中班阅读活动教案

时间:2022-09-07 19:19:05 活动教案 我要投稿

中班阅读活动教案 通用15篇

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班阅读活动教案 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班阅读活动教案 通用15篇

中班阅读活动教案 1

  设计思路:

  “老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事,对孩子们来说一直是非常有吸引力的。《第二块蛋糕》这个故事是为数不多的关于小动物(弱者)战胜狐狸(强者)的故事之一,所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果,因此采用了老师带领幼儿共同阅读的方式。在故事重复的部分的,就采用几幅图片进行比较的方式,让孩子更好的了解两次抢蛋糕的不同结果。(如:为什么第一次狐狸抢蛋糕,小动物们着急的追出去,第二次小动物还在笑呢?)

  活动目标:

  1、喜欢阅读图书,能对故事内容进行大胆的猜想。

  2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节。

  3、体验故事所含的意义,知道欺骗别人最终会得到应有的下场。

  活动重点:喜欢阅读图书,能对故事内容进行大胆的猜想。

  活动难点:仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。

  活动准备:

  《第二块蛋糕》的PPT、大书。

  活动过程:

  一、 聊聊蛋糕:

  1、(出示蛋糕图片)你们看这是什么呀?

  2、你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的,什么味道的啊?

  二、看看讲讲。

  1、PPT演示1——6幅图(图一、图二,教师边放边解说:“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖,小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了,喷喷香。大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。突然,再播放图三——图五)

  教师提示:边看边想,发生了什么事?

  1)、看完后提问:你看到了什么?

  2)、你们说小狐狸抢走了蛋糕,你从哪里看出来的?

  3)、小动物的表情怎么样?会说什么?(快还给我们,这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是小动物自己做的蛋糕,被狐狸偷走了。)

  4)、狐狸把蛋糕给了谁?

  5)、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?从哪里看出来的?老虎会表扬狐狸吗?

  6)、他还会对狐狸说什么呀?听(好吃、好吃!再给我做一块蛋糕,给我吃第二块蛋糕。)

  7)、这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕,有点发愁了)(观察第6幅图)

  小结并过渡:是啊,狐狸不会做蛋糕,所以发愁了,你们猜猜狐狸会怎么做呢?(幼儿自由猜测)

  你们各有各的说法,那结果到底怎么样呢,让我们继续看图片吧。(播放图片7——10)

  2、幼儿继续讲述。

  1)、狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?

  2)、小动物的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴)(幼儿猜测)

  3)、狐狸第二次抢了蛋糕给老虎,这回老虎吃了怎么样?

  4)、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味,为什么这一次却皱起了眉头,火冒三丈呢?(幼儿大胆猜测)

  5)、第二次,小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)

  6)、你们猜,这时狐狸的心里是怎么样的?

  7)、最后,老虎是怎么样对狐狸的?

  小结过渡:狐狸还蒙在鼓里呢,挨了老虎的揍。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物,狐狸啊狐狸,你可不能再抢别人的东西,要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍,我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

  三、共同阅读大书,教师完整讲述故事。

  1、师幼再次交流讨论:蛋糕是从哪来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?

  2、教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面,与幼儿共同阅读、分享故事。

  重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样?抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追,反而还站在旁边笑?

  3、小结讨论:小动物们真的是很聪明,如果你是小动物,狐狸来抢你的第二块蛋糕时,你要怎么办?

中班阅读活动教案 2

  活动目标:

  1、了解“小种子”奇妙的旅行过程,感受大自然的神奇。

  2、运用材料大胆进行想象创作,感受美术创作的乐趣。

  活动准备:

  《 小种子》ppt课件 红黄蓝绿水粉盘、 排笔若干、 胶棒、剪刀、黑色卡纸.

  活动流程:

  一、教师操作导入

  “ 小朋友们,今天我们要一起来用水粉画画,请你们猜一猜今天我们要来画什么?”

