小学教学工作计划15篇
日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学教学工作计划1
一、指导思想
以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点项目《小学低年级（一至三年级）学业质量“项目评价”改革实验》、温州市“促进有效学习”课堂变革项目平阳县（小学低段）的区域试点工作（统称：“项目评价”改革实验）和“基于数据分析的命题与教学改进”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推进“项目展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好学业质量提升、教师专业发展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校教育教学质量。
二、工作要点
（一）深化“项目评价”改革实验，落实“以评导教·以评促学”
1.整体推进，重视“四大领域”研究
本学期，努力实现“项目评价”改革实验在四大领域有明显进展：（1）建立评价体系。（2）突出综合素质评价，进行学科考试改革攻坚。突出学生研究和命题技术研究两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“项目评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列研究。（4）还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求——“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推进“项目展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的改变。
2.优化载体，驱动课堂变革
“项目评价”改革实验所涉及的“项目展评”不仅仅是测评，更是高水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三年级）语文、数学、英语和科学这四门学科“项目评价”改革实验过程中，要加强“项目展评驱动课堂变革”的教学研究，通过“评价”引导“改课”。
以“项目展评”的研究为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，积极推进变革项目向深刻性与综合性方向发展。改变教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，促进学生“有效学习”。
落实《温州市小学各学科教学常规》，以“学习活动”为要素，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课的改革与实践。改进备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。
3.重视过程，追求“学力”与“常态”
围绕“项目展评”所倡导的“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”16个字基本原则，重视日常表现测评的研究，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回归“项目展评”的学习功能，使“项目展评”成为“学习新常态”。
重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始年级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课教师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相结合，细化阶段性测评，建立学习档案。
在“日常表现测评”中，从项目的设计到实施，要聚焦学科关键能力，突出学科本质，着力培养“学力”；要开展与“日常表现测评”紧密相关要素的细化研究，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探索；既要发挥口头测评、实验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“学生自己、教师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的各自优势，还要重视“小老师”团队的培养，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我激励”的作用。
4.组建新型工作团队，助推评价改革。
积极发挥学区项目评价改革指导组的作用。学校要积极推荐教师参加县“我爱学习”项目研修小组，县小学各学科骨干教师高级研修班，20xx年上半年《小学低年级学业质量“项目评价”改革实验》有关学科的短时培训班，并积极发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培育一批骨干研究力量，以此助推评价改革与学业质量提升。
在“评价研究、评价改课”的过程中，要特别重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进行“校本化测评”的研究和推进课堂教学方式的变革。不断反思，积累经验，完善题库、典型案例和课例的建设。通过成功经验的调研、发现、培育和总结，培植“评价研究、评价改课”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。
（二）基于数据分析，改进命题与教学
探索与构建增值评价体系与模式，扎实推进“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推进会等专题会议和研训活动形式，发掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要十分关注后20%学生的发展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改进“教”与“学”服务，为改进命题质量服务，为改进学校教学管理服务，为提高教学效益服务。
