大班活动教案(15篇)
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班活动教案,欢迎阅读与收藏。
大班活动教案1
一、设计意图:
双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。大多是成人表演的节目,幼儿园的孩子对这方面的经验很少,但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣,喜欢尝试。在日常儿歌的学习活动中,对儿歌内容的理解能力有所增强,表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏,喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。考虑到这一点,也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式,感受双簧的艺术魅力,敢于尝试表演,我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。儿歌内容幽默诙谐、极富表现力,让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。
二、活动目标:
1.欣赏双簧表演,了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。
2.通过观察与尝试表演,学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。
3.能大胆参与表演,体验双簧表演中的诙谐、幽默,激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
三、活动准备:
1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》。
2、双簧视频。
3、图卡、汉字(前脸、后背)、白色即时贴。
四、活动过程:
(一)复习儿歌《小螃蟹找朋友》,激发幼儿参与活动的兴趣。
今天来了这么多客人老师,我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看,好吗?
(二)欣赏双簧视频,感知表演的形式与方法。
1、你们表演的真棒!我也带了一段表演,请小朋友们来欣赏。看看他表演的好不好?什么地方好?(提出看到要求)
2、幼儿欣赏视频。
3、讨论:看看她们是怎么表演的?他们是怎么分工合作表演的?
小结:这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。坐在前面的人叫“前脸”,躲在后面的人叫“后背”。双簧是我们中国曲艺的一种,是一种逗人乐的表演。
(三)再次欣赏双簧表演,观察“前脸”表演的特点。
1、她们表演的好不好呢?什么地方表演的好?你为什么觉得好笑(好玩)?
我们再来看看!
2、幼儿再次欣赏双簧。
小结:他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。
4、游戏:听话学样
那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。我来说,你们根据我说的意思做动作。比比看,谁的动作最有趣、最夸张。
(四)探索双簧表演方法。
师:那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢?
1、探索尝试“前脸”的表演方法。
1)集体学习口型表演。
2)尝试动作与口型配合表演。
3)讨论:“前脸”怎么表演的有趣?(动作幅度要大,表情、口型要夸张)
4)请个别幼儿上前做做,再集体练习。
2、分角色表演:教师做“后背”,幼儿表演“前脸”给客人老师看看。
3、幼儿评价:我这个“后背”表演的怎样?
小结“后背”的表演要求:声音响亮,说话速度不能太快……
4、请个别幼儿上前表演,集体评价、整理幼儿的经验。
你觉得他们表演的什么地方好,什么地方还需要改进?
5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。
刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始,后背和前脸怎么才能一起表演呢?你们有什么好办法?幼:拍一手、跺一下脚、拍腿等等。
(五)两两结对尝试表演双簧。
1、交代要求:两人一组,商量好角色表演。
表演前,前脸要有一个提醒动作。
动作表情声音都要夸张有趣。
表演完后交换角色。
2、幼儿结伴表演《双簧》
(六)表演给客人老师看看。教师加上道具(快板),给幼儿打节奏。进一步提高幼儿表演的兴趣。
大班活动教案2
教学目标:
尝试为生活中各种常见的事物寻找共同点和联系。
体验与同伴共同游戏活动的快乐。
教学准备:
(认知准备)进行了连一连的游戏
(材料准备)秋天的树(树叶较少)图一幅,树叶若干儿歌内容PPT,新童易软件《谁和谁好》,
幼儿操作材料(计NO24谁和谁好),水彩笔
活动重点:
理解儿歌内容
活动难点:
能说出与大树有关系的事物
教学过程:
一、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容:(学习P173)
1、今天我们一起来听一首儿歌,里面有好多好朋友,仔细听它们谁和谁是好朋友?
2、提问:·你听到儿歌里谁和谁是好朋友?
·他们为什么能成为好朋友呢?我们再来认真地看一看,听一听:
二、出示PPT,再次欣赏儿歌,理解内容:(重点)
提问:1、为什么藤儿和瓜是好朋友?(瓜是结在藤儿上的)
2、为什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)
3、我们小朋友怎样做才能和同伴成为好朋友?
(互相帮助,爱护朋友,遇到事情一起商量,不争不抢,不打不闹)
三、欣赏新童易软件《谁和谁好》,进一步理解儿歌内容。
四、游戏:大树找朋友:
1、观察画面:(树叶稀落的大树):大树要找好朋友,每找到一位好朋友就能长出一片新的树叶,大树长出许多片新的叶子就能枝叶茂盛,可以为大家遮太阳,遮风挡雨了。
2、启发幼儿想一想寻找与大树成长有关的事物,每说出一件,说对了,就能在大树上贴上一片树叶。
(难点)·平时你们看到人们是怎么做的能让大树健康成长?
