小班故事活动教案

时间:2022-10-18 12:15:03 活动教案 我要投稿

实用的小班故事活动教案(通用12篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班故事活动教案,希望能够帮助到大家。

实用的小班故事活动教案(通用12篇)

  小班故事活动教案 篇1

  设计意图:复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

  活动目标:

  1、认知复习故事,幼儿能用自己的语言讲述故事

  2、能力培养幼儿爱护环境保护树木,并且能说出保护树木的方法。

  3、情感幼儿积极参与故事表演,体验演出的快乐。

  重点:复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

  难点:复述故事,并参与故事表演

  准备:教具:故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片,小种子,各种不同树叶的图片。

  学具:故事表演的道具以及头饰。

  过程:

  一、儿歌《小种子》

  1.谈话:这是什么

  师:请小朋友仔细看看,老师的手上有什么啊?

  幼:小种子。

  师:你是怎么知道的?

  幼:它黑黑的,小小的,我想它是小种子。

  2.想一想:小种子是怎么变成大树的

  师:请小朋友想一想,小种子是怎么变成大树的?

  幼:小种子种在土地里,然后发芽,在长成小树干,最后变成大树。

  3.说一说儿歌《小种子》

  师:我们有一首关于小种子的儿歌,让我们一起来说一说好吗?

  幼:好的。

  师&幼:我是一颗小种子,跳进土地了,喝一些水,晒一晒太阳,我长大了,长大了,发了芽……

  二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

  师:小朋友,不好了,树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝?

  幼:我愿意。

  师:你们太好了,让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息,你们来找找他们是谁.

  幼:好的。

  师:这个树叶宝宝呀,她有时候是黄色,过一些时候她又变成了红色的,她的样子就像小手掌一样。

  幼:是不是枫叶宝宝?

  师:太棒了,她们就是枫叶宝宝。

  ……

  老师与幼儿以猜谜语的形式,巩固幼儿对各种树叶名称、

  特征等的认识。

  三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

  师:我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事,小朋友还记得它的名字吗?

  幼:记得。故事的名字是:妈妈和她的树叶宝宝。

  师:老师有一些关于故事的图片,我们一起来看看。

  幼:太棒了。

  师:请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容,等会呀,把小朋友们分成六组,每一组都有一张图片,每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容,然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好?

  幼:没问题。

  师:现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起,讨论一下你们的图片。

  幼儿根据故事图片,尝试用自己的语言复述故事内容,可适当的加入自己对故事想象与创编。

  四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

  幼儿根据自己在故事中扮演的角色,用头饰或手饰装扮自

  己,教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

  五、谈话:保护树木

  师:小朋友的故事表演太棒了,你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊?

  幼:喜欢。

  师:能不能告诉老师,你喜欢他们的原因?

  幼:因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

  师:啊!这样啊,能不能说说为什么?

  幼:因为,树可以帮我们遮挡阳光,树叶可以帮我们净化空气。

  师:但是,越来越多的人把树木滥砍滥伐,用来制造房子,纸和家具,树木越来越少,环境越来越糟糕,我们应该怎么做呢?

  幼:我们要保护树木,保护环境。

  师:你有什么好办法来保护树木和环境呢?

  幼儿积极讨论保护树木的方法。

  师:让我们唱一首欢乐的歌曲,不要摇大树,来提醒我们和身边的人,一定要保护树木好不好?

  幼:好的。

  (歌曲自然结束)

  小班故事活动教案 篇2

  活动目标

  1.能仔细观察阅读画面,理解故事内容和情节。

  2.知道咬指甲是一种不卫生的行为,会影响身体健康。

  活动准备

  多媒体课件,大头饰(妞妞) 活动过程实录

  一、歌曲《敲门》导入

  伴随音乐开门出示妞妞图片,今天来了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一个不好的习惯,不过后来她改正了,让我们一起听听故事里说了些什么吧!

  二、多媒体课件阅读

  1.介绍故事题目,故事的题目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一种声音的词。

  2.教师和幼儿一起看课件,理解故事内容

  1)看第一幅图,小朋友在干什么?(听老师讲故事)妞妞的表情是怎样的(高兴)

  2)看第二幅图,请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢?(老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音)幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了?(是小老鼠的声音吧?是小精灵的声音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么声音呢?(是妞妞咬指甲的声音)

  3)当小伙伴发现了妞妞咬指甲后,妞妞的表情是什么样的?(不高兴、不好意思)你想对妞妞说什么话吗?(咬指甲不卫生,咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么?妞妞以后还会咬指甲吗?

  教师小结:个故事讲了妞妞喜欢咬指甲,被大家发现了,妞妞很不好意思,老师教育了妞妞,妞妞就改正了,知错就改还是好孩子。

  3.教师完整讲述故事,幼儿欣赏 老师讲得时候,请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

  4.讨论:

  1)你认为还有什么事不好的习惯?你有不好的习惯吗?