通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力量，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导教师分析数据，提高广大教师的命题水平教学水平和学生的学业质量。
（三）深化校本主题研训，助力教育教学发展
进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡发展，开展与名校联谊教研活动，结合专题交流会、学区特教讲习会等，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活教师的教学水平生长力，优化学校教学工作，以此积极推进教学文化建设与教学品牌学校建设。借助教研网站、教师博客等网络技术积极探索校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教学发展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。
（四）关注个性发展，积极推进实践活动
积极推进“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。继续开展小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推荐优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推进“爱阅读”、“经典诵读”课程建设，提高学生阅读力，浓厚阅读氛围，建设书香校园，激活阅读的力量，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目展评”活动结合）等培养活动，优化培优机制，促进学生全面、个性发展。
小学教学工作计划2
为实现我镇小学三年发展规划目标，成为桦甸市乡镇级管理强校、优质办学大校，落实市局有关文件要求，优化我镇教学管理，有效开展“提效”的系列活动，使我镇小学教育教学工作规范有序、科学高效地进行，而制定本计划。
一、指导思想
立足科学发展，提高民族素质，深化课程改革，贯彻市局工作部署，实施我市的提质工程，落实“提高课堂教学效率年”的具体要求，优化我镇小学的教学管理，提质增效，再创佳绩，努力创办桦甸市乡镇管理强校，优质办学大校，为“桦甸教育强市”称号增光添彩。
二、目标任务
学校领导成员尤其是业务领导的自身素质和管理能力要再登新台阶，以适应新课改，创生新业绩；全体教师的全面素质，尤其是构建自主有效、低耗高效课堂教学模式的能力要大幅度提高，能适应新要求，产生新实效;使全体学生的学习轻负增效，成绩提高，特长发展，能在各种活动中充分展示自己智慧、才艺，为学校争光，为桦甸“教育强市”称号添彩。
三、工作重点
以“提高课堂教学效率年”系列活动为主要载体，以轻负增效优质育人为主要目标，以优化管理，倾情课堂，潜心提率，精当提炼，交流共享，互促共进为主要途径，努力实现师生双赢，促进学生全面发展，争取优质完成市局对乡镇中心小学提出的各项任务要求，为打造桦甸教育强市做出应有的贡献。
四、工作关键
领导率先垂范，有效引领，优质服务，凝心聚力，与师生和谐共进；制度健全适用，落实到位，规范管理，激励争先，使全局工作齐头并进。
五、主要工作内容及方略
（一）强化领导职能，加强教学管理，提高服务效能
有了高素质的领导才能培训出高水平的教师，有了高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此，学校领导特别是业务领导要勤奋学习现代教育教学理论，及时领会上级文件精神，准确把握通知要求，有创造性完成上级安排的各项教学任务。
积极参加市局组织的再培训再提高活动，向网络学习，向各级典型学习，向兄弟学校学习，向关心热爱教育事业的各界人士学习，向同事学习，以学习强自我，以学习促提高，不断塑造让人敬、让人服、使师生受益、竭诚服务的公仆领导形象。
（二）加强教师培训，提高课堂教艺，追求高效教学
针对我校教师年龄普通偏大、逐步老化的现状，使我们感到对教师加强培训刻不容缓。我们将结合市局设计的的“1234工程”、《关于“备教批辅考”的基本要求》，以“每人一绝”教师大练功活动为契机，对教师有计划、有步骤、有评价地进行可操作性的专业技术培训，立足课堂，服务于课堂，研发高效课堂教学新举措，有效落实好市局开展的“一听、二讲、三计、四课”活动要求。组织教师在学习中积累，在活动中研训，在反思总结中提高。
推进骨干教师的持续培训工作，为其发展创造条件，为其提供展示的舞台，发挥其引领作用，促进教师群体共同发展。
对新上岗教师精心指导，热心帮助，使他们尽快驾驭课堂教学。
（三）完善教学管理制度，刚柔并济，全面促进
我校领导针对新形势下市局提出的新的提质要求，制定一系列教育教学管理制度。以“ 集中—民主—集中—再民主—再集中”循环上升的模式不断完善“备教批辅考”的系列管理制度、督导制度、奖惩制度、评价制度、考核制度等，用共同制定的制度来约束、管理、激励每一位教师，使教学管理既客观、公正、合理、细致又不失人文关怀和激励作用，最终是为了挖掘教师的潜能，使教师成为从教的能手，育人的专家。
（四）以活动为载体，以课堂为核心，以提质为目标
本学期1—7月份市局基教科设计的与小学有关的活动24项，我们将深刻领会每次相关活动的宗旨，全面解读每次活动的操作程序，早计划，早筹备，早行动，决心以积极的态度，以较好的表现参加每一项活动。在活动中锤炼，在活动中进步，在活动中展示我们的从教热情、育人智慧和发展水平。同时也从差距中产生压力和动力。
透析市局基础教育科设计的活动宗旨是构建高效课堂教学，强化学校管理，促进学生素质全面提高，关注学生一生的发展，创办和谐、普惠、优质、均衡、让人民满意的教育。我们将积极参与市基教科各月预设的各项活动，力求取得较好的效果，在全市名次居于前列。
（五）以科研为先导，践行科研兴校、强师、提质
1、组织地级骨干教师每人独立一项市级课题，3月15日前将申报表、研究方案、汇总表上报市教科所。
2、鼓励县、校级骨干教师及其他教师独立立项，为增加研究型教师比例而求真务实、脚踏实地地进行准备工作。