·寻找的“朋友”必须与大树成长有关,并要说说理由。
·寻找的“朋友”不能重复。
●小结:可以给大树浇水、施肥,修剪多余的枝叶、用小棒支撑小树苗、冬天用稻草把树干包起来、树立小牌子,告诉大家保护大树、不爬到树上玩、不要在树上晾衣服……
五、延伸活动:
幼儿操作材料(计NO24谁和谁好):仔细观察图片,将有关联的图片连线。
大班活动教案3
目标:
1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。
准备:
1.Flash动画课件《秋天的雨》。
2.画纸、蜡笔。
过程:
1.播放雨声音频,导入活动。
“听一听,发生了什么事?”“原来是下雨了,你见过下雨吗?雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)
2.初步感知散文诗。
(1)幼儿欣赏。
师:“现在是什么季节?秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文吧!听完之后请你说说有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)
(2)提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)
3.观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。
师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放课件)
师:你喜欢散文诗里的哪一句?
4.运用课件,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
(1)完整欣赏第一段
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清洁和温柔、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)
教师小结:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
(2)完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。
师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(观看第二段有声课件。)
玩送颜色游戏。(学习“她把×颜色给了××,)(师播放秋天图课件。)
师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)
师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)
学习词语:“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?
师小结:秋天到,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。
(3)欣赏第三段,感受秋天的味道美。
a.整体理解欣赏。
师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)
师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?
师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?
b.师朗诵。
师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)
(4)欣赏第四段,感受动植物的活动美。
a.讨论交流
师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
师:小树们是怎么准备过冬的?
师:你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)
幼儿两两讨论,互相说一说。
请个别幼儿交流。
师小结:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
b.整段欣赏
师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。
(5)完整欣赏第五段
师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)
师:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?
师小结:秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。
5.互动交流,完整欣赏
(1)交流感受
师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)
(2)欣赏散文
师:我们将说的5段连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
整体欣赏散文课件。
6.活动延伸,经验拓展
继续寻找美丽的秋天。
师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!
大班活动教案4
设计思路:
《子儿吐吐》是一本美妙精致的图画书,语言简洁自然却富于变化,是文学欣赏价值及心理健康教育性很强的读本。孩子们对读本产生了浓厚的兴趣并积极地参与到活动中来。吃了籽儿后,你认为怎样?你觉得胖脸儿头上长树,是好事还是坏事?……在设计活动前,我们先对文本进行了分析。本书阐述了胖脸儿吃了籽儿后的震惊恐惧、到释怀期待、再从失望无奈带自我安慰乐观解脱的四个心理过程。要想让孩子真正感受到书中胖脸儿听到嘲笑、讽刺的话后有什么样的表现,老师也要预先感受。如果将全书整个过程全部呈现,量太大了。于是,我们把文本进行了分段处理,把胖脸儿每次的情感历程变化分别作为一个环节活动来开展。本节活动主要围绕胖脸儿吃了籽儿后的震惊、恐惧——释怀——期待心理片段来设计的,尝试运用控制音量、肢体表现等多通道参与的形式帮助孩子感受。最后应用健康小博士的形象,帮助幼儿了解到食物消化的过程,将这个故事的科学性进行提升。
教学目标:
1、欣赏故事,感受情节的趣味性,体验人物的情绪变化。
2、学习用肢体动作表现头上长树的情节。
3、尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。
教学重点:欣赏故事,感受情节的趣味性,体验人物的情绪变化。
教学难点:尝试用声音的强弱表现词汇在故事中的语境。
教学准备:
课件《子儿吐吐》、字卡、幼儿座位分成三队。
过程:
〈一〉引出故事
1、教师介绍故事中的主人公“胖脸儿”。
2、教师引导幼儿观察画面、指认出图片中哪个是胖脸儿。
〈二〉理解故事
1、教师分段讲述故事(第一段到吃下子儿)。
2、提问故事内容:胖脸儿为什么会吃子儿?吃子儿了会怎么样?
3、继续讲述故事(第二段害怕)。
4、出示子卡,学习念“怎么办”、“会死掉”、“会长树”等用控制声音的轻重来表现故事的语境。提问:可以用什么样的语气来念?
5、继续讲述故事(第三段不怕)
提问:爸爸妈妈和小鸟是怎么说的?他的同学说了什么?后来为什么不哭了?胖脸儿觉得长树有什么好处?
6、快乐变变变(配乐):变树——浇水——发芽——晒太阳——长大——小鸟飞来做窝——晚上睡觉了——苏醒。
提问:如果你是胖脸儿,你觉得这棵树好在哪里?
7、继续讲述故事(期待)
引导幼儿观察画面,提问:你平时睡觉怎么睡?为什么换头睡?画面上从月亮到太阳表示什么意思?为什么一整夜都没有睡着?
8、讲述故事结局。
提问:子儿最后跑到哪里去了?那我们以后吃东西应该怎么样?