  教师通过快速剪贴、点画、敲打迸溅等完成作品,鼓励幼儿大胆想象“这是什么?”,师幼互动交流引出活动主题“小种子”。

  二、播放ppt课件《小种子》,了解故事内容

  1、教师逐页播放ppt课件,讲述故事,了解小种子的旅程

  “秋天到了,大风吹起来了,把小种子们吹到了半空中,小种子随着风飘呀飘呀,飘到了很远的地方,我们一起来听听小种子的奇妙旅程吧?”

  2、幼儿欣赏美丽的花的图片,感受大自然的神奇,丰富幼儿作画的经验。

  “大自然是个神奇的妈妈,它让小种子们开出了很多漂亮的花,小朋友,让我们的小手也充满神奇的力量,画出你觉得最漂亮的花,好吗?

  三、幼儿自主创作,教师巡回指导。

  幼儿大胆想象,在优美的轻音乐中自主创作,教师了解幼儿绘画情况,在必要时给予指导和帮助。

  四、展示幼儿作品,教师对作品进行评价。

  幼儿互相欣赏并介绍自己的作品

  五、 结束活动

  小朋友们,让我们也变成一粒小种子,开出美丽的花来吧。

中班阅读活动教案 3

  活动目标:

  1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。

  2、 在集体中体验分享阅读的乐趣。

  活动准备

  大书《我的画》,最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、展示幼儿绘画作品:这是谁的画?介绍一下你画的是什么?

  2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。

  二、阅读大书

  1、出示大书最后一页:你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢?

  这个小姑娘有一盒漂亮的画笔,可以用来画画,你们看,这是她的画。(拿掉遮蔽物)

  2、“原来她最好的才艺是画画,她把才艺展示给大家看,所以才这么高兴,我们一起表扬她好吗?”

  3、阅读封面

  “今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画,我们一起来看封面”,指读“我的画”。

  4、逐页阅读,引导幼儿大胆描述看到的画,并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面,让幼儿说说画面上有什么,“你怎么介绍这幅画?你怎么说才能让大家更喜欢这幅画?”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么,并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。

  5、教师小结:小姑娘画得真好,你们帮她介绍得更好,谢谢你们!你们看,她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片,每一张都笑得很灿烂,因为她是个很自信的小女孩。

中班阅读活动教案 4

  活动目标:

  1.观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读经验。

  2.理解生活中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。

  活动准备:

  课件《我妈妈》

  活动过程:

  一、介绍人物,激发兴趣。

  1.师:这是谁?这位妈妈在干什么?

  2.师:妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

  3.师:一位会做鬼脸给宝宝看,逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

  教师小结:这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈,一个可爱的妈妈。

  二、阅读绘本,激发情感

  1.妈妈的本领

  (1)一起欣赏绘本1至3页

  (2)找出妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

  教师小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

  2.爱妈妈的理由

  (1)出示图4:这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

  把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

  教师小结:妈妈像蝴蝶一样美丽。

  (2)出示图5:刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮,这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

  师幼互动体验:坐在老师身上试试,说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

  教师小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么温暖,那么舒服,心里有幸福的感觉。

  2.妈妈的爱

  (1)出示图6、7:这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

  (2)交流生活经验:你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

  (3)观看VCR,这些温柔的事,你妈妈都做过吗?

  教师小结:每天,妈妈都温柔地照顾我,关心我,我知道那都是因为妈妈爱我。

  (4)妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候,她还爱你吗?

  教师小结:无论妈妈是像小猫一样温柔,还是像狮子一样生气,她都一样那么爱我们。

  三、完整欣赏故事,萌发爱妈妈的情感,并用语言表达。

  1.师:接下来我们伴随着音乐,一起再来完整的听一遍故事。

  插问:猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?(宝贝,我爱你,永远爱你)什么叫永远?

