高三英语教学工作总结(汇编15篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的高三英语教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三英语教学工作总结1
今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、分析学情经过高二一年的教学
基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中xx班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。xx班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。
二、研究《xx》和高考考纲，把教学计划落到实处
1、认真学习课标及《xx》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。
2、认真研究高考。今年为xx新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年xx省高考样卷，把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。
3、扩大阅读，培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习
教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。
高三英语教学工作总结2
我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：
(一)、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教学、复习计划。
(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时测试、讲评试卷，做好课后辅导工作。
(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教什么”。
(五)严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为应届理科的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月到20xx年12月中旬，内容是高一年级课本10个单元，高二年级课本10个单元。对这20个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计2节课，单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
1.词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.
2.语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。
3.语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了70分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做11年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。
四、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供了一些英文报纸。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了
学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
五、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。
写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每两周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。
高三英语教学工作总结3
回顾本学期我们备课组工作、学习，很有感触,本学期教学工作是以教导处工作计划为指导,认真学习新课程标准,接受新的教育教学理念,为学生提供优质的教育服务,积极贯彻课改精神,聚焦课堂,关注教学,提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率和教学质量。高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。本人认真分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作经验的同时，与本组教学人员积极配合，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效。
在暑假期间，积极与其他老师交流，结合我所教班学生的英语实际，比较科学地制定了高三年英语复习总体计划，所订计划如下：高三英语复习总计划
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高三英语总复习任重道远。时间短，内容多。开学伊始，我们根据学校要求计划在3月份前完成高三上、下册和高一、二的课程教学和复习任务，并进行阶段性测试（月考）。从而进入了总复习阶段；第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，巩固，扩大阶段，时间大致从上学期第八周至下学期3月中旬；第二阶段（纵向阶段）为帮助学生开拓解题思路，熟练运用解题技巧阶段，时间从下学期的3月中下旬至4月底或5月初；第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总复习工作，迎接高考的到来。
策略调整：各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神。对高三英语复习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，相信在高考中能够创佳绩！
高三英语教学工作总结4
本学期我担任高三（17）、（18）班的英语教学。本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究和备考高考，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、了解学生
这学期我担任的是高三一个文科重点班和一个文科实验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些，但基础不扎实，综合语言运用能力还较薄弱。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划
1、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，做到心中有数。
2、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作
依据学情，我的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此，在复习过程中，对于我们这种学生首先应该巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来发展能力，收到了事半功倍的效果。认真抓好如下工作：
1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时，复习课本知识，回归基础，双管齐下，收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。在平时的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
3.加强语篇训练，进行限时阅读
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
4.重视书面表达训练
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
四、创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
五、加强学习，提升自身素质
积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，力争高效地完成教学任务。
高三英语教学工作总结5
认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三教师的主要任务。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、生情、学情分析
这学期我担任的是高三C268及新理艺班的英语教学工作，新理艺班是这个学期新接手的，C268的基础稍好点，不过成绩不平衡，冒尖的同学不多。但作为艺术生大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考，认真制定和落实教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。省颁课程教学指导意见及市颁复习建议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究考纲和考试说明，了解高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，
切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。认真抓好了如下工作：
1、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
2、听力训练作好提高成绩保障。
本学期我们征订了一套听力风暴，供学生在课上或晚自习前20分钟进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