〈三〉故事拓展
出示健康小博士课件,引导幼儿了解食物的消化过程。那我们以后吃东西应该怎么样?
大班活动教案5
目的:
1.指导幼儿用描述性的语言,按"头--躯干--尾"的顺序讲述热带鱼,并丰富相应词汇:漂亮、可爱、胖嘟嘟等。
2.帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。
准备:
1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等;
2、能活动的"热带鱼"示范图一幅;字卡:漂亮、可爱、胖嘟嘟;小旗、热带鱼实物各5份;"藏身间"一个;入场音乐〈〈小鱼游〉〉,出场音乐琴伴奏。
过程:
一、导入
教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室,提醒:静悄悄的游。提问:"你是变成什么鱼游进来的?"出示能活动的"热带鱼"图,提问:"这里都有些什么鱼?"(引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。
二、展开游戏:猜猜谁不见了。
规则:请幼儿闭上眼睛,拿走一条鱼,请幼儿说说是什么样子的鱼不见了,引导幼儿按"头--躯干--尾"的顺序进行描述,然后师幼一起喊:小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序,"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了,来了。"(由一名教师扮演),若说的秩序比较乱,"小鱼"就不游出来,请幼儿继续描述。其中融入形容词:漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等,还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。
三、分组游戏。
当师幼最后一次喊:小鱼小鱼快出来的时候,教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去,每组各一份,交代规则:拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼,按"头--躯干--尾"的顺序讲述,讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。
四、集体改错。
教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出:"如果你来说你会怎么说?"(出示非洲王子鱼)小鱼,你真胖,你的脑袋大大的,你的身体圆圆的,你可真漂亮。(出示白皮球鱼)小鱼,你真瘦,你的脑袋尖尖的,你的身体细长细长的,穿着一件黑衣裳,你可真可爱。
注意:让幼儿大胆表述,巩固表达习惯:"别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。
大班活动教案6
活动目标:
1、了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识,学会正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境,积极想办法解决问题。
活动准备:
1、手帕、鲜艳的布、挂牌(通行证)。
2、PPT图片
活动过程:
一、开始部分:
运用参观动物园为引线,以闯关的'话语引导幼儿初步兴趣师:小朋友们,今天老师得到一个好消息,这个消息你们听了准高兴!想不想知道呢?(想)这个好消息就是——动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。我想去,不知你们想不想去?(想)不过呀要去并不是那么容易的,听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难,拿到了通行证之后,我们才能顺利通过的呢!
师:有没有信心通过各种困难!(有)好——,小朋友都信心十足,那我们就坐上火车出发吧。(放音乐1,幼儿排成一排,成火车状,开始困难之旅)。
二、基础部分:
1、游戏第一关——火灾的自救。
(1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,突然,发生了火灾。
师:小朋友们,我们看到刚才发生了什么事?(起火啦)师:哦,害怕吧,(有说害怕的和不害怕的,教师对不害怕的夸奖他勇敢),火灾呀它的危害是很大的,大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。那你们知道为什么会发生火灾吗?
师:看来,引起火灾的原因是很多的,所以我们平时一定要注意安全,不能随便玩一些容易引起火灾的物品,避免发生危险
(2)引发幼儿积极想出合理的自救方法。
师:那如果一旦发生了火灾,我们应该怎样保护自己呢?
幼:打119火警电话求救。
师:对,发生火灾要打火警电话119,那你来演示一下吧!(幼儿演示,教师给予表扬)师:哇,你很会说,不但有礼貌,还把发生火灾的具体地点都说的清清楚楚,这样消防叔叔才能迅速找到我们的位置来救我们。还有什么别的办法?
幼:可以在手上拿着红布条在窗口求救。
师:好这个方法你都知道,看来你真是个很用心的孩子。
幼:还可以用水浸泡毛巾,捂住嘴和鼻子,弯着腰,从安全的地方逃出去。
师:呀,这个方法你也知道,真厉害。你们知道为什么要用湿毛巾吗。(幼儿说)看来都知道,让我来告诉小朋友吧!
