【精华】科学活动教案汇总七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的科学活动教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。
活动准备:
1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。
活动过程:
一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。
1、感受悦耳的声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒服)
2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音,又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难受)
3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?
4、小结:周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”
二、听录音分辨“乐音”和“噪音”
1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?
2、请幼儿听磁带里的声音。提问:哪些是“乐音”?哪些是“噪音”
3、平时生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?
三、讨论噪音的产生及危害。
1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)
2、小朋友听到噪音怎么办?
3、幼儿讨论:在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?
四、总结今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。
科学活动教案 篇2
设计意图
《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动,但教材的内容设计的比较少,我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用,对其进行了重新。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候,她们对操作活动充满了兴趣,竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关,体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育,有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场,还设计了一张闯关记录单,把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、乐于参与实验活动,探索手指的作用。
2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。
3、鼓励幼儿勇于参与挑战,大胆验证自己的猜测
4、有初步爱惜双手的愿望。
活动准备
物质准备:糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。
活动过程
一、激发幼儿兴趣,教师和幼儿一起玩游戏。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏,感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。
2、提问:我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)
二、进行小手闯关游戏
1、出示记录单,幼儿猜测实验结果
提问:
①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?
②两张记录单有什么不一样?
③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)
2、幼儿进行第一次闯关游戏,闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导幼儿,适时给与帮助。
4、幼儿闯关结束后提问:
①小朋友们,你们都闯关成功了吗?
②你们都闯了几关?你都是怎么做的?
:看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了,你们真能干。
三、进行第二次闯关游戏
1、师:小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松,看来啊是难不倒你们,好,老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来,看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。
2、开始第二次闯关游戏,闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导幼儿,适时给与帮助。
4、闯关结束后提问:
①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?
②你们是怎样做到的'?
四、游戏
1、请幼儿对比两次闯关记录。
提问:
A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
师:对,小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。
五、情感教育
1、观看残疾人的小故事,教育幼儿要爱惜我们的双手。
2、
师:小朋友们,我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手,这些人没有害怕,经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。
六、延伸活动
师:请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏
活动
“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动,教师巧妙地运用闯关游戏,激发了幼儿探索的积极性,为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比了有力的保证,还让幼儿知道了做记录是进行经验的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等,鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验,喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿了一个自由探索,自主学习的环境,引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。
活动反思
这节活动给幼儿了丰富和自由的语言环境和活动场地,小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动,体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单,通过记录单的形式记录幼儿的操作结果,通过对比讲述记录单,更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论,有双手做事情是更方便的,体验双手合作的重要性,培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体,让幼儿自主探索,学习、交流,梳理活动结果。
科学活动教案 篇3
一、活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道身体的一些关节及保护方法。
二、活动准备:
一张人体图音乐磁带
三、活动过程:
(一)寻找全身会动的地方
师:
(二)认识灵活的关节,
1、引导幼儿发现关节。
师:为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊
幼儿讨论回答
2、教师引出关节
骨头和骨头连接起来的地方,它有一个名字关节
师:有了关节才可以灵活的动起来,我们身上还有很多地方有关节,找找我们的关节藏在哪里了?
3、教师根据幼儿所说的,在人体图上画上红色的圈圈。
4、请幼儿让有标记的部位动一动。
5、哦!我们的关节必须灵活,牢固,才能很好的发挥它的作用,帮助我们完成各种动作,
(三)、没有关节,我们的身体会怎么样?
幼儿讨论,教师可逐步引导,如:没有手指关节,我们就没有办法拿东西等。让幼儿体验没有关节的动作。原来关节是很重要的,没有它们可不行啊!
但是,我们的关节它也会生病,不信,你们听————
(四)通过故事,知道关节的重要性。
1、师:这个其其真调皮,他碰到了意见什么事情啊?
什么是脱臼了?怎么会脱臼的啊?
幼:关节错位,用力过猛————
师:哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦!那我们该怎样保护自己的关节呢?
2、讨论如何保护关节。
(合理锻炼、加强营养、注意安全、天冷保暖)
(五)通过游戏,进一步感知关节对我们的帮助
师:我们的关节本领可大着呢!现在让我们来玩关节的游戏吧!———我的关节会表演
师在我这里有两个很大的筛子,我把他们丢出去,在上面的数字是几,我们就根据图上的的数字在哪里,是什么关节,我们就让这个关节来动动吧!
(六)、结束
师:哦,我发现这个场地不是很大,现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧!
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、 通过操作活动,观察生活中的各种物体是否吸水,吸水之后又会有什么变化。
2、 体验小组合作的快乐,并学会将观察结果进行记录。
3、 增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。
2、 记录表、笔人手一份。
活动过程:
一、 小实验——会吸水的纸条
今天老师要给大家变个魔术。
将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里,纸条慢慢变色了。
讨论:
1、把纸条放进颜料水里,你发现了什么?
2、为什么水会“爬”上去?
师:纸巾变色了,是因为它把颜料水吸进去了,那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢?
二、认识材料,讲解操作方法。
1、 逐一出示物品,并加以认识。
2、 出示大表格,知道第一行是物品的名称,大家集体猜测、判断,能吸水的打√,不能吸水的打×,不能确定的打?