3、启动“吉林市校本科研第三期工程”，围绕《和谐学校建设实践与研究》深入学习相关理论，结合学校实际情况选准研究问题，并积极参加全员培训，准备 8月起开始正式实施。
4、进行“优化小学生学习习惯，构建相对自主高效的课堂教学”的研究与探索。在推广小学生良好学习习惯养成的研究成果的同时，集中探索以良好习惯养成促进课堂效率提高的有效手段。
5、梳理提炼“十一五”科研成果，对“十一五”期间科研工作进行全面总结，为成果推广、评优表彰工作充分准备。
6、提高“双写”质量，强化“双写”特色，积极参加有关竞赛。
7、指导村小两项课题的研究运作，力求细致深入，系统完善。再鼓励中胜、帽山两村小各立一项研究课题。
8、指导14位地级骨干教师的新立课题，上好课题研究课，有效开展研究活动，加强过程管理。注重实效性并及时进行理论提炼。
（六）以教研为主体，组织多种形式的校本教研活动，实施科学育人，追求高效育人
1、有效落实桦甸市教育局20xx年的教学研究活动要求，学习推广蔡林森“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
2、按照市局的“提高课堂教学效率年”的实施方案制定本校的活动方案，于3月12日前上报基础教育科，努力实现吉林市“效率年”“向课堂要效益”“向课堂要质量”“向课堂要减负”的总体目标任务。
3、通过“一听”活动提高管理人员教学研究的指导水平，引领教师的教学研究。3月份设计出1—3份听评课记录，上交基础教育科。时刻准备参与市局在5月和9月举行的校长、教学副校长、教务主任、教师四个层面的听、评课记录评比活动，以此促进这四个层面的同研共进的深入进行。
4、通过“二讲”活动，充分发挥教研组长的骨干带头作用和管理人员的示范引领作用。
3月份组织本校的“提高课堂教学效率之我见”为主题的交流会，由教研组长和主任承担。同时积极参加和落实市局组织“先学后教当堂训练”的教学模式示范交流活动。
4月份上报质量较高的教研组长“提率”讲座材料，争取入选。
5、精心进行“三计”实践，边设计边试行边调整，不断完善优化，积累备评，迎接市局9月份优秀导语设计评选、10月份板书设计评选、11月份的优秀作业设计评选，力求入选。
6、践行“四课”，练好讲课功，在课堂上探索“提率”的有效方法，教学副校长开始酝酿引路课，地市级优秀（骨干）教师每人上一节示范课；教研组长每人在准备一节研讨课，40岁下教师每人计划上好一节汇报课，“四课”活动都录像保存备研备用。
4月份参加教学副校长引路课评比活动。
3—5月份积极参加其他三课的光盘报送评选活动，力求入选。
7、 随时欢迎“双优送教”下乡支教，虚心学习“双优” 的崇高思想境界，先进的教学理念，宝贵的管理经验，突出的教研成果，有效的实施举措，随即进行学后感研讨交流，促进学以致用，产生实效。
8、 积极参与“邻校共研”活动，以自己独特的见解和忘我追求的敬业精神向兄弟校展示自己的教学风采，提供可学之处，同时虚心学习兄弟学校的有效做法和宝贵经验，做到互助互利，共同提高。
9、 针对以上教研活动的举行制定系列切实可行的管理制度和评价激励制度。
10、 通过“提率”教学研究的信息报送和《教学简报》编撰与参评，促进校本“提率”研究的深入开展。
（七）举行丰富多彩的体、卫、艺、科技创作等活动，发展学生特长，促进学生全面健康发展，扩大学校影响，增强学校引力，创办人民满意的教育。
1、 学习相关条例、文件，明确目标要求，制定可行计划，依计而行，动态调整，完善活动过程，力求效果显著。
2、 有了健康的体魄才会有饱满的精神、旺盛的精力和聪明的智慧，所以开展好体育健身活动是重中之重。
（1）加强上好体育课、体活课的有效研究，充分发挥课堂主渠道的体育健身作用。
（2）将“阳光体育活动”开展得更加规范，领导、班任、专科到现场组织指导，后勤人员提供器械保障，确保时间充足，形式多样，器械齐全，品位提升，安全稳妥，将此项活动做为参加上级体育比赛创佳绩的重要铺垫之一，切忌随意性。同时积累素材，收集数据，及时总结，完善资料，以备参评。
（3）制定校医与班主任协作细则，密切关注学生的神态、神色、情绪与精神状态、健康状况，敏锐发现及时汇报，快速检查，使防病健身工作常抓不懈。
（4）围绕艺术教育总目标，按照艺术教育规划去有步骤地开展艺术教育活动，在上好常规美术课和音乐课的同时，取得家长的支持，成立课外活动小组，拓展发展空间，参加各级竞赛，促进特长训练，挖掘学生音、美等方面的艺术潜能，促进学生特长的最优化发展。
3、 有效开展科技制作、“露一手”系列综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（1）有计划、有步骤、有梯度地组织科技制作活动，克服为难情绪，组织部分爱好者尝试进行创造发明。
（2）开展内容丰富、生动活泼的“露一手”素质教育活动。按照市局工作布署，3—4月份开展学习能力“露一手”活动；5—6月开展学校文体特长“露一手”活动；7—8月开展生活能力“露一手”活动。为参加11—12月市局组织的“露一手”大奖赛做好充分准备。
（八）用“四日”活动拉动教学工作的深入开展
通过平时的扎实运作和有效实践为市局倡导的活动日、交流日、专题日、展示日“四日”活动提供重要成果支撑。
（九）通过教学信息报送，每两月一期的《教学简报》活动，促进教学研究工作的开展和理论成果的创生。
（十）严抓村小教学管理，使村点教学工作与中心校同步推进，实施张文军校长“领导分片牵手承包”制，明确责任，上下协作，合力共进，办好村小的优质教育。
（十一）强化学前的养成教育、健康教育，实施愉快教学，倡导丰富多彩的游戏活动和文体活动，培养爱老师、爱父母、爱同学、爱学校、爱花草树木的美好情感，让幼儿在轻松愉快的氛围中健康成长。
（十二）加大减负提质的力度，严格按上级要求控制作业量，追求质量，控制数量，轻负增效，让全体学生愉快学习，健康成长，自主发展，争先创优。
小学教学工作计划3
一、基本情况
本校共有教师9人，学生212人，共设六个班级。学生来源于本村各队，他们勤奋好学是我们培养人才的有利因素，本学期在抓好教学工作的前提下，着重教育学生树立爱学习，爱祖国，爱科学，爱人民的好思想。
本期认真贯彻党的教育方针，沿着社会主义办学方向，深化教育改革，提高教育、教学质量。调动教师的教学积极性。搞好教研工作，备好教材，使学生得到全面发展，成为社会主义的优秀人才。
二、工作要求