师:当发生火灾时,会产生很大的烟气,它有很高的温度,而且毒性特别大,一旦吸入后很容易中毒,听说,火灾时好多人基本上都是烟气中毒而死的!,所以非常危险!刚才我们知道了这么多方法,所以当发生火灾时,千万别慌,要冷静,动脑想办法,度过危险。
(3)教师引导幼儿对答案进行分析,做出正确的判断,然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程,如:用水弄湿手帕捂住口鼻,紧贴地面逃离火场。拿着鲜艳的布站在窗口呼救等。
2、游戏第二关——地震的自救
(1)教师用讲述故事的口吻:我们换了一家宾馆,大家安静的睡下来,突然又发生了地震。观看ppt。
师:你们听到什么?(地震)我们该怎么办?(幼儿自由说)
(2)鼓励幼儿想出合理的逃生方法。
(3)教师与幼儿看ppt,明确自救方法,并模拟练习。
教师用桌子、椅子、书包等创设情景,让幼儿模拟演习地震时自救方法,引导幼儿别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,提醒幼儿别撞倒别人,要互相关心,互相扶持。
师:小朋友们刚才我们真是有惊无险啊,你们表现的好棒啊,哎呀,这短短的时间我们经历又是火灾,又是地震,后面不知道还会遇到什么危险,我们还要继续前进吗?(前进)好!你们真有勇气,老师为你们骄傲,那我们继续出发吧(音乐响起)
3、游戏第三关——避免雷击的方法。
(1)播放PPT图片,师:小朋友们看我们来到哪里了?这里真美啊,小朋友我们来休息放松一下吧(幼儿和老师——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动)
(2)(播放视频雷声3)师:孩子们你们看,打雷了,赶快蹲下来,把手放在膝盖上,把头使劲低下,千万别抬头。
4、出示雷电时正确或不正确的自救方法的教学卡片,幼儿判断对与错。教师和幼儿一起分析总结。
图片1:不要在大树下躲雷PPT图(原因:雷雨天千万不要在树下避雨。雷暴天下雨前在树底下也可能遭受雷击。);
图片2:雷雨天气要注意关闭门窗(原因:关闭门窗可以预防雷的侵入),
图片3:不要在雷电中打电话(原因:容易引起爆炸);
图片4:不要雨天使用电脑、电视(原因:容易引起爆炸)
图片5:雷雨天气要远离高压线(原因:避免触电)
师小结:小朋友们你们真厉害,个个是火眼金睛,好啦,我们这次又学到雷雨天气时的一些注意问题以及保护自己方法,相信你们都记住了。
三、活动延伸:
让孩子们讨论在生活中还有可能遇到哪些危险的事情。让幼儿树立自信,知道遇到任何事情只要不慌张,动脑筋想办法,就一定可以解决。
师:今天我们学习了在火灾、地震、打雷这些危险情况下保护自己的办法,在生活中我们还会遇到什么危险呢?(幼儿自由说)师:在生活中不管我们遇到任何事情只要不慌张,动脑筋想办法,就一定可以解决。
四、结束部分:
1、实物激趣,给幼儿发通行证。
师:好了小朋友们凭着你们的机智和勇敢,你们顺利通过所有考验,看这是什么(出示通行证),有了他你们就能去动物园参观了,老师发给你们好吗。
2、观看动物园ppt师:小朋友看,动物园就在那里,你们一定等不及了,我们赶快出发吧。
大班活动教案7
活动目标:
1、通过破译电话号码的活动,帮助幼儿积累口算加减法的经验,发现破译电话号码的便捷方法。
2、通过破译电话号码的活动,增进师生以及同伴间的友好情感。
环境创设:
幼儿和教师的电话号码,密码卡,纸,笔
活动流程:
一、激发兴趣
1、出示“倒计时”板
师:看看倒计时板上,还有多少天小朋友们就要离开幼儿园进入小学了?
2、师:离开幼儿园以后你们会不会想老师和小朋友们啊?那怎样跟老师和朋友联系呢?(打电话、写信、到幼儿园来看望老师)
3、师:打电话是个不错的办法,不过要打电话就一定要先知道电话号码。
二、破译电话号码——帮助幼儿归纳口算的简便方法
1、破译教师家的电话号码
师:殷老师把我自己的手机号码编成了一个密码,你们只要把它破译出来,就能知道殷老师的手机号码是多少了。请你们来破译一下吧。
2、分组破译号码
3、幼儿交流破译结果,并且给教师打电话进行核实。
4、师小结:在加减算式中,“+”号前后的两个数字交换位置后得数相同。算式中出现“+0”或者“—0”的现象,其得数就等于原来的数;算式中减号前后的数字相同,得数为0。知道这一规律,能加快运算速度。
5、破译周老师、陆老师的电话号码
师:刚才你们已经把殷老师的电话号码破译了出来,接下来请你们再来破译周老师和陆老师的电话号码。注意破译的时候要细心,看清加减符号。
6、幼儿交流检验破译结果。
三、幼儿自编密码游戏
1、师:这个破译电话号码的游戏好不好玩啊?接下来,殷老师想请你们把自己家里的电话号码也编成密码,让你的好朋友来破译一下。
2、幼儿自编密码
3、跟同伴交换密码卡,并互相破译密码。
4、集体验证。
5、教师小结:再过三个礼拜我们就要毕业了,就要离开幼儿园了,现在你们得到了老师和好朋友的电话号码,等你们毕业以后还是可以打电话联系,继续做好朋友的。
大班活动教案8
红梅东村幼儿园 朱薇
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》
师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”
(3)教师范唱歌曲。
师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”
(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”
5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”
大班活动教案9
【活动目标】
1、学习歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。
2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
【活动重难点】
活动重点:学习歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情
活动难点:能够根据歌曲的内容,创编相关的表情和动作
【活动过程】
一、引出歌曲。
师:今天老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲,请你们仔细听一听,歌曲中唱了什么?
