色的东西。你们猜一猜，红红的气球会变成红红的什么东西呢？

　　4．看一看，呀！红红的气球真的变成了一个红红的大苹果！我们把红红的苹果摘下来，你的红苹果是什么味道的？我们一起来尝一尝，真甜、真脆啊！

　　5．发生什么事情了？（红红的苹果掉下来了）掉到哪里了?会变成什么呢？蝴蝶是怎么飞的？我们一起来飞一飞，看看哪知蝴蝶飞得最好看。

　　6．红红的蝴蝶飞呀飞，飞到哪里去了？这一次红红的蝴蝶会变成什么呢？

　　7．红红的花儿真美啊！红红的花儿也要变魔术了，你觉得红红的花儿会变成什么呢？

　　8．下雨了，红红的花朵变成了一把红红的大雨伞。

　　三、雨停了，红红的大雨伞又会变成什么呢？听音乐，引导幼儿用动作来表演：红红的雨伞又变成了什么。

　　四、现在老师又要变魔术了！看，这是一本小图书，这上面讲的就是红气球变魔术的故事，自己边看小图书边说一说，红红的气球变成红红的什么。小图书的后面还有空白的地方，请小朋友说说红红的气球后来又变成了红红的什么？我们一起把小图书拿给你的好朋友一起去看一看！

中班语言活动教案9

　　活动目标：

　　1 理解故事内容，学说角色对话

　　2 懂得同伴间要互相帮助

　　活动内容：

　　语言故事《蚂蚁报恩》

　　活动准备：

　　视频课件

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？

　　（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？

　　（出示图片二）图上画得是什么？

　　（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？

　　二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

　　1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

　　2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？

　　师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？

　　三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

　　师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也

　　来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听

　　师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听

　　（边回忆边学说对话边倾听验证）

　　师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做？现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？

　　四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

　　师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?

　　哪里好?（幼儿评价学习）

中班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的情感。

　　2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。

　　3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、幼儿对春雨有一定的认识。

　　2、资源包材料：教学CD《雨点种子》。

　　3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听雨声，导入活动。

　　1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音?”(播放雨声)

　　2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道，在大自然中，谁会喜欢春雨?”

　　教师小结，引入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧!”

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。

　　1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。

　　提问：你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的'名字是什么?在诗歌中你听到了什么?

　　根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。

　　2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。

　　3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。

　　提问：谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?

　　三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。

　　1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。

　　教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”

　　2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。

　　提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么?

　　3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。

　　四、大胆想象，仿编诗歌。

　　1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

　　教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

　　2、播放大自然图片，幼儿欣赏。

　　3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。

　　教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

　　4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。

　　5、集体朗诵自己仿编的诗歌。

　　五、教师总结，播放音乐，结束活动。

　　教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽，让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐，结束活动)

中班语言活动教案11

　　活动目标

　　1.感受压路机行动缓慢的特点。

　　2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1.挂图，故事磁带。

　　2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

　　3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

　　活动过程

　　1.观看故事表演。

　　——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?

　　——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

　　——观看大班幼儿的故事表演。

　　2.完整欣赏故事。

　　——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。

　　——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

　　——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

　　——谁帮助它们解决了困难?

　　——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

　　——为什么压路机快不起来?

　　——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

　　3.表演故事。

　　——你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?

　　——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

　　活动建议

　　有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。

　　附：慢吞吞的压路机

　　压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”

　　一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

　　压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

　　活动反思

　　活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。

中班语言活动教案12

　　【活动目标】：

　　1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。

　　2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

　　3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。

　　【活动准备】：

　　1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

　　2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。

　　3、课件：幼儿堆雪人时的照片

　　【活动过程】：

　　1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

　　(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)

　　(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!

　　2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

　　(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。

　　(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。

　　教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

　　(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。

　　(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。

　　3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

　　(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句)

　　(2)男女分组朗诵。

　　(3)分角色朗诵。

　　4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

　　(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。

　　(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。

　　(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)

　　(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

　　活动延伸：

　　提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。

中班语言活动教案13

　　活动目标：

　　1．引导幼儿感受三拍子的节奏，体会雪花飘舞的情趣。

　　2．在自主学习、合作表演中，培养幼儿的创造性和表现力。

　　活动准备：

　　MTV“雪花”、“雪花飘飘”。

　　活动过程：

　　1．激发情趣

　　引导幼儿观看MTV“雪绒花”后讨论：你喜欢吗？为什么？说说理由。

　　音乐美－－听听这是几拍子的？感受三拍子的节奏；合着旋律与“雪花”做朋友。

　　景色美－－在雪花飞舞的日子里，我们会看到怎样的景象呢？

　　教师梳理：

　　A．变白变美了。

　　B．运动使人暖和。

　　C．给人们带来不便。

　　2．自主表达

　　能不能与同伴合作，用肢体动作讲述下雪时的故事？教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现，做出不一样的动作。

　　3．分享交流

　　幼儿进行交流，师幼共同评析。

　　活动结束：

　　“你们讲述的故事很动听，想不想听听下雪时老师的故事？”教师点击画面“雪花飘飘”（配上说白）。

中班语言活动教案14

　　活动目的：

　　1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

　　2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

　　二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

　　1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。

　　4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？”

　　5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

　　三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

　　1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

　　2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

　　3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

　　四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

　　活动反思：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

　　在活动开始的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。