3、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。我们定期给学生提供了一些适当的英语阅读材料，兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。
1、深入细致地备好每一节课
在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的具体特点和实际情况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体辅助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很高兴的。
2、认真上好每一节课
在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个老师如果连课都上不好的话，就无法得到学生的喜爱和尊敬，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。
3、认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。
五、加强学习，提升自身素质
积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论 教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱 好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
我将继续努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
高三英语教学工作总结6
这一学期的英语教学工作已经结束了，现在坐下来谈谈这个学期的英语教学情况，内心十分复杂。学校的名师很多，我从各位优秀老师那里学到了很多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。成为一名优秀英语教师一直是我的追求。现在我就来总结一下本学期高中英语的教学情况和自己的一点教学体会，以便更好的提升自己的教学水平。
第一、要爱岗敬业，热爱自己的本职工作。
我觉得要想在教育教学工作中取得好的成绩，前提条件应该是热爱教育事业。俗话说只有干一行爱一行，才能把工作干好。因为只有爱，才会投入。一个人如果不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成绩的。因此，既然选择了当一名老师，我们就应该热爱教师这份职业，并因此热爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位学生。只要心中有爱，干什么事情都一定会有收获的。
自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作尽心尽力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。作为班主任，要求学生做到的，我总是以身作则，带头做到，在学生中树立了一个好的形象。每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提前到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道自己的能力有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的能力方面的不足。学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习态度与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让学生安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成绩有所提高了。
爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的`精神状态去上好每一堂课。可以说老师的心情和情绪直接决定了学生的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的情绪带进课堂。在家庭或生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在学生面前流露个人的愤怒、不满或其他消极的情绪。课前要及时地调整好自己的心情，课堂上要充满激情，要用热情去感染学生、激发学生，这样才会取得好的教学效果。
第二、教学要有针对性，要因材施教。
想要在教学有成绩、有建树，老师必须对自己的教育对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所说：不打无准备的仗。这就要求我们老师不仅要认真地备教材，还要认真地备学生、研究学生。
开学一进班，我就对两个班学生的英语水平进行了一次摸底和调查，对学生的基本情况有了一个初步的认识。三（4）班是个文科班，现有学生三十五人，其中女生居多，学生有一定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是个理科普通班，现有学生六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成绩班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成绩表上这些低得可怜的分数，虽然早有心理准备，我仍然还是感到一股巨大的压力。作为一名英语老师，我深感自己肩上的任务艰巨，未来的一学年，将会是非常难熬的一年。但是既然学校已经作好了工作安排，让我接手这个班，我也有硬着头皮上了。
为此，开学初，针对调查摸底所获得的学生实际情况，结合高三英语教研组的整体复习进度安排，我制订了一份详细的教学计划。明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了学生发展的阶段性目标。目标明确了，教学就有了方向。四班的学生基础稍好些，因此，第一轮复习的时候，我的教学进度就快些，内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大。而在二班，由于学生的英语基础非常地薄弱，学生的接受能力较差，因此，在二班上课，每堂课的容量明显减小，难度也相应降低，只要求学生掌握重点单词、短语和句型的一些最基本的用法，对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻学生学习的压力和记忆的负担，争取让学生能学得轻松，每天都能学有所获。
第三、运用多种教学手段，激发学生学习的兴趣。
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。对某个学科感兴趣，学生就会积极主动地去学习新知识，会想方设法地去解决学习中遇到的问题。学生的兴趣上来了，老师的教学就会取到事半功倍的效果。
如何激发学生学习英语的兴趣？我的具体做法一是认真备课，精心制作多媒体课件，运用视频、动画和图片等方式来展示英语单词、短语、句型和语法，创造良好的视觉和听觉效果，让学生产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活联系起来，结合时事、热点，给学生讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或知识，以吸引学生的注意力。三是在课后主动地找机会和学生交流接触，帮助他们解决生活上的一些问题，做学生的良师益友。通过和学生一起参加活动及时掌握学生的思想动态，了解学生的需要。
少批评多鼓励也是提高学生学习兴趣的一种途径。特别是对我们普通班的学生来说，他们的英语基础本来就不好，上课听讲很吃力，有的根本就听不懂，所以难免会有学生在课堂上睡觉。如果有一天上课发现一个老是睡觉的学生今天没在课堂上睡觉，我们就可以及时地当众表扬他，说某某同学今天表现不错，上课没有睡觉，有进步，希望以后上课也不要睡觉了。我们这些学生尽管成绩差点，但都死好面子。听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了。因此，作为老师，千万不要吝啬对学生的表扬。我发现其实值得我们表扬的地方有很多，有些学生平时不做笔记，今天做了，我们就可以表扬；以前总不做作业，今天做了，我们也可以表扬。每个学生身上都有闪光点，我们就是要发现他们的闪光点，并适当地放大。多表扬少批评会在无形中拉近师生间的距离。对于那些平时听惯了老师批评的学生，一次表扬的话也许就会让他们的思想产生翻天覆地的变化，并由此对老师产生好感，进而对老师所教的那么学科产生好感。事实这证明，这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显减少了，学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的时间去维持课堂纪律了。
高三英语教学工作总结7
这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、了解学生
这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作
依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。认真抓好如下工作：
1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时，复习课本知识，回归基础，双管齐下，收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。
3、坚持不懈地抓好听力训练
坚持每天通过晚自习播放听力材料，根据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或学生互评），这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
四、加强学习，提升自身素质
积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 20xx年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参与研讨总结20xx年的英语高考情况，了解.