二、第一次倾听歌曲录音
师:歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
三、第二次无伴奏清唱歌曲。
师:你听到了什么?幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容(太阳、花儿、小鸟,背着书包的“我”)
四、教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。
1、引导幼儿用身体动作,如拍肩、跺脚、拍手等,和着音乐节奏为歌曲伴奏,感受歌曲的节奏。
2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句。
3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏,教师唱歌,幼儿哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。
五、幼儿完整学唱歌曲。
跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲,记忆歌曲内容。
跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲內容。
【活动反思】
上学歌是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据幼儿的年龄特点,从幼儿的性格和心理需求入手,为幼儿创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力,让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。
大班活动教案10
设计意图:
家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动,孩子在对蓝田景点了解的基础上,用优美句子描述蓝田的景色,也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高对节奏的掌握。
活动目标:
1.欣赏理解歌曲,能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2.尝试创编儿歌的内容,用创编的儿歌夸蓝田的美景。
活动准备:
1.PPT(蓝田美景的图片等)。
2.歌曲《美丽的蓝田》。
活动过程:
一、谈话引入活动—说家乡
1.师:小朋友们喜欢去旅游吗?说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点,那你去过蓝田哪些旅游景点呢?
2.出示PPT(蓝田的美景图片)
师:看了这么多美丽的照片,照片中这些地方你去过吗?去的是哪里,和谁一起去的,去干什么了?都看到了什么?
3.师:老师这里有一首歌我们来听听唱了什么?
师:蓝田有这么多美丽的地方,有名的东西。今天,我们一起来唱一唱家乡的美。
(1)欣赏歌曲第一遍(清唱)
提问:歌曲里夸了家乡的什么?
(2)欣赏歌曲第二遍(清唱)
提问1:歌曲里是怎么夸家乡山水的?
提问2:旅游景点是什么意思?
(3)欣赏歌曲第三遍(钢琴伴奏)
提问:歌曲里夸了蓝田的哪些美景。
二、学习儿歌
1.提问:请你试试还能把蓝田的哪些东西放进歌曲里?
师:小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢?请你给小朋友介绍一下(教师根据幼儿的回答出示PPT:王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等)
2.我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方,有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
(1)教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》,幼儿来听。提问:你都听到了什么?
(2)学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸蓝田,我的家乡是蓝田……)
(3)有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?幼儿学习朗诵儿歌。
3.小结:我们的家乡蓝田,是一个美丽的城市,历史悠久,景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
三、创编儿歌
蓝田的美景实在太多,一个星期七天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩呢?继续把幼儿说的编入儿歌。(白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等)
四、延伸活动:绘画《我的家乡——蓝田》
附:儿歌《夸蓝田》
夸、夸、夸蓝田
我的家乡是蓝田
美景如画数不清
让我带您去逛一逛
星期一,我们去逛水陆庵
星期二,我们去逛王顺山
星期三,我们去逛影视城
星期四,我们去逛白鹿仓
星期五,我们去逛公王岭
星期六,我们去逛文姬墓
星期天,我们去逛蓝关道
蓝田美景数不清呀,数不清。
(王顺山:王顺山原名玉山,因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
水陆庵:《蓝田县志》记载,水陆庵始建于隋文帝开皇年间,属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院,春节到这里不仅可以祈福,还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑。
汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇,因和眉县的汤峪温泉东西相对,故称东汤峪温泉,也叫东汤峪矿泉。
蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村,是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
公王岭:蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇,始建于2013年,是以影视拍摄服务为主,兼具观光旅游、文化娱乐、休闲度假等功能的综合性旅游区。白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。)
大班活动教案11
活动目标:
1.感受歌曲轻松,叙述式风格及3/4拍节奏、能够用连贯,断顿的方法演唱歌曲。
2.通过音乐活动,培养幼儿参与表演的积极性。
活动准备:
1.课件、录音机、音乐磁带
2.了解冬天的景色特征
3.雪人玩具、魔术盒、太阳头饰
活动过程:
一、开始部分
1.用魔术方式导入整个活动。
师:(神秘状)小朋友们,今天老师要给小朋友们变个魔术,你们的小眼睛可不要眨哦!(教师从魔术盒中变出玩具)你们瞧,这是什么啊?(小雪人)
小雪人带了一件新年礼物给小朋友,你们看……
2.教师出示电脑图片。
师:你们看到了什么呀?(雪花、房子……)
(请幼儿自己说出些冬天的景物特征)
3.韵律活动。
师:我们跟小雪人一起来跳跳舞吧!