  2)看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么?

  三、游戏:

  送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片,请幼儿先判断图上的行为好与否,并说出理由,为好习惯的行为总笑脸,坏习惯的行为送哭脸。

  第一幅图:抠鼻子(哭脸)

  幼儿:这种行为不正确,抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌,会引起其他疾病。

  第二幅图:刷牙(笑脸)

  幼儿:这种行为很正确,我们要养成早晚刷牙的好习惯, 保持牙齿的清洁。

  第三幅图:洗手(笑脸)

  幼儿:这种行为很正确,我们要学会正确的洗手方法,养成饭前便后洗手的好习惯,知道手脏了要洗手,户外活动后要洗手.....

  第四幅图:乱扔西瓜皮(哭脸)

  幼儿: 这种行为是错误的,乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ,不利于人的身体健康,我们要养成废物入箱的好 习惯。

  四、散性思维练习

  1、结合日常生活经验,引导幼儿解决问题

  讨论:

  (1)假如我们在马路上遇到了坏人,应该怎么办?

  (2)爸爸妈妈不在家,有陌生人来敲门,我们应该怎么办?

  2、教师小结

  小班故事活动教案 篇3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。

  2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。

  3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

  活动准备:

  1、在活动室地上摆放好脚印

  2、故事大书《让我们跟着脚印走》

  3、磁带《让我们跟着脚印走》

  活动过程:

  一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣

  ——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。

  二、引导幼儿想象故事情节的发展

  1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分

  ——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?

  ——这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢?

  2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。

  ——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?

  三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

  ——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

  四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

  提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了?

  五、结束活动

  游戏:有趣的脚印

  附故事:

  让我们跟着脚印走

  点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

  他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。

  他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!

  小班故事活动教案 篇4

  活动目的:

  1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

  2、学习动词:拉、推、塞、摘

  3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。

  活动准备:

  1、教学挂图2幅,“摘果子”的音乐磁带。

  2、布置各种果树、葡萄架等。

  活动要点:

  一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手,师导入谈话:你们见过用水果搭的小屋吗?熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里,好玩吗?这是怎么回事呢?

  二、欣赏故事第一遍。

  提问:故事的题目叫什么?熊妈妈的水果屋都是用什么盖的?

  三、看图欣赏故事第二遍,(提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的?”)

  (1)听故事,重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

  (2)提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的?”(进一步引导幼儿巩固学习动词)。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物?”“如果你有那么多水果,你要怎么办?”

  四、引导幼儿观察果园背景,以“熊妈妈的果园还有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”

  五、音乐响起,以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”,师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

  活动反思:

  近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动,在这个主题活动中,孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流,品尝、分享,充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活,综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听,从理解故事内容,到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固,动静结合,幼儿学习得比较轻松,最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果,想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮,形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官,进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力,也大大调动幼儿发言的主动性和积极性(平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手),让幼儿获得了又一次的情感体验。

  对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点,毕竟他们才进园两个多月,考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣,很有必要把本次的活动再做延伸,如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句,能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会,锻炼的机会,摘到他们“想摘到的果子”。

  小班故事活动教案 篇5

  活动目标:

  1.观察画面,了解故事内容。

  2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

  3.喜欢看书,感受阅读的快乐。

  活动准备:

  绘本人手一份。

  活动过程:

  一、介绍书名,猜测内容。引起读书的兴趣。

  1、师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)

  2、师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)3.教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。

  二、阅读图书,引导观察,理解书中内容。

  1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

  提问:

  (1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)

  (3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)

  (4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)

  (5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页

  (6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)

  2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。

  师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。

  3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

  师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。

  三、动作表演:游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。

  活动延伸:

  游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。

  活动反思:

  孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。

  小班故事活动教案 篇6

  活动内容:

  碟片阅读《爆米花的.故事》

  活动目标:

  1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

  2.引导幼儿初步理解画面内容,发展幼儿的口语表达能力。

  3.教育幼儿讲究卫生,不啻不干净的食物。

  活动准备:

  VCD碟片 玉米花

  活动重难点:

  引导幼儿观察画面,尝试用语言表述画面内容。

  活动过程:

  1.谈话引入活动:

  小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花,小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

  2.分段播放动画片,边播放边提问:

  (1)播放动画至1.25红袋鼠说走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不见了,是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花,说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?

  (2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不见了,跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花,是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花,地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

  (3)播放至结束:是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?

  3.完整播放动画片:是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?