1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争成为规范学校，争创六十铺德育先进学校；
2、继续加强领导班子建设，民主管理学校，以自己的人格带动人，感动人，不断提高政治素质和业务素质；
3、加强新形势下的学校德育工作。继续贯彻值周常规要求；
4、严格落实教学常规，进一步加强备课指导，改进作业批改方式；
5、教研工作要科学化、规范化、制度化。学校成立教研领导小组，建立较为完善的教研管理和激励机制；
6、加强校本业务培训和教学经验的总结与交流；
7、采用有力措施，提高体育课堂教学质量，切实保证体育课堂秩序，要从根本上加以转变；
8、牢固树立为教育教学服务，全心全意为教职工服务的思想，全力做好本职工作；
9、完善各项规章制度，做好考核工作；
10、严格财务制度，搞好财务管理，要尽一切可能提高资金使用的效率。增加财务透明度；
11、建立完善的学校档案管理制度。使档案管理规范化，制度化；
12、加强学校教研工作，使教研工作制度化、规范化、教学化，以新课程改革的学习为突破口，深入推进素质教育。
三、主要措施
1、做好各部门工作的协调与部署。
2、完善和严格考勤管理，教师出勤情况每周统计并公布一次，同时进行不定期抽查。
3、改善学校特别是办公室的办公环镜。
4、确立教研先导地位，提高教育教研水平。
5、加强师德师风建设。以师德教育为重点，开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。
6、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行。
7、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，创建平安学校，进一步抓好综合治理和安全工作。
8、严格值勤制度，一天24小时门卫值勤；完善校园安全设施，并作好定期检查。
9、充分发挥班集体、少先队的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。
四、附表
时间周次内容备注
二月份
1、安排班级工作
三月份
1、召开学生大会
2、校园美化
3、工作初步评比
4、班级工作初评
四月份
1、安全教育
2、教研组研讨
3、期中测试
4、听说课活动
五月份
1、“五一”放假
2、教研总结
3、少先队活动
4、作业评比
六月份
1、工作检查
2、考试
3、总结
4、结帐
小学教学工作计划4
开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想
牢固树立“推行素质教育 提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。
二、工作重点
1.加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。
3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
5.结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。
6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。
三、主要工作内容
1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。
2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。
4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。
5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。
6.深入课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。
四、主要措施
1.督导组成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。
2.深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。
3.深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。
4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。
5.认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。
五、具体安排
1.全期随机抽查听课，全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。
2.第二周为教学计划和教案抽查活动周，进行全校任课教师教学计划、教案的抽查和班主任工作计划的检查。
3.第五周为高级教师示范课教学活动周，要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。
4.第九周为教学检查，进行期中教学检查。
5.第十六周为青年教师教学基本功竞赛活动周。
6.第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评选优秀教案。
小学教学工作计划5
一、指导思想
以深入推进课程改革为主题，以全面提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识；以素质教育和教育现代化工作为目标，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，认真落实省市规范办学行为会议精神，切实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动新课程改革深入实施。
二、工作内容
1、加强教师业务水平，促进课程改革。
2、加强常规工作，深化课程改革。
3、加强教研活动，提高活动质量。
三、主要工作
（一）加强学习，增强意识