(教师放三拍子音乐来一起做拍手律动活动,感受三拍子节奏。)
二、新授部分
1.教师请幼儿欣赏歌曲《冬》感受歌曲节奏。
师:刚才小朋友拍手舞知道是什么节拍的吗?(幼儿说)
哦!是三拍子的节奏,今天小雪人也带来了一首三拍子的歌曲请小朋友来听,我们一起来听听吧。
师:你听完这首曲子感觉怎么样?(请幼儿说出感受)这首歌的节奏也是什么拍子的啊?(三拍子)
那请小朋友一起用小手和其他的部位来拍拍节奏吧(幼儿听音乐拍节奏)
2.感受乐曲歌词。
师:哇!小朋友拍得可真棒啊!那这首歌里到底唱了什么呢?我们一起听一听吧!(幼儿再次听音乐)
(幼儿说出歌曲中的歌词,教师按照幼儿所说的内容依次出示歌曲图片)排列歌词请幼儿进行歌词学习。
师:那请小朋友们看着图片听着音乐来有节奏的一起说说歌词吧。(幼儿听音乐说歌词)
这个小雪人它的笑声很特别,你们听(教师示范)
师:我们也一起来学学它的笑声吧!唱的时候注意雪娃娃的笑声哦,声音是断开来的。(教师带领幼儿学习)
3.幼儿尝试唱歌曲。
师:我们用好听的声音把这首歌唱出来吧!(幼儿唱2—3遍)
4.幼儿用不同方法来唱歌。
(1)接唱法
师:现在我们来个小比赛吧,比一比是男生唱得好听还是女生唱得好听。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)
(2)有感情的唱歌。
按照“强弱弱”的节奏唱歌。
三、游戏
1.教师讲解游戏内容和玩法。
师:现在小雪人说要跟小朋友做游戏呢,小朋友都变成小雪花啦。太阳出来了,小雪花怎么样啦呀?(融化了)
现在我们开始游戏吧
2.幼儿和教师一同做游戏。
大班活动教案12
活动目标:
1、通过操作与思考,初步了解雨是怎样形成的。
2、能大胆想象并讲述小雨点的新居,尝试用拟人的手法来表现小雨点。
活动准备:
1、听过《小雨点旅行记》的故事,观察过在太阳照射下,水会不见的现象。
2、杯子、小玻璃板、热水、故事《听雨》
3、美工用品。
活动流程:
操作并思考→水到哪里去了→听故事→画画小雨点
活动过程:
一、操作并思考:
1、师往杯子里倒热水,幼儿手掌朝下,盖住向上蒸发的水蒸气,并观察手掌上的水珠。
2、师再用玻璃板盖住杯口,观察水蒸气在玻璃板上形成的小水珠,并关注小水珠变成水滴落在杯子里的现象。
3、幼儿谈论:水气是怎样变成雨的。(师可用《小雨点旅行记》的故事启发幼儿)
二、水到哪里去了
1、我们曾经看过水在太阳的照射下渐渐没有了的现象,谁来告诉大家,水到哪里去了呢?
2、幼儿谈论。
三、故事《听雨》
蝴蝶听到小雨点落在了哪儿?
四、画画小雨点。
1、你能不能让你画的小雨点会跑、会跳、会看,还有表情呢?
2、想象一下小雨点会落在哪里,有些什么表情?
3、幼儿绘画,教师适时指导,鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸:引导幼儿将想象画编成一个故事。
大班活动教案13
设计意图:
《指南》在语言领域中指出了:对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。因此,我根据指南目标结合《逃家小兔》关于母爱的故事。把本次活动的重点定位于:帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道书中的文字表达的是一个妈妈对孩子的爱,体验妈妈对孩子深深的爱。同时,《指南》在语言领域“倾听与表达”目标1:认真听并能听懂常用语言中也指出:能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。要求根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。因此,根据《指南》的要求结合《逃家小兔》的句式特点“如果......就...... ”。将本次活动难点点位于引导幼儿尝试运用句式“如果.....就...... ”,大胆猜测,积极表达自己的想法。
活动目标:
1.仔细观察画面,理解故事内容,体验妈妈对孩子深深的爱。
2.尝试运用句式“如果......就...... ”大胆猜测,积极表达自己的想法。
3.初步理解事物的简单配对关系。
活动准备:
PPT课件、图谱,绘本人手一本。
活动过程:
一、猜谜导入,引起兴趣。
耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一蹦一跳总在笑。(小兔)
二、出示阅读封面,幼儿猜测。
1.师:(1)书的封面上有什么?(兔子、草、花)(2)这两只兔子会是什么关系?它们在干什么?
