教研工作计划

时间：2022-10-25 10:06:47 工作计划我要投稿

有关教研工作计划模板集锦九篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教研工作计划9篇，希望能够帮助到大家。

有关教研工作计划模板集锦九篇

教研工作计划篇1

　　xx年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。

　　全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。

　　1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

　　2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。

　　3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。

　　由xx——xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。

　　在过去的五年科研研究基础上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

　　1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。

　　2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。

　　3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

　　以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。

　　1.在xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。

　　2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

　　3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。

　　3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

　　（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。

　　（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。

　　（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

　　（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

　　（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。

　　（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。

　　德育教研室

　　xx.2

教研工作计划篇2

　　一、指导思想:

　　认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

　　(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

　　1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

　　3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。

　　4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

　　5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

　　(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

　　(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

　　(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

　　(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

　　(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

　　第九周教研组组内学习活动

　　第十周师生共写随笔项目组活动

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十一周校本教研(课堂教学)准备

　　教研组组内学习活动

　　第十二周期中教学工作大检查

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十三周 “书香校园”项目组活动

　　教研组组内学习活动

　　第十四周学生阅读考级活动(一)

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十五周教研组组内学习活动

　　第十六周校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十七周学生阅读考级活动(二)

　　教研组组内学习活动

　　第十八周构建理想课堂项目组活动

　　校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

　　第十九周书香教师评比

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第二十周期末教学工作大检查

　　第二十一周书香教研组评比

　　2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

　　3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

　　4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

　　5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　　6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

　　1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。

　　二年级童话创作,培养想象力和创造能力。

　　三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。

　　四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。

　　五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

　　2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

　　3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

　　4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　　三、具体安排

　　第三周制订教研组及学科教学计划

　　第四周校本教研系列活动——学习沙龙

　　第五周教研组组内学习活动

　　第六周拟订学生阅读考级方案

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第七周教研组组内学习活动

　　第八周拟订书香教研组、书香教师评比方案

　　校本教研系列活动——学习沙龙

教研工作计划篇3

　　春意盎然时节，桃李盛开之际，新的学期、新的面貌、新的打算，美术组站在新的起点，将努力工作，做好本期工作。

　　一、本组概况

　　本组四位女教师，各有特长，很有团队精神，善于协作，教学与辅导学生相得益彰，多次取得优异成绩。坚持采用生动有趣的教学，注重过程，注重评价，在有限的条件下，力求创设良好的教学氛围，使学生在美的教育中感悟美、欣赏美、创造美，为学生正在形成的人格品质留下深深的、美的烙印。

　　二、指导思想

　　美术教研组以涪城区教研室教研组指导意见为精神，以御小的教学科研、校本研修计划为工作途径，以人为本，认真踏实、严谨地贯彻落实学校的教研计划，反复学习新课标理念，开展教研活动，积极参加各种比赛活动，促进御小文化建设。甘当镙丝钉，为本组、御小增新颜。

　　三、工作目标

　　1、努力提高课堂质量，优化课堂教学。落实上课“六认真”。

　　2、以集体课为途径，有计划、有组织地开展教学优化设计，积极参加区教研活动。

　　3、努力搞好美术校队建设，激发学生的兴趣，创设丰富的校园文化生活，营造健康的文化氛围。

　　4、努力提高教师专业素质，积极创作优秀美术作品，参加美术教师论文大赛。

　　5、努力做好思想建设，团结协作，再为御小创佳绩

　　三．工作要点：

　　1．制定工作计划

　　2、组内教研（集体备课、听课、评课、说课）

　　3.开展微型课题研究

　　5筹备“六一”艺术作品大型展示活动

　　6.参加美术教师论文大赛

　　四．具体安排：（略）

教研工作计划篇4

　　一、指导思想：

　　20xx年春季，语文组教研工作将以《中国教育改革和发展纲要》与《国务院关于基础教育改革和发展的决定》为指导，坚持“三个面向”。

　　按照学校教科室工作思路和目标要求，进一步推进新课程实验，更新教育观念，强化课改意识，提高教师的整体素质和教学质量，学研结合，深化课堂教学改革，深入开展教学科研活动，与时俱进，开拓创新，为提升绵阳市富乐实验小学的教学科研水平作出应有的贡献。

　　二、工作目标：

　　1、完成语文科研课题的申报工作。

　　2、扎实开展课程改革实验工作，做好课改的总结及推进工作。

　　3、加强教研组建设，激活语文教师参与科研的热情，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高我校语文学科的教研水平。

　　4、加强本组的教学研究力度，进一步提高教研活动质量为实施高质量的课堂教学活动提供保证，努力探索富有特色的教研、科研活动内容、创新活动方式。

　　5、深化课堂教学改革，创新教学方法、教学手段，努力提高课堂教学水平。

　　6、突出年级组语文教研活动特色，各年级组根据各自语文教学内容及学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文教研活动。

　　7、继续探索校本课程的构建，努力开发新的课程资源。

　　三、主要工作措施:

　　（一）切实推进课程改革

　　1、继续组织教师深入、细致地学习语文新课程标准及相关教育教学理论，并将之真正落实到教学计划、教学设计的制订中去。

　　2、在新课程理念的推动下，加强教育教研工作，完成语文科研课题的申报工作，并围绕总课题进行系列教学研究活动。

　　3、认真总结经验，努力提炼成果。新课程的全面实施，必将生成新的教育科研成果。教师们要增强成果意识，及时物化成果。在全面实施新课程的过程中，实验教师面对新情况、新问题的出现，要认真总结经验与教训。努力提炼成果，形成“实验报告、经验论文、经验总结、案例、课例、课件、教具、学具”等丰富的课改成果。

　　4、运用好校本教材《溪流》，在此基础上，继续探索、深入研究校本课程的构建，努力开发新的课程资源。

　　（二）落实教学常规，促进教学研究:

　　1、加强教研组建设:按教科室要求，本期语文教研组将进一步规范教研组活动制度：每周星期四定期开展教研活动，做到活动有主题、有针对性，严肃活动纪律，强化整体意识，提高教研活动的实效性。

　　2、未经集体备课的课不进课堂。集体备课倡导不抄参考教案，应是经过本年级语文老师参与讨论、群策群力形成的智慧结晶。

　　3、继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为，达到教学过程最优化。

　　4、重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学随笔、教学日记、教学反思。

　　﹙三﹚深化课堂教学改革，深入开展教学科研活动

　　1、增强学习意识，强化工作中学习，学习中工作，不断提高业务素质。倡导语文教师学习《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等教学刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，提高教科研水平。

　　2、本学期教研组将配合教导处深入课堂，对各年级的语文课堂教学的常态进行了解、指导，立足课堂，提高教学质量。

　　3、继续开展有目的、有计划的上课听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，每位教师必须上一堂公开课﹙可以是年级组内或者语文组内﹚并及时进行评课。

　　4、课改实验年级上好探索课改新思路的研究课、提炼物化成果的汇报课。各年级语文老师在互听互评后推选一节精品课，在全校指定时间推广展示交流、观摩研讨。﹙一年级识字类课型，二年级口语交际类课型，三年级作文教学类课型，四年级语文综合实践类课型，五年级精读课文阅读类课型，六年级略读课文的阅读及阅读迁移类课型。﹚

　　5、课内外结合，构建开放型课堂。各年级结合教材、学生的实际情况，开展形式多样的语文活动，全面提高学生语文素养﹙如古诗文诵读活动，优秀作文展评活动，写字竞赛活动。﹚

　　6、继续加强信息技术与学科的整合的研究，使多媒体在教学中的使用更优化，提升课堂效率。

　　7、定期开展文学社活动，不断提高学生语文能力。

教研工作计划篇5

　　认真贯彻体卫个条例，实施新课程标准，加强常规建设，强化体育内部管理，讲究实效，根据市、县、校工作计划安排，坚持广泛开展各项群体活动，积极开展主题课的教学研究，认真完成各项教学计划，具体情况如下：

　　二月份：

　　1、制定校各运动队训练工作计划。

　　2、抓好各项常规工作。

　　3、认真组织低年级广播操的复习训练工作，提高校广播操质量。

　　4、认真组织好大课间活动，提高全校学生的体质。

　　三月份：

　　1、认真抓好体育课学生跳绳，提高每个学生跳绳水平。

　　2、认真抓好各个运动队训练工作

　　3、组织六年级篮球班级联赛。

　　四月份：

　　1、召开校春季田径运动会。

　　2、校篮球队认真训练，参加县中小学生运动会篮球比赛。

　　3、校排球队认真训练,参加县中小学生运动会排球比赛。

　　4、继续抓好体育课学生跳绳，争取大部分达到合格。

　　五月份

　　1、继续抓好体育课学生跳绳。

　　2、认真总结篮球,排球比赛，组织好以后的县各级各类比赛。

　　3、认真组织训练，校乒乓球队参加县届中小学生运动会比赛。

　　六月份：

　　1、配合校大队部认真组织“六·一”庆祝活动。

　　2、完成学期结束工作总结工作及教学论文上交教学处。

　　3、迎接县体委、教委组织的体育抽测工作。

　　4、做好体育考核工作，完成学生跳绳考核。

　　5、认真组织校田径队集训工作。

教研工作计划篇6

　　一、指导思想：

　　本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

　　二、工作思路及目标

　　1、认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。

　　2、再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

　　3、将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。

　　4、加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

　　三、工作重点：

　　学生方面：

　　1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。

　　2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

　　3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。

　　4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

　　教师方面：

　　1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。

　　2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

　　3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

　　4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

　　5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。

　　四、具体措施：

　　（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。

　　教研组研究和个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教育改革行动纲领，数学课标；新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

　　（二）按时有效地开展教研组活动。

　　1、小教研活动：

　　定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动内容的重、难点；突破重、难点的方法；练习题的设计；怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。