了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明了方向。接着，在十二月，我又报名参加了全县高中英语教师写作比赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓励，我将继续加强自身的专业学习，以提高自己的教学能力与综合素质。
以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训。新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。
高三英语教学工作总结8
罗山高中本部高三英语组陈江伦
随着教育改革的发展，高考对学生的要求也越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出了对能力的要求。虽然我们这一届学生的外语成绩相对比较薄弱，基础差，能力也弱。但有了学校和级段的正确领导，有了高三英语组全体教师的共同努力，20xx年高考已经烟消云散，根据学生反映的情况，今年我们将会又是一个丰收年。对我这个虽然多年从事高三教学的年轻教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性(承蒙领导抬爱，我当上了高三英语组备课组长)的一年。虽然我的教学经验不足，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的态度从事教学工作。作为一名英语老师，我深知肩上的责任是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作(任教高三(2)、(5)班英语)，收获颇丰，有得有失。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个总结反思。
一、了解学情，加强研究，提高复习备考工作的针对性
了解学生的学习情况是组织教学的前提和基础。为此，开学伊始，我们就找学生谈话、交流、沟通，充分了解了学情，知道大部分学生英语基础偏差，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。这就要求我们的教学要注重基础，大力夯实语言基础知识。20xx届高三英语有三位教师(刘德玲、周惠、邵芳)是跟班上的，她们从高一一直带到高三，对新课标教学大纲和《考试大纲》的把握比较准确，这一点是我所不具备的。马丹可以说是上一届跟班上的老手。所以，我们全体高三英语教师共同学习了双纲，认真研做了20xx年高考试题与研究了英语学科新课标，分析了高考试题的类型，目的是总结规律、寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性、找趋势；开拓性地、有针对性地抓复习备考。在集体备课时我们交流了学双纲与研做高考真题的体会与认识，明确了近年来新课标高考英语试题的一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘与拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。高考阅读能力(完形与阅读理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120)。阅读能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学到许多英语表达的方法与技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有在钻研语法和作单项填空题上浪费大量时间，而是有计划地对学生进行了大量的完形、阅读与高考新题型(七选五与新改错)的训练，特别是在二轮复习里。我们坚持每周做一套英语练习题(主要是订阅的《学英语》报)，我们还间隔一周实施了限时定量训练。实践证明，这一切都是行之有效的。
二、坚持集体备课制度，实施学案教学，贯彻三轮复习法
我们每周一晚开展集体备课，每次都有一人主备，然后全组集体研究、商讨该周的教学内容，确定教学重点与教学方法，解决教学中可能碰到的疑难之处，统一教学进度、教学内容、作业、测试，安排好每个学案的编制。学案教学能够整合教师的集体智慧，使复习知识条理化、系统化，有针对性地及时补充了大量巩固材料，节省了课堂时间，提高了复习效率。三轮复习法对于高考备考复习而言，无疑是科学而高效的，它不仅很好地处理了全年备考复习的计划，使复杂繁多的复习任务系统化；而且使夯实基础与提升能力的关系得到很好的处理。
三、依纲扣本，夯实基础，扎实教学环节
在复习中，我们以考纲和教学大纲为依据，使知识系统化、条理化、网络化，分析考点，
抓住重点，理清两个思路。①研究分析高考命题思路，把握复习方向。②教给学生解题方法、步骤与技巧。另外，我们还做到“三重视”。
