精选大班语言活动教案合集6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班语言活动教案6篇，希望能够帮助到大家。
大班语言活动教案 篇1
教材分析
故事《鸟窝里的树》是爱的教育图画书·童话系列中的一个。它讲了在一个鸟窝里长出了一棵小树苗，它每天都在往上长，这样长下去会把鸟窝撑破的，螳螂先生看见了，它提议把小树苗砍掉，可鸟太太却不让这样做，因为它觉得小树苗长的非常好，要是把它砍掉它会死的。蚱蜢先生看见便说不然你们搬家吧，可鸟太太和鸟先生不愿离开它们辛辛苦苦筑的窝。小树苗一个劲地往长，眼看就要把鸟窝撑破了，后来大家想了一个好办法，它们决定给小树苗搬个家，小树苗被大家种在了泥土里。从那以后鸟先生精心的照顾小树苗。小树苗茁壮的成长着，鸟太太的小宝宝们也一个个的争先恐后的钻出了蛋壳。小鸟们长大了，小树也长大了，它们快快乐乐的在这棵大树上生活着。它把孩子们引领进丰富的情感世界，让孩子们在阅读过程中发掘、体会情感的内涵和意义。这个童话故事构思巧妙，使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。孩子们可以从快乐、温馨的故事中体会到关爱的奇迹、相伴的温馨、奉献的快乐、宽容的力量，是一套很好的情感教育图画书。《爱的教育图画书》启示孩子学会有目的地生活，这也是作者创作的意图和期望。
教学目标
1、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，体验、理解文学作品所表达的关爱之情。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点难点：
教学重点：让幼儿在活动中体验、理解文学作品所表达的关爱之情。
教学难点：感受故事中的关爱情感并引发孩子情感迁移，培养幼儿学会关爱。
活动准备：
故事多媒体、音乐CD、已有过表演“小鸟和大树”的经验。
教学过程
1、导入故事。
师：你见过树吗？在哪见过？鸟窝里长出了小树，有点奇怪吧。今天，崔老师带来了一个故事就叫《鸟窝里的树》，我们一起来听。
（简单的导入，利用故事有趣的名称吸引幼儿的注意力，激发他们探究的好奇心。）
2、讨论，引起幼儿欣赏兴趣。
（边播放多媒体课件教师边讲述故事）春天，鸟先生用干草和泥土筑了一个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵它们的蛋宝宝。一天，鸟窝里的蛋骨碌动了一下，“是我的宝宝要出生了吗？”鸟太太忙起身看个究竟。
“天啊！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的、正一个劲地往上窜呢！
师：鸟窝里长出了小树苗，你怎么看这件事？这是件好事还是坏事呢？
（唤起幼儿对鸟窝、小树苗知识经验的认知，鼓励他们大胆表达自己的想法。好事还是坏事？打破以往听故事问问题的程式化，不拘泥于同一个答案。开放式的提问，使幼儿的思维逐渐活跃，课堂气氛也逐渐宽松、和谐起来。）
3、回忆对小树苗态度的对话，加深对故事的理解。
（边播放多媒体课件教师边讲述故事）螳螂过来了“快把它砍掉，它会把你们的鸟窝撑破的。”说着举起了大镰刀。
鸟太太忙阻拦：“多可怜的小树苗啊，瞧它长的多好。”
蚱蜢开着卡车来了：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”“搬家？”鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开自己辛辛苦苦筑的窝
树苗一个劲的长，眼看就要把鸟窝撑破了。鸟先生着急了：“这树苗可不能碰坏我筑的窝啊！”“可谁也不许碰我的小树苗。”鸟太太也不示弱。
①对鸟窝里的这棵小树苗，螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太它们的想法一样吗？是怎么说的？
（这一环节体现了语言——听故事活动的特点。利用多媒体课件帮助幼儿理解故事，再通过回忆故事里人物的对话，一方面是提高幼儿的语言表述能力；另一方面是进一步加深了对小树苗的关爱之情。孩子们听故事的能力在回忆对话中能够体现，对故事人物的不同态度在回忆对话中通过人物的语言、表情、动作帮助幼儿加深理解，是一个一举两得的环节）
②你支持哪种想法？（幼儿自由谈论）为什么？
（这里是幼儿对关爱这一词理解的初步体现。他们通过自由谈论，与同伴的相互交流，做出自己的一个价值判断。在大家想法碰撞的同时，自己对关爱的理解也越来越清晰了。老师能从幼儿的回答中，捕捉到幼儿对关爱的情感需求，为下一环节做好了情感的铺垫与渲染。）
4、体验关爱之情。
①幼儿尝试传递小树苗，初步体验关爱之情。
师：怎样搬才能不伤害到小树苗呢？
师：什么时候我们也会这么小心，轻手轻脚的呢？（结合生活经验讲述）
（结合生活的学习才是真正意义上的学习，才是有用的学习。关爱是个比较抽象的词，情感对5、6岁的幼儿来说又是比较难表达清楚的，只有从生活中来到生活中去，才是最真实、最自然的。这里我们把关爱的定义扩大了，关心别人、知道不能去影响别人、懂得保护自己与他人、能做个有礼貌的孩子等等，都可以是孩子们心中的关爱，让爱的意义大于化，让孩子们心中有爱，不就是我们本次活动的目的所在吗。）
教师将树苗传给幼儿，请幼儿一个个传递（体验小心呵护的情感）
（这里利用了实物与多媒体相结合的手段进行传递，当然，教师语言情感的烘托也是必不可少的。让幼儿亲身体验一下行动上的关爱，加深对关爱的理解，并在传递中用行动表现出对小树苗的呵护、关心，让幼儿从内到外的全身心地体会关爱。情境的设置、音乐的烘托、语言的渲染、幼儿爱心的传递……淡化教学中“教”的成分，使学成为一种自然，一种互学，充分体现了师生互动、生生互动的学习氛围。）
②对小树说一句话，加深理解关爱之情（边播放多媒体课件教师边讲述故事）打那以后，鸟太太安安心心地在鸟窝里孵蛋宝宝，鸟先生法呢，在精心地照顾着小树苗。一天天过去了，鸟窝里有了变化，可爱的蛋宝宝们争先恐后地钻出了蛋壳。在鸟先生的照顾下，小树苗也一天天的长大。鸟先生真的很喜欢它，每天还会对小树说一句话——
师：谁能用好听的声音有感情地对小树说一句话（爱要说、爱要表达。除肢体的表达外，语言的表达使关爱之情得以升华。这里执教者设计的时候想到了利用多媒体，孩子说一句或几句关爱话语后，点击小树苗会长高一点，最后在孩子们充满爱的话语中长成了一棵开满美丽花朵的大树。使幼儿在表达的过程中不单一，有表达的动力，使表达不枯燥，始终充满着表达的热情，达到提高语言表达与情感表现的能力。）
二、随音乐进一步地表现小鸟与大树之间的关爱之情
1、讲述故事的尾声（边播放多媒体课件教师边讲述故事）当四只小鸟学会飞的时候，这棵从鸟窝里搬出来的树也开出了美丽的花，哇！多美丽的合欢树啊！第二年春天，这棵美丽的大树又成了小鸟们新的家，大家一起快乐地生活着。
2、（音乐起）请部分幼儿扮大树，部分幼儿扮小鸟，表现小鸟和大树之间美好和谐的友爱之情。
3、全体一起随音乐进行表演。
（故事的结尾，体现了大树与小鸟互存、互爱、共成长的和谐关系，是一种爱的升华。如何将这种爱的讯息传递给幼儿，让孩子们体会、感受这种和谐、关爱的情感呢？执教者想到了语言与音乐的结合，使坐的太久的语言活动“动”起来。在欢快的音乐中，用优美的动作表现大树与小鸟之间美好和谐的友爱之情，使活动达到了高潮。）