1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、《姜堰市中小学学科教学常规》、各学科课程规范、新教材内容、全面理解和准确掌握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探索，不时推进，增强课程意识和实施水平。
2、组织教师阅读教育专著、名著，学校将定期组织“读书交流”、“读书沙龙”等形式的读书活动，形成热爱读书的群体，营造热爱读书的氛围。让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。
3、重视教研组建设，开展务实有效的教研活动。本学期，学校仍然分为语文、数学、英语、综合四个教研组，以“集体备课”、“课程沙龙”、“课堂观摩”等形式扎实开展教研活动。
（二）落实常规，促进发展
新课程的实施和实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”和课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。
1、抓好学科常规六认真。协助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为，提升学校教育质量的重要保证。因此全校教师要学好并用好《姜堰市中小学学科教学常规》。要在实践的过程中，不时总结反思，查找缺乏，力争在原有常规的基础上有所创新，有所提高。本学期，学校仍坚持月查制度，每月学校将组织教学管理人员和时了解教学的实际情况，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题和时寻求解决的方法，以促进全体教师一起进步。
2、抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。本学期，学校要求每位教师认真备课，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充沛发挥团队力量，提高备课质量。课堂教学要真正确立同学的主体地位，面向全体同学，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进同学主动参与、乐于探究。
3、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门公布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业安排与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
（三）抓实教学，提升质量
学校和教师要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。
1、优化课堂优秀教案。要求全体教师杜绝剽窃教学设计，应针对实际，备教材、备同学、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到优秀教案当中。课堂上，让同学能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在同学活动时怎样组织，怎样指导等内容。学校还将利用教研活动等时间组织集体备课。集体备课要在教师个人充沛解读教材的基础上实施，每次活动有中心发言，之后大家就目标的制定，流程的设计等方面进行广泛而深入的研讨，这样，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地掌握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。
2、进一步抓实课堂教学。
（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自身真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出缺乏或改进的建议。本学期，要求每一位教师每周至少听一节“推门课”，管理人员每周至少听两节。
（2）上好“研究课”，每一位教师都要上一节教研组的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教学设计与教研组老师进行深入研讨，广泛征求意见，充沛发挥集体智慧，提高教学效果。
（3）展示“观摩课”。学校骨干教师要充沛发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。
（4）推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要抓手。
3、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量和期末教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学战略。在做好常规性测试的过程中，我们注重评价形式的多样性。教导处将定期对各年级进行单项考核过关，注重同学基天性力的培养，有效地促进教学质量的提高。
4、切实减轻课业负担。一是严格控制同学作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”（即：精选、精讲、精练、精批）和“四必”（即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）。加强同学用书的管理，严禁教师滥发各种复习资料，用好教辅用书，切实减轻同学过重的课业负担和经济负担。安排作业适量，和时批改、认真批改、和时让同学订正。练习的设计，要注重形式的多样性，开放性；二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让同学在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯。
5、重视写字教学。我校同学写字水平有所下滑。为此，本学期全校教师要重视写字教学，教师上课和作业批改要写规范端正的字，同学的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，锲而不舍地抓，必定会取得一定的效果。