1、重视高考高频词汇的复习。从近年高考题来看，对学生词汇量的要求越来越高，我们引导学生不断扩大词汇量，对考纲中重要的实词（如名词、动词、形容词等），要在大词典中查清它们的具体用法、例句，并牢固掌握；课外广泛阅读，自备生词本，把不认识的单词记录下来。
2、重视提高阅读能力。
阅读是重中之重，可以说“得阅读者得天下”。我们的具体做法是：
①一轮复习一周一（《学英语》报），常抓不懈。
②限时定量训练（32分钟完成高考的4篇阅读短文）。
③二轮复习分成6个大的专题进行教学，通过不同题材、不同体裁、不同考点，进行专题训练。
④每次考试，无论是全市大考还是学校组织的阶段性考试，尤其是从今年x月全市大考起，我们学校花巨资购进了网上阅卷系统，我们都要求学生注意书写认真、工整，卷面干净、美观，养成良好的考试习惯。考后我们都认真地做好错题统计，正答率分析，点拨思路与技巧，指点迷津。
3、重视写作能力的培养与训练。
写作能力的提高一方面需要大量阅读乃至于背诵范文，另一方面离不开对语言基本功的反复操练。我们要求学生每单元背诵5个经典句型，北师大版英语教材共有24个单元，即120个句子。课外摘抄典型句式、优美的表达，在自己的写作中学会套用常见的好句型，如强调句型、独立主格结构、with的复合结构等。每周一写，力争全批全改，有时也尝试让学生相互评阅，取长补短。
在扎实教学环节上，我们的具体做法是做好“三个结合”，保证环节落实。
①随时抽查与定期检查相结合。对学生的“三本”(错题重做本、典题摘抄本、范文积累本)在自习课上随时抽查，每两周进行一次定期检查，由课代表收交到办公室，老师认真查阅，评出优劣，对做得好的给予表扬与鼓励。
②精讲精练与每周一练相结合。
③教师评改与学生自评相结合。
四、重视规范，紧抓不放
备考中，我们反复给学生强调，希望他们重视作答的规范，强化得分意识。我们所强调的规范包括：①答题思路的规范。懂得如何入手，从哪里入手，要答什么。②答题表述的规范。说得出来，讲的准确，不罗嗦。③答题格式的规范。比如短文改错，我们要求学生规范改错符号；又比如书面表达，我们要求学生开头几句话尽量写准确，不出语言错误，尽量用自己熟悉的句子来表达，学会灵活机动地变换，不要受母语(汉语)干扰写出汉式英语来。运用正确的句型、时态、短语，书写认真、工整，卷面干净、美观，有条理，杜绝幼稚的语病。
五、教师团结合作，学生奋力拼搏
我们高三英语组共5位教师，除了马丹为工作一拖再拖自己的终身大事外，其余每位都是上有老下有小，小孩最大的也只有4岁多，每次上班走时小孩都留给公婆或者妻子照顾，小孩一看到父母走时都要哭着追撵很远。但是，为了搞好教学工作，他们都是心一狠、舍小家顾大家，以主人翁的态度积极投入到工作中去，来得早走得晚，精诚团结、分工协作、无怨无悔，为提高高三学生的整体英语水平做出了最大的努力。虽然后三次全市大考文科我们没搞赢罗高分校，但我们与他们的差距正逐步缩小。这对我们来说也算是一个安慰吧！另外，学生们也能够珍惜宝贵的复习备考时间，每天早、晚读高三学生到班最快最齐、读书声最大最响亮，上午第五节与下午第四节自习课堂也是鸦雀无声，在课外我们不时地总能看到学生
虚心请教老师、同学的身影，有了这样一股学习劲头，难怪我们一次比一次考得好。这对学生来说也是一种激励与鞭策吧！
反思20xx年我校的复习备考，我们也存在着一些不足之处，有待我们在今后的工作中加以改进，同时也希望能对20xx届的复习备考有所启示：
一、每次大考都有相当一部分学生英语分数比较低，排名靠后，英语科有效数少，这充分说明部分上线考生的英语为若科，我们的补弱工作有待进一步做好。我校还有一部分学生怕英语，在低分段中英语差的人数居多，很多学生掌握的单词量过少。有的课堂上听不懂，甚至根本就不听课。因此，他们进步不大。
二、基础知识复习过程中仍然存在着过多过繁现象。教师讲得过多、包办过多不能真正贴近时代，贴近高考，贴近学生。有时教师生怕学生不能掌握每一个知识点，惟恐漏掉一个重难点，结果出现满堂灌现象，致使学生缺少自主支配时间，学习效率偏低。
三、部分复习学案设计不太合理，知识点编得太全面，导致一些学生懒惰，课堂上不认真听讲，积极记笔记，消极被动地接受，课后又不消化巩固，仅限于课堂上所学。
四、书面表达能力培养力度不够。当今高考的书面表达突出实用性，注重考查学生的基本表达能力，而我们过去的教学在创设情景以培养学生自主发挥能力方面力度依然不够，大部分学生表达能力欠佳。
五、备考不应只在高三。虽说重视高三年级的复习备考，但我觉得高一英语学习很重要，学生的学习习惯、学习方法一旦形成，高二、高三自然就会得以运用。再说高一是高中三年学习内容最多的一年，故我们建议加强对高一的教学，加强学习习惯的培养，基础知识的巩固，避免过早形成两极分化，使高考备考从高一开始系统化。