  4.分享爆米花,结束活动:

  小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子,不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花,我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对,请小朋友卷卷衣袖,把小手洗干净,我们一起分享香甜的爆米花吧。

  小班故事活动教案 篇7

  一、活动目标

  1、理解故事内容(感知毛毛虫变成蝴蝶的过程)。

  2、学习完整地表述:“我今天吃了一个……”

  3、乐意参与游戏,养成不挑食的好习惯。

  二、活动准备:

  1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带

  2、小树三棵:苹果、香蕉、树叶图片若干

  三、活动过程:

  (一)以“毛毛虫们去郊游”引入。

  师:宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起去郊游。

  (二)幼儿游戏

  1、观察小树林:树上有些什么?它们是什么颜色?

  2、游戏“毛毛虫的故事”

  (1)教师示范游戏

  师:看到这么多的东西,妈妈肚子有点饿,妈妈先去摘一样东西吃,宝宝们在这等妈妈好吗?

  师:(指着自己肚子上的苹果)“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”

  (2)幼儿第一次游戏

  师:让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来,啊呜啊呜吃到肚子里,然后将摘下的食物贴在自己的肚子上,并爬回家。

  师:刚才妈妈刚才吃了一个苹果,你们吃了什么呀?”

  (引导幼儿自由说说吃了什么东西,重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶…。)

  师:请吃…的水果到妈妈身边来,并一起说今天我吃了…。

  师:天黑了,毛毛虫肚子吃的饱饱的,我们回家睡觉吧!(放音乐,幼儿做睡觉的样子)

  (3)第二次游戏

  师:天亮了,毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧,可是肚子又饿了你们的肚子饿不饿啊,怎么办呢?

  师:刚才你们吃了什么东西?它是什么颜色的呢?

  (重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶…。)

  师:天黑了,宝宝们都吃饱了吗,我们又要睡觉啦!(播放背景音乐)

  (4)第三次游戏

  师:引导幼儿选择自己没有吃过的东西,拿回家一起吃

  师:刚才你们吃了什么东西?它是什么颜色的呢?

  (三)教师讲述“毛毛虫的故事”

  师:今天在睡觉前,妈妈要给你们讲个故事,你们想不想听呢?

  提问:毛毛虫为什么会变成蝴蝶?

  情感教育:教育幼儿不挑食,才会快快长大。

  (四)模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。

  师:现在让我们也来学毛毛虫变成漂亮的小蝴蝶,一起跳舞吧。(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)

  小班故事活动教案 篇8

  活动目标:

  1.愿意参加玩色游戏,体验玩色的乐趣。

  2.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。

  活动过程:

  一、故事《变色鸟》引出课题

  师:老师发现我们的教室好漂亮啊,五颜六色的,宝贝们来找找有些什么颜色呢?(红色、黄色、绿色……)

  师:哇!你们发现了这么多漂亮颜色,有一只小鸟也来找颜色,让我们一起来听听《变色鸟》的故事。

  1.出示大书,讲述故事。

  2.观察提问,发现颜色可以带来美。

  二、玩变色游戏

  1.介绍操作材料。

  师:(老师出示一张白纸)老师这里有一只白颜色的鸟,我们也来让它变一变,一起喂它吃果果。

  2.讲解示范。

  3.交代玩色要求。

  师:宝贝们想不想玩?请你也来喂小白鸟吃果子!

  4.幼儿尝试玩色。(播放背景音乐)

  老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩色,帮助个别幼儿。

  三、作品展示,发现色彩的变化与美。

  师:艺术家们,我们一起来欣赏一下,刚才你喂给小白鸟吃了什么颜色的果子?(红色、黄色、蓝色)

  那现在找一找,小白鸟身上除了红、黄、蓝这三种颜色,你还发现了什么颜色?(绿色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

  小结:哇!出现了这么多漂亮的颜色,原来,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

  附故事:

  变色鸟

  灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄色、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音,哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。

  活动反思:

  《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点,充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性,启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点,选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索,以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点,通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。幼儿能够有兴趣地参与整个活动,对于个别幼儿注意力转移,教师能够运用故事情境,变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

  小班故事活动教案 篇9

  活动目标

  1、尝试运用园、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体。

  2、体验创造活动的愉悦。

  活动难点

  1、幼儿用书;

  2、方、圆等形状的玩具与物品若干,每组一份;水彩笔、记号笔、油画棒、已调好的水粉颜料、擦手毛巾。

  3、范例若干(用方形、圆形等物体印画)。

  尝试运用圆、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体。难点剖析幼儿第一次尝试没有任何的经验,不仅要观察物体的形状,还要自己独立进行印花,表现自己喜欢的物体,比较盲目。教师清晰的讲解示范对幼儿起到非常关键的作用。活动过程教学策略创意说明

  一、以“图形宝宝变魔术”为引子,激发幼儿印画兴趣。

  1、出示范例,引导幼儿观察图形间的组合。

  2、图形宝宝聚会变魔术了,你看它们在一起变成了什么?谁和谁一起变的?(鼓励幼儿仔细观察,充分表达自己的想法)

  二、教师示范,提出印画的方法与要求。

  重点交代操作的要点:

  1、拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料。

  2、印在纸上,纸上可移动。

  3、用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具,以免颜色混杂。

  4、手脏了立即用毛巾擦干。

  三、观察桌面上的玩具或用具,明确它们的形状。

  看看桌上的各种玩具和用具,它们是什么形状的?想一想它们可以印画成什么?