6、加强综合实践活动的管理。加强课程的规范化建设，明确提出备课要求和对师生的评价内容，基本统一备课环节，统一活动评价用表。同学活动过程中或活动结束后要动笔写下体验、感受、收获、反思等方面内容的文字，力求活动内容的空虚和完善。加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要能够经得起推敲和时间考验，有板书意识。综合实践指导老师要端正思想，尽自身最大的努力上好这门课。
7、全面推进素质教育。学校以全面推进素质教育为目标，大力推进学校体艺教育。学校要加强体育、艺术等课程的管理，充沛利用好体育校本教材，打造好体育特色，提高艺术教育课堂教学的效率。任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动，认真组织好每一项竞赛。
8、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究当前毕业班形势，正确评价现存的教学状况，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，提高毕业班教学质量。
四、主要工作布置
八、九月份：
1、制定学校教学工作计划。
2、汉语拼音教学研讨活动。
3、各教研组、课题组制定教研工作计划。
4、中年级作文起步教学研讨活动。
5、组织开展暑期科技“小发明、小发明、小优秀论文”效果展示活动。
6、组织开展“推普周活动”。
7、小学英语教师口语演讲竞赛。
8、组织新一轮教师师徒结对活动。
9、制定综合实践课程实施方案。
10、参与城区教研站数学优质课展评活动。
11、组织参与泰州市小学数学第二学段优质课展评观摩活动
12、精心准备，迎接市局“素质教育质量”考核评估。
13、月度教学工作检查
十月份：
1、出刊《伦小教研》。
2、推荐《姜堰教研》稿件。
3、组织学校二年级写字竞赛。
4、低年级识字教学研讨活动暨二年级写字质量抽查。
5、汉语拼音过关验收。
6、开展“区域推进特色学校建设”课题研究。
7、四年级除法计算阶段调研。
8、三年级英语字母教学过关测试。
9、英语学科五年级语法教学研讨。
10、开展科学、品社（生）、综实（课题研究）“有效课堂研究月”活动。
11、组织参与全市美术优质课展示活动。
12、月度教学工作检查。
十一月份：
1、学科阶段教学情况调研。
2、参与顾高区教研站语文教研活动。
3、开展第四届学校读书节活动。
4、三年级乘法计算阶段调研。
5、组织全市数学优质课展评活动。
6、组织参与全市品德与生活（社会）课堂教学竞赛活动。
7、推荐《姜堰教研》稿件。
8、月度教学工作检查。
十二月份
1、组织参与信息技术教师课堂教学基本功市级竞赛。
2、参与顾高教研站英语、数学教研活动。
3、期末英语口语测试。
4、组织参与区级教研站非语数外学科课题研究阶段研讨活动。
5、指导各校开展“学校体育节”和冬季三项运动。
6、参与全市“区域推进特色学校建设”课题阶段研讨活动。
7、组织参与全市音乐教师优质课竞赛。
8、组织参与全市语文优质课展评活动。
9、出刊《伦小教研》。
10、月度教学工作检查。
一、二月份：
1、组织参与全市高年级同学综合能力竞赛。
2、各教研组做好学期工作总结。
3、各学科期末检测、质量分析、能力考查。
4、参与市综合实践学科优秀教案和优秀论文评选。
5、指导同学开展寒假综合实践活动
小学教学工作计划6
一、指导思想
本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
1．常规管理更精细；
2．校本教研更有效；
3．教学质量更稳定；
4. 综合评价更科学；
5. 师生素质更全面。
三、工作措施
（一）统一思想，努力做好教学三件事
1．建立良好的师生关系
相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。
（1）做学生的知心者。
我们要认识到教师和学生在人格上是平等的，首先要把学生当作人来看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。
（2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地发展。
（3）做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项能力最佳奖。
2.培养良好的学习习惯。
习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。
除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：
（1）提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。
（2）及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。
（3）专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。
（4）认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。
（5）善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。
（1）亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
（2）校际联动课：继续开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互交流，共同发展。
（3）单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。
（4）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参与；就事论理；重在改进，形成自己的教学风格。
（5）常态调研课：继续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
2．开展课题研究，提高科研水平。