不知不觉地，20xx年高考又过去了。这一年，我们很忙很辛苦，但看到学生成绩的提高，我们觉得所有的付出都是值得的。一年来，总想把工作做得尽善尽美，但难免这样或那样的不足，我们将在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我们会一如既往，再接再厉，力争再创佳绩，让学生满意、让家长满意、让社会满意、让领导满意！
20xx年x月x日于罗山高中本部
高三英语教学工作总结9
高考迫在眉睫，广大高中学生正在紧张地复习备考，如何在较短的时间内使自己的学习成绩有一个较大的飞跃，以取得事半功倍的效果，关键在于科学的学习方法和合理的时间安排，下面我就结合自己对高三学生进行总复习的点滴经验，对高三学生谈几点建议：
一、加强语篇训练，进行限时阅读
在高三总复习中，放弃语法复习为重点的复习模式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以行的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。
二、重视书面表达训练
书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：
1。确定文章体裁
写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话，不同的文体有不同的格式。
2。选择准确的词汇和短语
确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点。
3。连词成句
将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。
4。检查语言
短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。
书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作能力会是益加强。
三、建立改错本，是复习中不可缺少的环节
学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的，老师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的形成，每次考试前，翻看一下自己所做错误题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。
总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，相信同学们应用科学的复习方法以及合理的安排，踏踏实实，持之以恒的进行课堂复习及课后的自我训练，英语学习能力一定会日益提高。
高三英语教学工作总结10
高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从20xx年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考时找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
通过高三上学期的努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力！
高三英语教学工作总结11
这学期是高中的最后一学期，时间短，任务重。本学期继续担任高三（4）、（12）班的英语教学。这学期，作为高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部分时间花在学习、研究新题型、备考上。回顾这半年，既忙碌又充实，还有很多值得总结和反思的地方。现将这半年高三英语教学总结如下，以促进和提高。
半年后，一轮复习即将结束。根据高三组的安排，统一进行一轮复习，充分体现英语学科的特点，主要突出一种理解，即以主题为线、词汇为根、实施为基础。具体做法是以主题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中同一主题的语言材料，有效组合，精准学习计划，增强学生在英语学习中的主题意识。在这个过程中，要特别注意同一话题下词汇和表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后记忆、词汇竞赛、专题写作等方式密切关注词汇实施的力度。
第二轮复习是最重要的一轮复习，全面培养学生的综合能力。学生能否取得好成绩，取决于这一轮复习。本轮复习主要针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。本轮复习致力于研究近年来高考英语试题，明确备考方向。并注重加强学生对语境的语义理解，培养学生综合语言运用能力。第二轮复习与英语学科的主要知识密切相关，突出了两种技能的培养，即阅读和完成。在这个阶段，我们主要根据不同的文章类型来选择完形填空，根据不同的阅读技能来选择阅读理解的想法来编写学习计划，努力使学生的培训任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生做中学，错中学，结中悟。尖子生主要做思维拨号和思维矫正，重点学生主要做练习抽查和个人指导，希望学生主要了解每个人的关键问题，重点实施词汇记忆和单词多义扩展。
