小学培优辅差计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的小学培优辅差计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新的学期又开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势来好，社会对优秀人才的要求也来严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，“分类推进”工作就显得尤为重要，根据学校实际，经研究，特制订“分类推进”工作计划如下：
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、学校现状
我校现有六个教学班，共234名学生，专职课任教师11名。可以说工作压力非常大。虽然如此，我校在上学期全镇学校联考中综合成绩喜获第一名。这和全体师生的.努力是分不开的。成绩是可喜的。但那只代表过去，我们要着眼未来。经分析：全校英语成绩可以说遥遥领先。数学、科学、语文、品社等也位于全镇前列，但优势不太明显。音体美成绩最差，在全镇可以说倒数。介于此我校将在薄弱学科上下功夫，经过一学期使其位于中上游水平，甚至更好。优势学科更优。做到全面推进，切实搞好“分类推进”工作
三、“分类推进”工作领导小组组长：刘向磊
副组长：马士金黄传军成员：各班班主任
四、“分类推进”工作具体措施
（一）、摸清底子，做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到“分类推进”工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。（二）、扎实做好培优工作
1、切实利用好学校设计的培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，给予“精料”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
（三）、认真落实后进生转化工作
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、利用好记录做好转化工作，通过减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。（四）、总体要求
1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2．开学初各班制订“分类推进”工作计划，确定“分类推进”的学生名单和辅导时间。
3．精心准备辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以经常交流“分类推进”工作心得，共同提高。
4．及时做好该工作的记录，学校将每月对内容做一次检查。5．期末学校将对“分类推进”工作效果做全面检查。
五、月工作安排
二月份：1．制定计划。
2．确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。三月份：
1.查阅“分类推进”工作记录。四月份：
1．查阅“分类推进”工作记录。2．召开学生座谈会，了解情况。五月份：
1．查阅“分类推进”工作记录。六月份：
1．查阅“分类推进”工作记录。2．培优补差情况总结。
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