2.师:这两只兔子是母子关系,大只的是兔妈妈,小只的是小兔子。它们呀在谈话呢。谈什么呢?老师也不知道,让我们一起来看看故事《逃家小兔》。
三、出示PPT一~五,引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1.出示画面一:
师:小兔子在做什么?兔妈妈呢?为什么小兔子要逃跑呢?
师小结:原来啊,小兔子长大了,他想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要逃跑啦!”妈妈说:“如果你跑走了,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2.出示画面二:
师:哎,瞧!小兔子变成什么?
师小结:小兔子变成了小鳟鱼。她说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”小兔子变成了小鳟鱼,兔妈妈会追到小兔子吗?兔妈妈会变成了什么追到小兔子呢?
3.出示画面三:
师:瞧,兔妈妈变成了什么?
师小结:兔妈妈变成了捕鱼的人,她说:如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。
师:它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?兔妈妈有调到小兔子吗?
师小结:妈妈在用红萝卜钓小兔的,兔妈妈用红萝卜钓小兔是因为兔妈妈知道小兔喜欢吃萝卜。
4.出示画面四:
师:小兔子跑到哪里来了,他变成了什么?
师小结:小兔子跑到高山上,变成了大石头。她说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”兔妈妈会追到小兔子吗?他会变成了什么追到小兔子呢?
5.出示画面五:
师:小兔子变成高山上的大石头,兔妈妈变成什么来追他?
师小结:兔妈妈变成了爬山的人,她说:如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
师:看一看兔妈妈身上都有什么?为什么要拿这么多东西?
师小结:妈妈身上行李、绳子、拐杖,之所以拿这么多东西是因为妈妈要走很长时间才能找到小兔,不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家。
四、幼儿自主阅读,教师巡回指导。
提出要求:
①看书从第10页开始一页一页轻轻的翻看书本。
②仔细观看画面,看看小兔子变成什么?兔妈妈又变成什么追到小兔子?③尝试用“如果......就.....”的句式轻声的与小朋友讲述故事。
五、出示PPT六~十一,引导幼儿用句式:用句式:如果......就.....讲述1.出示画面六~十:
师:小兔子在哪里?他变成什么?兔妈妈又变成什么?谁能用:如果......就.....把小兔子跟兔妈妈的话说出来。
教师将对应图片贴到图谱上(花儿,花匠、小鸟,大树、帆船,风、空中飞人,走钢索的人),引导幼儿尝试运用句式:如果......就.....讲述。 2.出示画面十一:
师:小兔子跟兔妈妈在做什么?他们是怎么说的?
师小结:兔妈妈在喂小兔子吃萝卜。小兔子说:天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。兔妈妈说:来根胡萝卜吧!
六、完整阅读。(结合音乐?)
师:现在我们再一起来完整的阅读这本书本。
师小结:小兔子变变变,没想到还能变出这么多样子。小兔子上天入地,可是不管他扮成小河里的一条鱼,花园里的一朵花,一块高山上的石头,还是一只小鸟,身后紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后,小兔子逃累了,依偎在妈妈的身边说我不再逃了,于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。
七、活动延伸:引导幼儿运用绘画的形式,续编故事。
1.师:“如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?你妈妈会变成什么来找到你?”我们把编的故事用画画的方式记录下来。”
2.在语言区内让幼儿介绍自己创编的故事。
大班活动教案14
活动目标
感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
活动准备
已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等
材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程
一、说说做做-调皮的猴子
简单回忆故事"猴子学样"
师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳-猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞谱跳猴子舞
(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作
(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编"猴子的舞蹈"
6、游戏
一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。
大班活动教案15
【设计思路】
我针对现在夏季的一个明显季节特征“天气易变化”,从而选择了“雨”作为本次活动的入脚点。同时歌曲拟人、俏皮的歌词及旋律也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。歌唱与文学、音乐等息息相关,不仅在人的视觉上产生美感,而且给听觉也带来享受。我认为,在进行歌唱教学时,首先要选择合适的歌唱教材,即要结构优美又要能深受幼儿喜爱的作品。我初次接触《小雨滴》这首歌时,就被它形象生动的歌词及轻快的旋律所吸引。其次,歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲,而是旨在让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容,让幼儿感受作品的意境,体验艺术的魅力与力量。
【活动目标】
1.感受歌曲的旋律和意境,在学会演唱的基础上进行仿编。
2.乐于与同伴、教师互动,体验多种形式演唱的乐趣。
【活动准备】
课件、骰子
【活动过程】
一、通过观看视频和谈话的方式,师幼共同回忆下雨天的情景。
提问:快看,下雨了。下雨的时候是什么样子的?下雨天的时候你会在哪里玩?
二、欣赏动画课件,熟悉歌词及旋律。
(一)教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的旋律。
引导语:下雨的时候,顽皮的小雨滴会去哪里玩?一起来听歌曲《小雨滴》。
提问:小雨滴去了哪里玩?