  2.情感表达:

  师:你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

中班阅读活动教案 5

  活动目标:

  1、感受小鸡与朋友相处的快乐,对故事感兴趣。

  2、积极参与游戏,在关注同伴中体验共同生活的乐趣。

  活动准备:

  绘本ppt、小动物卡片(猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡)活动场地中间有根中线。

  一、角色导入:

  今天我带来了很多新朋友,请看这里,孩子们这群朋友和我们一样,他们都会大声的说话,他们都有自己的叫声的,小鸡是叽叽叽的叫的,你还知道谁是怎样叫的?请幼儿自由发言、模仿。

  二、绘本阅读

  师:这些动物朋友都是有叫声的,他们都是小鸡的朋友,今天我带来了一本书,看,今天小朋友很多,要看这本书很不容易,所以我把它放在这里,大家都能看到,看看这本书的名字叫什么?出示幻灯,请幼儿读出绘本书名《换一换》

  可是,小鸡要和那么多的朋友换什么呢?我们来听听这个故事。

  教师讲故事:这一天天气真好,小鸡叽叽叽的叫着,小鸡说:“妈妈我要出去玩了”妈妈说:“好吧”,就这样一路上叽叽叽的叫着往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他说:“嗨,小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着,小鸡吱吱吱的叫着,他们就走开了。

  小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小猪,小鸡说:“小猪,换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头,就这样小猪吱吱吱的叫着,小鸡哼哼哼的叫着走开了。

  三、体验理解

  1、师:这一路上小鸡又哼哼哼的往前走,他还会遇到许多朋友,孩子们遇到谁了?(青蛙)

  孩子们现在你们明白了吧,这个故事说的是小鸡和朋友换一换,换什么?(换叫声),你看,小鸡和朋友不停的换叫声,你能学小鸡的样子,拿着小动物的图片,和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗?

  2、讲解游戏玩法(请配班教师配合共同完成):其实不是很容易的,先告诉你们游戏的玩法,一定要有规则的,一会我拿着小鸡的图片在手里,说明我是小鸡,璐璐老师拿着小猫的图片,说明是小猫,我们一直在森林里走着、叫着(边走边说,两个老师同时走同时发出叫声)跨过这条线的时候,我们就要换一换了,我是小鸡,但是我现在要换成小猫了,跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。

  3、两两模拟换叫声。(看幼儿掌握的情况,可进行2—3组)

  幼儿选动物卡片,扮演角色并换叫声。

  4、两两交换名字。

  (1)和老师交换名字

  现在我们要来玩更高级的换一换的游戏,换名字,谁先和我交换?

  边走边说自己的名字,跨过中线之后互换名字。

  (2)两两结伴换名字(换过之后再问孩子叫什么名字)

  不仅要说清自己的名字,还要听清朋友的,我知道对你们很容易,现在这样听清楚,我给你们5个数的时间,赶紧找一个好朋友,我5个数结束之后,要两个人面对面、手拉手的站好,我们准备开始,跟朋友换一换的游戏。

  待幼儿找到同伴站好之后,老师说:“你们的名字叫什么,要大声说己的名字”我说换一换,要赶紧交换朋友的名字。

  师:“你的名字叫什么”?

  师:“换一换”现在老师来检验一下,你们换对了吗?教师问幼儿互换之后的名字。

  5、三个幼儿换名字

  既然难不倒大家,我们就再来玩更难的,刚才是两个换的,现在我们玩三个换的,试一试。请三名孩子上台玩游戏,老师讲解互换的过程,先两两互换,然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。

中班阅读活动教案 6

  一、活动目标

  1、学会用比较的方法发现异同,感受佳佳的不同心情。

  2、能根据图画用自己的话讲述故事的大概内容。

  二、活动准备大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐)

  三、活动过程

  ㈠开始部分头饰导入,师出示头饰(佳佳):

  “有一个叫佳佳的小男孩,要他的成长过程中遇到了一些事情,他的心情怎样呢?我们一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

  ㈡基本部分

  1、大图书阅读师幼共同完整阅读大图书,了解故事内容。

  2、师提问,幼儿积极思考回答问题

  ①佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

  ②哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区别?佳佳的心情怎样?

