【必备】中班语言活动教案汇编六篇
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动教案6篇，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。
2、能简单介绍物品的主要特点。
活动准备：
1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）
2、《语言》下p4.
活动过程：
一、说说喜欢的物品
--教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。
--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。
二、描述求购的物品
--引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。
--鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。
三、发布求购信息
--请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？
--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。
--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。
家园共育：
家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。
中班语言活动教案 篇2
一、活动目标：
1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。
2、能用不同的肢体动作表现故事内容。
3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。
二、活动重难点：
重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的细节
难点:理解“同行”的含义
三、活动准备：
火车、太阳的图片
教师在黑板上画出山、山洞，创设情境
故事大书《同行》
四、活动过程：
（一）导入故事，引出主角
1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。
——小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？
——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？
（二）操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）
（三）欣赏故事PPT，初步理解故事内容。
1、逐页欣赏PPT
——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？
——火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？
——我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。
——现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？
——告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？
——什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）
（四）完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。
1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。
2、幼儿边听MP3，边阅读小书。
（五）延伸活动：欣赏照片，迁移经验。
1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。
——你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1。理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。
2。能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3。知道自我保护的方法。
活动重点：
根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述。
活动难点：
理解故事主要情节和线索，学习角色对话。
活动准备：
课件、故事图片等。
活动过程：
1。图片导入，激发幼儿兴趣。
这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。
2。播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：
可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……
（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？
哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）
看到苹果树 ，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”
小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？
这到底是怎么一回事儿呢？
（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：
呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？
嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：
这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的'）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（4）播放图片4，启发幼儿思考：
就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做害怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？
（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）
（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。
哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊 ？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）
（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：
母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。
3。完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。
提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？
母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）
母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）
4。分组讲故事，学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？
5。让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2．通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点：
通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
活动准备：
1．下雪天的背景图一幅。
2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
3．配乐磁带，录音机。
活动过程：
1．教师依次出示(小车、房屋、树)小图片．引起幼儿对下雪天经验的回忆。
教师依次呈现小车、房屋、树的图片：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？
教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？
教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？
2．教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。
教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
教师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？
教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。
3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。
教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。
教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？
教师：这么说好听吗？
教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。
通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。
4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。
教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片)：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？
教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？
5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。
利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、 通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。
2、 观察画面细节进行合理的预测和推理。
3、体验阅读的乐趣
活动准备：
独木桥、《过独木桥》的图片
活动过程：
一、 创设情景引入，让幼儿体验过独木桥
1、 师：小朋友，在河的对面准备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？
2、 分享过独木桥时的心情。
二、 学习读本
封面：
1、 会有多少动物来看电影？
2、 会有哪些动物来看电影呢？
第一页：
1、 小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？
2、 谁会第一个走过去，为什么？
第二页：
1、 小蛇现在在想什么？
2、 小鸟会对小蛇说什么？
3、 小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？
第三页：
1、 小鹿为什么是这样的表情？
2、 你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？
3、 下一个过桥的会是谁？
第四页：
1、 青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？
2、 青蛙能安全过桥吗？
3、 下一个过桥的又会是谁？
第五页：
1、 青蛙去哪里了？
2、 大象过桥了吗？
3、 他过桥的时候是轻松的还是紧张的？
4、 你从哪里看出来的？
5、 大象会坐在哪个位置上？
6、 接下来是谁过桥？
第六页：
1、 袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？
2、 袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？
3、 青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？
第七页：
1、 犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？
2、 袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？
3、 小青蛙还能回来吗？
第八页：
1、 青蛙为什么不坐着看电影？
2、 小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。
三、 为读本起名字
四、 幼儿过独木桥离场
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、通过故事初步了解名片的作用。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
自编故事《小老虎的名片》
活动过程：
一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一张怎样的名片?
3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?
4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?
二、幼儿讨论。
提问：1、你见过名片吗?
2、见过谁的名片?是怎样的的?
三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
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