小结:它去了叶子、小花、雨伞上面玩。
(二)结合动画课件完整欣赏,帮助理解歌词内容。
1.欣赏动画课件,结合教师提问,帮助理解前半部分歌词内容。
引导语:它把叶子、小花、雨伞当成了什么?在上面怎么玩?一起来仔细听认真看。
提问:小雨滴在叶子上面玩什么?它为什么把叶子当成滑滑梯?小花上面呢?什么是踢踏踢?它把小花当成了什么?在雨伞上面又做了什么?
小结:滴答滴答小雨滴,叶子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴,小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴,雨伞上面玩游戏。
2.分段欣赏,帮助理解后半部分歌词内容。
引导语:小雨滴最后还和谁玩了游戏?让我们再听一遍歌曲。
提问:是什么?落在脸蛋上面怎么样?
小结:滴答滴答小雨滴,脸蛋上面笑嘻嘻。
引导语:歌曲里还唱了些什么?让我们接着往下听。
提问:歌曲里还唱了什么?
小结:原来这是一颗爱跳舞爱游戏的小雨滴,它还喜欢和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴,爱跳舞爱玩游戏。小雨滴呀小雨滴,大家在一起真开心。
三、结合
引导语:糟糕,刚才老师在制作图谱的时候,把几张图片落下了。它们应该放在什么地方?谁能够帮助我找一找?
提问:有什么办法可以用最短的时间,把图谱补充完整?
小结:我们可以用一边唱一边找的方法,那样应该最有效。
引导语:让我们来试一试。
提问:图谱摆好了,你们发现了歌词有什么规律?
小结:原来歌词的前半部分都是唱小雨滴,歌词的后半部分都是唱小雨滴玩游戏。
四、结合图谱,以多种演唱方式进一步激发幼儿演唱的兴趣。
(一)教师演唱前半句,幼儿学习演唱后半句。
引导语:你们唱得那么好听,我也想要一起加入了。我们要怎么样合作?
提问:我们合作得怎么样?有什么办法可以让我们的合作更完美?
小结:只要我们认真听音乐、仔细看图谱,就能唱好。
(二)幼幼合作,鼓励幼儿尝试独立演唱歌曲。
提问:这次由我用碰铃给你们伴奏,你们可以怎么样合作?
引导语:让我们认真听音乐和节奏,再合作一次。
提问:这次比上一次唱的更好听了吗?为什么?
小结:在合唱的过程中,要跟随音乐的节奏,不抢拍不漏拍,唱出来的歌曲就会很好听。
五、玩翻牌游戏,鼓励幼儿尝试对歌曲进行仿编。
(一)师示范游戏,引导幼儿理解游戏玩法。
引导语:你觉得小雨滴还会和谁玩游戏?答案就藏在这下面的六张牌里。我会把“点兵点将”的游戏加进演唱当中,被我点到的孩子,就有机会通过掷骰子的方法来翻开这六张牌。让我们来试一次。
提问:我们刚才是怎么玩的?
小结:前四句一边唱,我一边用“点兵点将”的方法来选出四位小朋友,后两句集体合唱。而被我选中的四位小朋友则可以用掷骰子、看点数翻开相应的牌来替换原来的图谱。
引导语:了解了游戏玩法,我们的游戏正式开始。
(二)引导幼儿幼儿游戏,并进行仿编演唱活动。
引导语:你想翻开哪张牌?它可以替换哪个场景?那现在我们一起试着把这幅图唱到歌里去。
引导语:让我们把创编好的歌曲用轻快的声音来演唱一遍。
六、结束延伸
小雨滴还落在了许许多多不一样的地方,它还会在那些地方玩什么游戏,还有很多的可能。让我们在区域活动的时候利用图谱来摆一摆,唱一唱。(在乐曲声中,自然出场)
活动反思:
这是一首旋律轻快、优美,又带有一定情景性的歌,通俗、易唱。在活动中,我用清唱、视听结合等方法让幼儿不断倾听,然后根据填充图谱的方法来记忆歌词并学唱歌曲。再通过师幼互动、幼幼互动不同的形式来引导幼儿演唱歌曲,最后进行歌曲彷编。其实,我觉得这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说并不难,而且图谱的设计更是巧妙地将刻板的歌词变得更容易记忆,环节具有操作性,变得更好玩、有趣,使孩子在验证、反复感受的同时记忆歌词。最后,通过游戏将整节课推向高潮,整节课下来,孩子们的兴趣还是较浓厚的。
【大班活动教案】相关文章:
大班活动教案07-14
大班活动教案11-27
大班活动教案08-28
半日活动-大班活动教案11-14
大班活动教案爱牙活动教案04-06
大班韵律活动教案11-27
大班活动冬至教案12-06
三八活动大班教案12-01
大班半日活动教案12-01
大班艺术活动教案01-08