  ③哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样?

  ④其余的同上次。再次引导幼儿观察,并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较,体会佳佳的心情。⑤佳佳的种子最后怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样?

  3、幼儿完整欣赏故事

  4、讨论:为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高,佳佳就变行很开心?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  师小结:虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大,但佳佳并没有灰心。反而变的更加开心,因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。

  ㈢结束部分

  评价幼儿的回答,师幼共同整理物品

中班阅读活动教案 7

  活动名称:早期阅读《借你一把伞》

  活动目的

  1、激发孩子们对绘本的喜爱,有良好的阅读习惯。

  2、学习综合画面中的信息,初步理解故事内容。

  3、观察画面的细微之处,体会小动物们互相帮助的温馨情感。

  活动准备:图书人手一本

  活动过程

  一、直接进入主题:

  出示绘本,引导幼儿观察绘本封面。

  提问:“你看到了什么?”“下雨了,小姑娘该怎么办呢?”

  二、幼儿独立阅读

  “这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》,到底是谁借给小姑娘伞了,是把什么样的伞呢?让我们一看吧!”

  提醒幼儿轻轻翻,爱护书籍;仔细看,发现秘密。

  三、分享故事

  请幼儿分享自己的发现,教师重点引导幼儿注意画面的细微之处,例如:在树林背景中的小动物;理解送伞人与伞之间的关系

  四、感情迁移

  你喜欢故事里的谁呢?教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。

  五、师幼完整欣赏故事

  那只小鸟也没有伞,我们该借把什么样的伞呢?

中班阅读活动教案 8

  一、活动目标:

  1、学会念儿歌,体验诗歌语言的韵律美。

  2、认读重点字:青、骑、马、高、宝、塔、国。

  3、体验诗歌传递出的快乐。

  二、活动准备:

  1、七张字卡:青、骑、马、高、宝、塔、国。2、《帮我早读书》每人一本。

  3 、十张词组卡:骑着马、大马、天大、青天、山青、高山、塔高、宝塔、国宝、中华人民共和国。 4、诗歌《我唱着歌儿骑着马》

  三、活动过程:

  (一)欢迎字卡宝宝

  1、小朋友,快乐的“帮我早阅读”时间又到了,首先,有请字卡宝宝来我班和小朋友做游戏,掌声欢迎。

  2、这些字卡宝宝最喜欢捉迷藏了,它们都躲进了一首儿歌里,等我们把这首儿歌学会了,我们就把他们都抓出来好吗?

  (二)请小朋友有序的取书。

  1、请小朋友把书翻到27页。提问:画面上有什么?在干什么?

  你喜欢那样吗?

  2、集体学习诗歌,指着黑板上的字卡宝宝 在诗歌中一一找到。

  3、这首诗歌很好玩,前面问,后面答,而且都是一个接一个的。我们一起来玩玩这个接龙游戏吧,前面由我来问,你们回答。换过来再试试呢?

  4、收书。

  (三)现在我们可以和黑板上的这些字卡宝宝做游戏啦!

  1、你们看,字卡宝宝都睡着啦,我们一个一个把他们叫醒吧!“喂,青字宝宝快醒来吧”!哪个是青字宝宝呢?谁来取下来,我们来帮这个小朋友和青字宝宝一起拍个照吧!“青字宝宝,看这里,咔嚓”(以同样的方法认读汉字)

  2、点一、点二、点三、点四、点到老五就是他,请你告诉我这是什么字?(教师把字卡拿在手里,让幼儿在游戏中巩固练习汉字)

  3,请小朋友拿好枪,我们来玩一个枪战的游戏,我拿卡片躲起来,当我出示一张卡片的时候,你们要先说出他是什么字,然后向他开枪。

  4、刚才字卡宝宝一个一个出来都被小朋友打中了,现在字卡宝宝找来了帮手,看看小朋友还能不能认识他们。(出示词组卡片,并贴在黑板上)