3、 幼儿分组记录猜测结果,记录在表格的第一行,教师巡回指导。
4、 集体讲述,每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。
三、 幼儿分组实验。
1、 幼儿分小组操作。
把各种物品放入水中,试试它们到底能不能吸水,并在表格第二行记录实验结果。
2、 验证猜测结果。
大家把猜测结果和实验结果进行比较,看看哪个比较有争议,可以再次实验。
3、 教师和幼儿共同小结实验结果,发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性,而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。
活动延伸:
老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里,让孩子们利用其他时间自己去尝试,并做好记录。
科学活动教案 篇5
活动目标:
1.在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而高兴。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.每组一份操作材料:塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2.学具:手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程:
1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品,幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具:使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?
(3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏找一找:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论:聪明的人,让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处?
(2)集体交流, 你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?
(3)、幼儿观看幻灯:转动在现代科技中应用。
3、发散思维: 如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?
4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师:你能让自己的身体也转动起来吗?
(2)试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流:你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。
(4)如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?
(5)我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!
活动延伸:
老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
活动反思:
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做,又符合幼儿认识水平的活动,培养他们的探索精神,使幼儿成为心灵手巧的人。
科学活动教案 篇6
活动目标:
1 、引导幼儿探索剥果壳的方法。
2 、体验亲自动手操作的乐趣。
3 、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4 、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5 、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
花生、开心果、盘子、小筐若干。
活动过程:
(一)导入游戏
1 、妈妈一会儿要带你们去找两个好朋友一起玩儿,如果你愿意去,听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。
2 、到好朋友家了,快看一看我们的好朋友是谁?(花生和开心果)你好花生,你好开心果!
3、让我们摸一摸他们的大门,一个…一个…(让孩子们摸后说感觉)。
(二)探索游戏
1 、让我们敲敲门:“咦,他们怎么不开门?让我听听,噢,他们想想考考宝宝们聪明不聪明,想想办法怎样把门打开吧?”
2 、宝宝们真聪明,它们又叫来了许多好朋友,请大家剥给客人老师、小朋友吃,让我们一起分享好吃的好吗?
(三)结束游戏
“我们不能吃得太多,会上火的。让我们收拾干净去买点豆奶喝好吗?”
活动反思:
本次活动效果较好,幼儿全部都动起手来进行了 操作。分析此活动成功的原因:
1、开始教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验,抓住了幼儿的兴趣点,幼儿就会积极配合教师的活动。
2、请幼儿剥壳:利用游戏,激发幼儿的好奇心,想一探究竟,所以会不厌其烦地剥,直至取出里面好吃的东西。花生、开心果,一易一难,材料有层次便于不同幼儿选择。
3、幼儿在剥开心果壳时,有的幼儿可以发现要从裂口处剥,其他幼儿有的咬,有的捏,都没有找到正确的开启方法,教师适时插入,请剥开的小朋友说一说是怎么做的,教师和幼儿一起试一试,指导不会的幼儿(分组、个别指导)。
4、内容由浅入深,在了解外部特征的基础上,进一步引导幼儿探究的兴趣。鼓励幼儿自己尝试剥果壳的方法,找到最适合的方法,注重培养小班幼儿的主动性。从而也进一步了解果肉的特征,并渗透小常识,这两种果实不宜多吃,会上火。
5、幼儿剥开后,吃了一会了,请幼儿送给客人老师吃,体验了和他人分享的乐趣。
科学活动教案 篇7
活动目标:
1、幼儿感知水流的各种不同的声音,并能用自己的语言来表达所得到的信息
2、通过活动,幼儿知道关心周围事物,懂得要节约水资源
活动准备:
录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片
活动过程:
1、老师这有一个谜语,请小朋友猜一猜说的是什么。
“左边一个洞,右边一个洞,说话听得见,消息真灵通”
2、原来是耳朵,耳朵可以用来干什么呢?
3、耳朵可以用来听各种各样的声音,请小朋友仔细听一听录音机里放出的是什么声音?请你来模仿一下。
4、老师这有一个水盆,请你们来洗洗手,洗手的时候要仔细听一听,你听到了什么?
5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声,那还有什么时候可以听到水声呢?
6、现在请小朋友看一看桌面上,老师为你们准备了装满水的盆子,大口瓶,吸管,小口瓶,请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边,请你们试一试,怎样能使盆里的水发出声音来?
幼儿操作,教师巡回指导
7、请个别幼儿示范,并说一说你听到了什么声音
8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音?(水烧开沸腾的声音)你们想喝这发出美妙声音的水吗?我们等它凉一下再喝。
9、水真有趣,会发出各种各样的声音,你还在哪里听到过水声的?是怎样的?
10、水不仅能发出各种各样的声音,而且还有很大的用处,但是你们看这里的水怎么了?这里的水被污染了,被弄脏了还能用吗?大家说应该怎么办?
11、水凉了,我们一起来喝一喝这发出美妙声音的水吧,听一听喝水的时候,水又会发出怎样的声音呢?
【科学活动教案】相关文章:
科学活动教案05-26
科学活动教案04-01
有关科学活动的教案08-30
科学活动教案磁铁08-29
关于科学活动教案06-18
【推荐】科学活动教案07-12
【精】科学活动教案07-12
磁铁科学活动教案08-25
科学活动大班教案10-24
科学新年活动教案12-25