  四、幼儿印画,教师指导。

  使用幼儿用书第16页“方方圆圆的故事”,引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。

  五、展示与欣赏

  展示作品,相互欣赏,交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇,这是以前从没尝试过的一个活动,立刻能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动,起到一定的作用。

  操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用,可以防止幼儿操作中的混乱,以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。

  图形的组合,对于小班幼儿来说,还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想,只要幼儿能说出自己用什么图形,印出什么就可以。注重经过的体验,而不使结果。

  活动反思:

  《方方圆圆的故事》这个活动主要是让幼儿能尝试运用园、方等形状的物体进行印画,表现自己喜欢的物体并体验创造活动的愉悦。整个活动充满了趣味性,非常符合小班幼儿的年龄特点。印画是幼儿非常喜欢的,也是很少接触的一种画画方式。而且本次活动是以孩子在生活中非常喜欢的汽车玩具作为印画物,让幼儿的兴趣达到了高潮。根据物体的颜色来对它进行印画,首先得让幼儿确认物体的形状,这对本班的幼儿来说还比较简单,对于物体的想象也可以进行多方面的思考。

  在接下来的印画过程中,很多幼儿都能根据自己想象的物体的形状进行印画,但是还是有个别幼儿对于印画的内容显得相当放入不确定。在这一方面,我觉得教室可以进行课前的经验前置,让幼儿对自己想要印的东西有一个很好的思考,帮助他们在活动中展现不同的印画效果。

  小班故事活动教案 篇10

  活动目标

  1、通过活动,培养幼儿对看图讲述的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。

  2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

  3、鼓励幼儿在活动中,自己动手制作故事桶。

  活动准备

  可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

  操作层次

  第一层次:自由摆弄故事桶,学习玩的方法,并且在活动中,产生对语言活动的兴趣。

  第二层次:尝试进行单幅(或多幅)图片讲述,注意讲述内容的连贯性和完整性,学习良好的语言习惯。

  第三层次:学习自己动手制作故事桶,利用圆点、图案等进行标记。

  指导建议

  1、在讲述中,鼓励幼儿先进行单幅图片讲述,再将单幅图片串连起来,学习完整、连贯的讲述。

  2、制作故事桶时,幼儿可以将相连的图片内容加以组合,也可以尝试将不相关的图片加以,串连成一个故事。

  小班故事活动教案 篇11

  一、活动目标

  (一)了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

  (二)对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

  (二)难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

  三、活动准备

  (一)幼儿已经了解水果是有种子的。

  (二)真苹果一个,泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

  (三)幼儿用书第2册第8~11页

  (四)挂图《苹果种子的故事》。

  (五)语言CD(《苹果种子的故事》)

  四、活动过程

  (一)苹果种子在哪里?

  1、观察苹果,找一找苹果种子在哪里?

  师:你们知道苹果的种子在哪里吗?

  2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。

  师:苹果的种子长什么样?

  (二)苹果种子发芽了。

  1、听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。

  师:苹果种子掉到了地上,发生什么事情?

  师:泥土为什么要盖住种子?

  (三)苹果种子长大了。

  1、听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。

  师:春天的时候,种子发生了什么变化?

  师:谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?

  师:谁帮助了它?

  2、观察“会长大的”苹果树折叠图,进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

  师:泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?

  师:太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  师:雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  师:种子发生了什么变化?

  3、讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。

  师:小芽最后长成了什么?

  (四)我变苹果种子啦。

  师:如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?

  师:谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?

  五、活动延伸

  (一)在语言区继续欣赏故事CD《苹果种子的故事》,并学习对话。

  (二)在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。

  (三)阅读幼儿用书第8~11页,进一步熟悉故事内容,学习对话。

  小班故事活动教案 篇12

  【活动目标】

  1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)

  2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)

  【活动准备】课件,操作材料、雪花片若干。

  【活动方法】引导法、图示法、操作法。

  【活动过程】

  一、出示水果图片,引起幼儿兴趣。

  1、引导幼儿观察。

  提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?

  2、幼儿依次说出图中的水果数量。

  提问:你是怎么知道草莓有5个的?

  学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

  二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

  1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。

  2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?

  3、鼓励幼儿大胆讲述。

  4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

  三、幼儿操作活动。

  1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

  2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

  四、教师讲评幼儿作品并小结,结束活动。

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