  (四)字卡宝宝在教室里都玩累了,现在要和小朋友开着火车到外面去玩,每个小朋友到黑板上找一张卡宝宝,并贴在自己的手臂上,然后,我来做火车头,我说“青青的草,红红的花,我唱着歌儿……后面是什么?(骑着马)哦,那谁的手臂上的词卡宝宝是骑着马的,赶快跟在我后面,接着问:什么马?大马。大马词卡宝宝快快来哦……

  (五)游戏:开火车

中班阅读活动教案 9

  一目标:

  1。引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达。

  2。学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣。

  二准备:

  气球碟片头饰大图书小图书

  三过程:

  1。导入。

  “今天是11月3日,我的生日。你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)

  你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?

  今天早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来。

  2。分享大图书。

  我们一起来读一读书名——————————生日气球。

  让我们一起来看一看这个故事里面到底是怎样过生日的。

  (1)师直接读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的。

  提问:这么多气球,在哪儿呢?请小朋友上来指出来。

  这些气球都有些什么颜色呀?

  (2)师读:这个蓝色的气球是给你的。

  这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)

  那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,谢谢!我喜欢这个蓝气球。猜对了,一起鼓鼓掌。

  (3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读。

  你猜章鱼会说什么?

  师读:谢谢!我喜欢这些小气球!这是章鱼说的。

  (4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?

  (5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物看见了,怎么样?引导幼儿观察动物的表情。袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?

  (6)看图,让幼儿表达。

  “猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”

  (7)小袋鼠:我的气球送给你吧。送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特别的高兴,你们看,他高兴的都要_———————跳起来了。

  (8)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?

  好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他。

  你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?

  3。观看碟片。

  想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢?

  4。故事表演。

  老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的头饰。你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它。

  “今天,我们表演的故事,名字叫什么呀————————生日气球”(今天,我的宝宝————————小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球。看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^。当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”

  请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!

  5。观看小图书。

  老师这儿有小图书。请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事。回家以后可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?。

中班阅读活动教案 10

  活动目标:

  1.喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。

  2.学习热爱、关心他人

  3.对自然现象感兴趣,乐于思考。

  活动准备

  挂图、音带、录音机、故事读本人手一册、

  活动过程

  一、预备活动

  1.师幼互相问候,

  2.幼儿有序取书或教师发书

  二、感知活动

  1.谈话:你们喜欢过生日吗?为什么?过生日时你会到什么礼物?

  2.有一只小熊,它想给月亮送生日礼物,它会送什么礼物呢?让我们一起来看看;故事《月亮,生日快乐》。

  三.理解活动

  1.幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助幼儿理解故事。

  小熊送给月亮什么生日礼物?月亮收到了吗?小熊有没有收到月亮的礼物呢?结果怎么样?

  2.教师出示挂图,幼儿观察。

  (1)小熊与月亮在说什么?

  (2)小熊与月亮为什么点起了生日蜡烛?

  3.师幼共同阅读故事读本

  教师提问,引导幼儿理解内容:

  (1)小熊和月亮的生日是哪天?小熊送给月亮什么生日礼物?

  (2)早晨小熊发现了什么?他的心情是什么样的?

  (3)帽子丢了,小熊的心情又会怎样?

  (4)最后小熊的心情为什么又变快乐了?

  4.教师总结

  其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。

  四、完整欣赏

  1.教师播放故事录音,幼儿看书划指读故事。

  2.教师朗读故事,幼儿轻声跟读。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理桌椅。

中班阅读活动教案 11

  教材分析:

  美丽的大海是天然的游乐场。假日里,幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性,又抒发了赶海时的喜悦心情,巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐,激发幼儿热爱家乡的情感。

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

  2.学会朗诵诗歌,能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

  3.感受诗歌的有趣,体验赶海的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有赶海的经验。

  2.收集幼儿在海边玩要的照片,背景音乐,“幼儿学习材料”——《我爱家乡》,

  活动建议:

  1.出示幼儿赶海的`照片,引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问:赶海的时候你挖到或者捡到了什么?你的心情怎么样?