三轮复习仅围绕试卷评价课程，按照批量、快速实践、及时演讲的及时性原则，尽量联系以往试卷中的问题，充分利用金山词霸、牛津高级字典等资源，制作评价课件，努力突出一个小主题，解决一类问题。讲课重点是错题、热点、典型题、解题方法。高三复习的时候，有很多考试和练习，也有很多相关的讲座。如何上好讲课，对加强教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。在评价课程的教学中，我们实现了三认真，掌握了三思维，三认真是：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计和学生的答案；在前两个基础上认真准备评价课程。例如，对于那些大多数学生回答正确，只有少数或个别学生回答错误的问题，教师不必说更多，根据知识点或性质对各类典型问题进行分析和解释。三思为一、要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确揣摩命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；
第二，我们应该努力掌握回答问题的想法。在评论中，让学生了解答案的基本想法，使学生逐渐掌握答案的基本方法和技能，同时也要结束学生在回答问题时可能出现的错误想法，一旦出现问题，帮助学生及时分析错误的原因，吸取教训；
第三，要善于拓宽知识思维。为了让学生全面系统地掌握每个问题的相关内容，教师可以将这些问题作为问题的根源，扩展试题的深度和广度，加强知识的垂直和水平联系，增加知识的摄入量。当然，每次检查后及时发表评论是非常重要的。随着时间的推移，学生对怀疑的关注将会减弱。
经过这学期的教学，我对高三教学有了一些反思。
（1）高考试题的特点和对段落和段落的理解和应用能力的考试重点，要求教师注重本学科基础知识的系统性和跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。
（2）要真正了解高考大纲和高考对高三学生能力考试的要求，在复习教学的过程中，一定要去粗取精，不要花太多宝贵的课堂教学时间来讲解效果慢的知识内容。
（3）高考英语的总体趋势要求高中教师不断充电，快速提高综合素质。同时，我们应该研究如何帮助学生形成适合他们学习需要的英语学习策略，这对准备高试的学生有很大的帮助。
总之，这一年我收获颇丰，与学生一起成长进步，我会继续努力。
高三英语教学工作总结12
时光犹如白驹过隙，转眼一个学期又从指间滑了过去，又到该总结的时候了。这学期我 依旧带着高三31幼师和34计算机两个专业的英语。大家都知道，对口高考是学校的重头戏，职专三年级这一年老师和学生都要为之付出更多，这一学期更是重中之重。所以我结合学校的指示在开学初就制定了详细的计划，并以此为指导顺利地完成了这个学期的工作，平稳地度过了一个学期。在这个学期的教学工作中，我感慨万千，真是有苦有甜，有得有失，紧张又忙碌，愉快又充实。现在从以下几个方面做出本学期的工作总结。
一、思想方面
思想上高度重视，树立毕业班教学意识。毕业班教学工作至关重要，英语学科的教学成功与否直接影响学生升学。承担两个班英语教学的我深感肩上责任重大，不敢掉以轻心。因此，本期一开始，我就从思想上作好了克服困难、迎接挑战的心理准备，并以行动和理念去鼓励、感染学生，我一直相信只要我们全心全意的付出，凡事尽心尽责，坚持不懈，就一定有回报。所以，我经常对学生说的一句话是“高三不博何时博，尽心尽力不后悔”。
二、教育教学工作方面
1、备课：这一学期主要是完成上学期未复习完的课程，然后进行语法分块复习，最后完成试卷进行综合复习和考前训练。无论是什么样的课型，我都会在每节课上课之前提前备好课。在开学初，为了端正学生的态度，我认真地备了开学第一课，以游戏的方式让学生意识到态度的重要性并且仔细分析了期末考试成绩与试卷，做好了新旧衔接。接下来就进入了未完成课本的复习，在此过程中我每次都仔细研究教材，力求吃透教材，找准重点、难点，把握住知识点，认真准备教案和学案，有时为了更好地完成备课，我会选择休息时间在电脑上搜集并整理完成复习课件和教案。当在备课的过程中遇到没有把握的知识点时，我会去向各位前辈请教、查阅相关资料或者上网查询解决每个疑惑。