教学反思
在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程，激发了幼儿的学习兴趣，提高了理解能力。但教师没能参与到表演中，减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动，才能达到更好的效果。
大班语言活动教案 篇2
一、活动目标
1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
二、活动准备
物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。
知识准备：有关鱼的饲养知识。
三、活动过程与方法 1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）
（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
（1）教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？
（2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？
（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。
（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢？
4、请幼儿创编童话故事。
四、各领域渗透
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画己的设计、想象，将故事绘制成连环画。
五、生活中渗透
让幼儿养成勤劳的好习惯。
六、环境中渗透
张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相。
七、家庭中渗透
要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的`童话故事。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1、学习有兴趣地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和游戏趣味。
2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。
3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。
2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的动画片。
3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜
活动过程
一、活动引入：
1、教师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。
2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。
二、出示挂图，引出儿歌，欣赏画面。
（1）教师带领幼儿集体朗读。
（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可模仿声音。
花轿：结合图片让幼儿认识。
贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。
三、配乐朗诵，表演。
（1）提供两首音乐，引导幼儿根据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。
（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达情绪和气氛。
（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计给予积极的肯定。
四、活动结束。
老鼠娶亲
咿哩哇，咿哩哇，
老鼠娶亲来到了。
八只老鼠抬花轿，
四只老鼠放鞭炮，
两只老鼠吹鼓手，
咿哩哇啦真热闹。
老鼠嫂子去送亲，
耗子大娘迎花轿，
老猫闻听来贺喜，
一口一口都吃掉。
活动反思
这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
大班语言活动教案 篇4
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。
在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：
1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。
我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
4、丰富词汇：毕业.
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
物质――录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景
活动重难点：
重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感
活动过程：
一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？
二、展开
1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？
打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说
A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；
B、在幼儿园最快乐的事……
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》
活动反思：
这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
大班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、学念儿歌，学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
活动准备：
1、布置"春夏秋冬"四个板块。
2、挂图《花开歌》
3、语言磁带。
活动重点：
能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。
活动难点：
学习词语"红艳艳""笑盈盈"。
活动过程：
谈话引出主题：
小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。
活动反思：
这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。
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