  小结:我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水,这些事情非常有趣。

  2.借助课件,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌中的情趣,指导幼儿学习朗通诗歌。

  (1)教师示范朗通,请幼儿欣赏、交流。

  提问:赶海的小朋友带着什么?沙滩是什么样子的?蟹子怎样走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇长什么样子?赶海时小朋友还遇到了哪些有趣的事?

  小结:赶海的小朋友拿着小铁桶,走在平平的沙滩上,小螃蟹横着爬,蛤蜊藏在沙子下面, 海星有 5 个角,海蜇是白色的…海的小朋友真开心!快来看呀,又捉到一条小花鱼。

  (2)播放课件,指导幼儿学习朗诵诗歌。

  提问:为什么说就属赶海最稀奇?你是怎样知道的?

  小结:赶海会有很多意想不到的收获,会有很多小惊喜,所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。

  3.请幼儿朗通诗歌,用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情

  鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容,可播放背景音乐,增加赶海的热气氛。

  活动延伸:

  活动后,可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第 1 页,朗读诗歌《赶海》。

  赶海

  赶过种,赶过集,就属赶海最稀奇! 小铁桶,手中拿,上平平的大沙滩。蟹子横着爬,蛤蜊藏沙底,

  海星五个角,海蜇白面皮…

  那边传来一阵笑,逮着一条小花鱼。

中班阅读活动教案 12

  活动目标:

  1、喜欢阅读,理解图片中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、进一步引发对妈妈的关注,爱自己的妈妈。

  活动准备:大图书一本

  活动过程

  一、引出主题

  你们喜欢自己的妈妈么?为什么?

  小结:你们的妈妈都很可爱,每个人都爱自己的妈妈。今天,我也带来一位妈妈介绍给大家。

  二、阅读《我妈妈》

  1、出示图书《我妈妈》

  看了封面,认识书名。

  让我们一起来了解一下,这是个什么样的妈妈。

  2、翻阅图一、二、三

  说说,你看到这位妈妈有什么本领?

  3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢!

  欣赏图四,看了这张图片,你知道宝贝为什么爱妈妈吗?

  图五,这也是宝宝爱上妈妈的理由,知道是什么理由吗?

  图六、图七:看了这两张图,你觉得妈妈为什么可爱?

  4、完整听故事:

  你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈?

  猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?

  三、延伸:

  你们有没有什么悄悄话想对妈妈说?

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中班阅读活动教案 13

  活动目标:

  1、理解故事,感受故事的语言美和情趣美。

  2、体验叶子鸟舞蹈的快乐,创编叶子鸟随风舞动的动作。

  活动准备:

  大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

  活动过程:

  一、出示大图书引题

  1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?

  2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。

  二、欣赏大图书,初步感知故事

  1、呼呼!一阵秋风吹来了,叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

  2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊:叶子鸟快下来吧!)

  3、叶子鸟都下来了,它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)

  4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服,化妆…)它们的衣服真美啊!

  5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了,它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气,学劝叶子鸟兄弟不

  吵架。)

  6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作,师:叶子鸟随着秋风舞蹈,舞会就这么开始了,你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈

  动作)

  7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈,就去请爸爸来看,叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

  三、再次欣赏大图书,幼儿和教师一起讲述故事。

  1、小结:风起了,叶子鸟就跳起了舞。风停了,叶子鸟就躺在地上不动了。

  2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

  3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

  四、随音乐,教师当秋风,幼儿当叶子鸟。

  要求动作优美,风越大叶子鸟就跳得越高兴,风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。

  教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

  五、秋风将叶子鸟扫出活动室,活动结束。

中班阅读活动教案 14

  活动目标:

  1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。

  2、能较连贯地讲述故事内容。

  3、认识重点字词:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

  活动准备

  1、幼儿准备

  小图书人手一册。

  2、教师准备

  大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。

  活动过程

  一、欣赏活动

  1、教师出示大图书,幼儿观察封面,说出故事的名称“古力和古拉”。

  2、教师讲述,幼儿完整欣赏故事。

  二、大图书阅读

  1、通过提问,帮助幼儿理解。

  ①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?