有时我会在电脑前呆很久去选择下载相关内容，最后又整合出更为适合的教案与学案，制作出大量激发学生兴趣让学生有所收获的多媒体课件。在语法分块复习时，我则是整理借助课件让学生明确知识点，链接高考题帮助学生在情境中理解与运用。进入最后攻坚阶段后，我每次在学生之前先将试题做一遍，分析并搞懂每一道题及每个知识点，以便给学生讲解的更透彻。另外，月考和高考模拟是职专三年级的必修课，我总是认真地做好每一次月考和模考的成绩分析，力争逐步提高学生的英语成绩
2、上课：这学期我主要围绕“四轮复习法”（梳理知识，构建体系；专项复习，提升能力；模拟复习，适应高考；查漏补缺，调整状态）开展了系统地教学。在这一学期我依然采用小组合作教学的模式，在课堂上先是给学生分配任务，让学生自主获取知识，然后小组合作完成解决不了的问题，最后教师进行终极问题的释疑，这充分发挥了学生的自主性和合作性，也体现出了教师的指导性。在综合复习的攻坚阶段，学生们每次完成试卷以后，我都不辞辛劳地一道题一道题批阅、评分、分析并指导。另外，在上课过程中，我严格按照乡宁职中课堂教学“五不准”和学风建设“五必做”来要求自己，始终将中学教师专业标准牢记在心，做到以学生为本。每节课我都以饱满的精神状态投入教学，力争组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。讲课时力求抓住重点，突破难点，讲练结合，运用多种教学方法调动学生的积极性。
3、学习：学校要求每位教师每周听两节学习课，养成学习的习惯。所以在平时的没课的时候，我经常走进其他英语老师的课堂，力争做到多听课，学习有经验教师的教学方法，管理艺术，驾驭课堂的方式等。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向她们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，我总是认真做好记录，下去之后消化吸收，不断提高自身修养。再有就是参加了学校组织的业务学习 ——做对口高考模拟试题，认真研究每一份题的结构，知识点，考试方向等，努力提升自己的水平。
4、研修：这学期，我积极地参加了学校和教研组组织的各项活动，也从中受益匪浅。
一是紧密围绕三年级对口升学工作认真研究了考纲与课标，月考与模考，教材与试题，做到以本为本，以纲为纲，纲本结合。
二是认真地完成信息化学习的任务，及时地上传教学资料到世界大学城，并认真参加白板的学习与测试，取得不错的成绩。
三是积极参与职高课本的集体备课，
四是认真参加同课异构课听课活动，并进行了评课；
五是积极参与了学校校园文化艺术节组内所组织的第五届英语口语大赛；
六是参与校本教材的研发，校正并修订教学案。
三、工作出勤方面
说句实在话，我似乎是个工作狂，我热爱自己的事业，总是积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作，有时会为了完成教学相关材料早出晚归，午不休夜不寐。在教育工作中，我严格按照学校的考勤要求，坚持做到“四不”即不迟到，不早退，不旷课，不旷会。我每次都按时参加教研组的教研活动、每周例会以及学校安排的各项活动及会议。在这一学期中，不但没有缺席、迟到、早退和事假的发生，而且常常会因批阅学生的试卷，解决学生的疑难去加班。就在最后的评选“山西省2016年十大最受欢迎的中职院校”活动中，我都不甘示弱，每天尽自己最大的努力去动用人脉拉票，为学校的发展尽自己的一份力量。
四、存在的不足
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。我们面临的学生有着一定的特殊性，而我个人驾驭课堂的能力又有一定的局限性，所以有时会出现不如意的状况。当这些状况发生时，有时就缺少处理的艺术，自然地造成一些遗憾。例如: 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
五、努力方向
成绩只能代表过去，在教学这条路上，我们还要继续探索，不断学习??
1、加强重点知识板块的知识体系网络的形成，加强英语基本知识基本技能的灵活训练，这是提高能力的基础，运用专题训练帮助学生建立各种英语题型网络，真正使学生能在处理问题中灵活运用英语知识。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，有些学生甚至连抄袭都懒得动，教师只有严格要求才能及时纠正学生的学风，使得不同层次的学生各有所获。
3、注重在教学中提高学生应用知识的能力，踏踏实实培养学生分析能力，养成良好的分析习惯，从而提高学生解题得分能力和实战能力。
总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。以上总结，若有不足之处，恳请学校领导给予批评指正。
高三英语教学工作总结13
本学期我担任高三(4)、(12)班的英语教学，高三一年对老师和学生都是一次磨砺，对于我来说，经验不够丰富，高三的教学整个过程都充满挑战。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