　　2、大教研活动：

　　随着学校统一组织的教育活动进行学习活动，积极参与，认真思考，将别人的资源共享为自己的。

　　（三）、丰富学生的数学知识，开展学生计算比赛的活动，通过活动促进学生计算能力的提高。

　　（四）、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

　　本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

　　五、预期达到的效果：

　　通过这个学期的共同努力提高本教研组教师的执教水平及学生的学习能力，提高课堂教学效率，将教学工作做实做有效，为学生的发展铺路搭桥，让我们的教学工作更好的为学生的学习服务，让优生的优势带动班级学习氛围，尽量让每一个后进生都有一定的进步。

教研工作计划篇7

　　一、指导思想：

　　认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

　　二、工作目标

　　1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

　　2、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

　　3、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

　　4、继续抓好培养青年教师工作。

　　三、重点及主要措施。

　　1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

　　2、更新教学观念，探索课堂教学模式。

　　⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

　　⑵调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

　　⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

　　⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期探索课堂教学模式试验学年重点放在七年级。

　　⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

　　3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

　　4、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求。认真落实教导处的各项常规要求，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

　　5、认真，负责的准备数学中考工作。

　　四、工作具体安排：

　　第一、二周，学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。

　　第三、四周，组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作计划，检查作业及教案的开展情况。

　　第六周，组内集体备课及校本教研活动，公开课开放。

　　第八周，组内教学常规检查。

　　第九、十周，期中考试及其质量分析。

　　第十一周，县九年级学生“生活中的数学知识”大赛。

　　第十七周，教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。

　　第二十二周，期末考试，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见，学期结束。

教研工作计划篇8

　　一、指导思想

　　根据市教研室新学期有关工作思路和本学科特点，本学期的'工作目标是：围绕新修订的课标内容，以提高教育教学质量为重点，突出德育课程特色，深化“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，一是继续开拓促进学科名师成长的路径，为青年教师学科发展提供专业支撑；二是继续聚焦有效教学，深化“教学案例研究”、“教学行为研究” “持续性教学研究”；三是继续关注学生素质个性化差异发展，培养学生学科素养，以课题引领的方式继续为德育课程基地学校特色发展提供专业化支撑与服务。本学期主要工作：

　　二、工作重点

　　（一）继续搞好教研会自身建设，体现“团队合力，专业引领，共谋发展。”

　　1、要搞好一次“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比表彰活动。

　　2、加强骨干教师的引领作用。本学期要做好课题中期检查工作。要围绕品德学业评价标准修订工作举行一次课例研讨。

　　3、争取xx市优秀学科教研组创建活动。

　　4、结合学科研讨活动，鼓励老师参加品德课程与德育校本课程有效整合现场会，帮助学校总结提升经验与成果等。（本学期拟在xx、xx举行两至三场交流会）。

　　（二）围绕新修订的课标内容，关注教学案例，聚焦品德课堂教学，做好在教学领域进一步深化素质教育的基本经验的总结推广工作。

　　1、以教学案例研讨为聚焦，开展体现教学常规的范式：“感知、悟理、习得”的研讨。六月上旬举行一次xx市品德优质课评比活动。争取年轻教师去听听，学校发动教师参加青年教师基本功大赛，并争取出线。

　　2、以修订xx市小学品德学业质量评价标准为抓手，结合新修订的课标开展有效教学研究。一是围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨，（三月下旬）二是学校根据实际需要组织品德教师开展培训活动。

　　3、继续关注品德骨干教师的专业成长。

　　（三）加强课题引领，关注学科教师成长，引领基地学校从品德课程与校本课程有效融合的角度打造校园文化，形成学校特色。

　　（四）尽可能参加市举办“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比活动。

　　三、具体工作安排

　　主要工作参加人员 2月 1.制定通过科计划 2.布置新学期有关工作 3.组织学生参加xx市“寻找青苹果”征文比赛 4. 个别学生参加xx市“礼仪之星” 全体品德教师 3月围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨参加区教师基本功大赛全体品德教师个别青年教师 4月上交征文比赛暨“礼仪之星”评比材料学科小课题申报。全体品德教师 5月寻找青苹果征文比赛参加品德课程与校本课程有效融合现场会全体品德教师 6月 1、xx市品德优秀课例评比 2、交流品德课堂教学心得 3、布置期末考查工作个别参赛教师 7月期末工作总结全体品德教师

教研工作计划篇9

　　一、指导思想

　　校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

　　二、工作目标

　　1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

　　2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

　　(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

　　(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

　　三、工作思路

　　1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。

　　教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

　　2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

　　通过集体备课、听课、评课、议课等活动，

　　使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

　　3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。

　　专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

　　四、具体措施

　　1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗

　　坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

　　2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

　　(1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。

　　(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

　　(3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

　　(4)增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。

　　(5)重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。

　　(6)以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。

　　3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。

　　1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。

　　2)发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。

　　3)通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。

　　附表：xx学校校本教研主要活动安排

　　周次主要活动及主要内容

　　1 制定校本教研工作计划

　　2 业务学习

　　3 第一次课题组研讨

　　4 集体备课、公开课