  ②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后,说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。

  ③在搬蛋的过程中,他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

  ④古利和古拉最后决定怎么做?

  蛋糕烤好了,森林里的动物全都围过来,除了分享到蛋糕,还分享到什么呢?(引导幼儿思考,如快乐、劳动的成果等。)

  他们用大大的蛋壳做什么?小朋友,你还会想到用大大的蛋壳做什么?

  2、通过分角色朗读来理解故事。

  一部分幼儿扮演古利,另一部分扮演古拉,朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。

  3、幼儿看图书,结合图画、文字完整地讲述故事。

  三、游戏活动

  幼儿和老师一起认读字卡,并做出字卡上相应的动作。

  游戏:看动作找字卡。

  请一名幼儿做动作,其他幼儿找相应动作的字卡,再大声读出来。

  四、结束活动

  幼儿有序收书,整理物品。

中班阅读活动教案 15

  活动目标:

  1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境,并能大胆地随乐吟诵。

  2、感受古诗中所表达的情感,知道粮食是农民伯伯用汗水换来的,懂得爱惜粮食。

  活动准备:

  古诗、图片

  活动过程:

  一、导入活动:师幼共念《大馒头,哪里来》

  师:孩子们,大大的馒头是从哪里来的?白白的面粉哪里来?黄黄的小麦哪里来?

  师:农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们应该怎么做呢?

  二、变换方式诵读古诗

  1、观察图片理解诗意

  师:老师这里有几幅图,请你们仔细看一看,画面上有些什么?

  师:你看到了什么?(幼儿自主回答)

  师:农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的?我们一起来学一学。

  师:天气怎么样?你从哪里看出来?

  师:谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的?

  师:秋天到了,农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么?

  2、欣赏古诗体会意境

  师:我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》,就藏在这几幅画里,让我们一起来听一听。

  师:刚才你都听到了哪些好听的诗句?

  3、多种形式熟悉诗句

  师:我们一起看着图试着来念一念。

  师:会了吗?接下来我领诵第一句,你们接下面几句,题目我们一起说。

  师:你们念的真好听,下面我来请一位小诗人来领诵,谁愿意自告奋勇?

  师:你们真像小诗人,下面,我们换种方式来试试看。杨老师念第一句,你们接第二句,杨老师念第三句,你们接第四句,我们轮流念,好吗?

  师:接下来,我们男孩和女孩来PK下,看看谁念的又清楚又好听,好吗?谁先来?男女小诗人们表演的旗鼓相当,为你们精彩的朗诵鼓掌。

  师:接下来我们玩个开火车的游戏,四个小朋友一组,每组诵读一句古诗,看看哪一组朗诵得又清楚又好听。

  4、捡米粒游戏有节奏诵读

  师:秋天,农民伯伯种的粮食丰收了,可是在收割的时候地上掉了好多的米粒,怎么办?那请你们看一看、听一听,我是怎么捡的?(教师示范有节奏边捡米粒边念古诗)

  师:我是怎么捡米粒的?让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧!

  师:这边有好多米粒,我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧!天快黑了,我们得加快速度捡哦(速度放快)

  三、吟唱古诗情感升华

  师:这么好听的古诗还可以?我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱(幼儿跟着音乐一起哼唱)

  师:看来有的小朋友已经会唱了,那我们一起来唱一唱吧!这次可以加上好看的动作哦!(吟唱古诗)

  师:你们唱得很动听,那我们集体来表演这首古诗,给后面的客人老师演一演,跟着音乐可以加上好看的动作哦。

  附:《大馒头,哪里来?》

  大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来。

  白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来。

  黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。

  农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

  古诗《悯农》唐李绅

  锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

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