这个学期主要是一轮复习，方面：
一、抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。
二、抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
高三这一个学期虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学提供了很大的帮助。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育事业贡献自己的力量。
高三英语教学工作总结14
本学期本人担任高三（5）班的英语教学，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：
一、认真分析学情，做到教学有的放矢
高三（5）班为体育班，学生普遍英语基础较差，学生的学习习惯相当差。针对这一情况，我采用统抓整体，狠抓基础，稳打稳抓策略。
二、认真研究考试政策和高考考纲，抓好教学计划严格落实
1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。
2、认真研究高考。认真研究考纲和考试说明，认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年江西高考英语试卷，把握高考试题的方向和难度。
三、加强练习、复习，促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是提高成绩的保障。
学生在周三第二节课的时间统一进行听力训练。让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。
3、扩大阅读，培养英语阅读能力。
要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，每天让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。
4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。
四、加强学习，努力提升自身素质
积极与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
高三英语教学工作总结15
带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对高三英语教学工作进行了总结。
本期我担任高三101班和102班的英语教学工作，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型
听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1) 句型繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）开门见山，层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成17小题的选择，选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。
三、适时模拟，查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
四、心理疏导，树立自信
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。
五、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好
针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成绩证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上发挥了自己真实的水平，我所教的班级本科上线13人， 这成绩和兄弟学校比可能有点逊色，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。
仔细回想，今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，今后我们将继续努力，争取更大的成绩。
【高三英语教学工作总结】相关文章：
高三英语教学的工作总结09-14
高三英语教学的工作总结12-04
高三英语教学2022工作总结09-30
高三英语教学的工作总结范文06-21
高三英语教学工作总结01-03
高三英语教学个人工作总结07-26
高三英语教学工作总结06-23
高三英语教学工作总结10-09
高三英语教学工作总结09-12
高三英语教学工作总结11-09