（1）加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。
（2）经常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。
（3）抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。
（4）本学期推出教科研主题活动两次。
小学教学工作计划7
伴着羊年新春的脚步，新一学期的教学工作已经全面铺开。站在新的起跑线上，面对新任务、新挑战，我们倍感压力，但信心十足。为了更好的推进教学工作，圆满完成各项教学任务，特拟定学期工作计划如下：
一、指导思想
以市局教育教学工作会议精神为指针，立足本校发展实际，以高效课堂教学模式为引领，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作,进一步推动学校教学特色的形成,努力打造五小教育品牌。
二、工作思路
1、一个核心：
以高效课堂建设为核心
2、两个突破口
规范常规管理，打造高效课堂
深化校本研修，打造和谐团队
3、三种特色
加强学习，育名师队伍
立足课改，创精品课堂
读写结合，建书香校园
三、方法措施
（一）激活内力，优化队伍建设
1、引领教师做学习型教师，抓学习，促提高。
一是继续开展打造书香校园活动，全体教师每学期读两本教育专著，提倡平时见缝插针式的读书，要求每位教师撰写不少于5000字的读书、业务学习笔记不少于3000字的政治学习笔记，学期末要以组为单位统一上交；每两月还要分组开展“教师读书沙龙”活动，引导教师广泛阅读。要求教师将阅读的心得体会随时积累，期末集印成“书香烛韵”教师阅读成果集。
二是开展教师“六个一”基本功技能活动，要求每个教师“说一口标准普通话、写一手好字、运用现代教育技术做好一个课件、每学期写好一篇教学论文或听课评议、带好一个课外活动小组、教好一门学科。
三是每位教师要认真研读专业杂志及教育博客等文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，努力物化成果，学期末继续辑印各学科教学成果集。
2、充分发挥教研组的作用，做好校本培训，加强集体备课，坚持校本教研“从教学中来、为了教学、回到教学”的方针，要在课堂教学经常面临的问题上加强研究，务求实效。同时做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。本学期我们确定每周二第六节课连同晚班时间，作为语文组教研时间，周四第六节课连同晚班时间作为数学组教研时间，周五上午一二节为英语组教研时间，周三上午一二节为科学组教研时间，具体分组安排表另发。
3、落实市局“三名”战略，加强骨干教师、学科带头人、教学能手的培养，做到积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他们的水平；同时发挥名教师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。
（二）严格常规管理，提升教学质量
教育质量永远是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章，以最佳状态迎接市局五月份教学评估。
1、严格执行课程方案。严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。
3、精心备课。备课过程中教师要研究课程标准，认真钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清楚，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。
4、用心上课。要求教师提前三分钟进课堂，教学设计力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。
5、沿袭家庭作业的优良作风，并在此基础精细完善。要求家庭作业要根据年级特点布置适量作业，作业形式要灵活多样，切忌留重复性、机械性作业，同时每天的作业注明日期。家庭作业要求批改及时，必须全批全改，不能让学生代判，更不能给家长留作业。学校会经常检查课堂作业和家庭作业，并根据实际情况赋分，学期末一并纳入业绩考核。
6、树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向课堂40分钟要效益，培养学生良好学习习惯，全面提高教学质量，尤其是毕业班教学质量是社会对学校整体教学质量的一次大检测。本着“夯实基础、突显个性、因材施教、分层要求、发展智力、培养能力”的原则，努力提高毕业班的教学质量。学校会定期召开“六年级教学工作专题会议”，以便及时发现问题、解决问题，力争在市局统考中名列前茅。同时学校也将把各学科、各年级单元检测工作落到实处，要求教师根据教学进度每单元结束后，要及时出好单元试卷，及时检测，及时查漏补缺，各学科教研组长要把好出题关，确保单元试卷的质量，做到检测一次，研究一次，提高一次，每个单元考试后一定要及时将一份试卷及一份年级试卷分析上交教务处，考一次上交一次。
（三）扎实推进课改，打造高效课堂
1、课程标准是教师开展教学的纲领，是每位教师进行教学的根本。因此本学期对新课标的学习要贯穿教学工作的始终，从而指导教师领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，大胆践行新课改。
2、以课堂为主阵地，完善“高效课堂评价标准”，鼓励教师人人参与新课改，人人践行课堂研究，逐步形成五小“高效课堂教学模式”，此项工作将是本学期教学工作重中之重。为此，我们将继续开展以下主题教学活动：
一是以市教研室确定的“单元目标尝试教学”实验班为抓手实行“开放课堂”，以便随时深入课堂，倾力指导每个流程。同时定期召开“课改实验教师交流研讨会”，主抓学科主任必须与相关课改实验教师一道研究整个实验推进进程，并及时总结、交流、反思、改进，组织其上好“快乐高效课堂模式”下的“单元目标尝试教学”引路课，以鲜活的课堂教学实例推动新教学模式的探索，以带动全体教师参与新课改研究与实践。
二是非实验班教师打破常规，积极践行新理念、新方法，投身到课改中来，以单元目标尝试教学理念为指导，尝试运用小组合作学习、先学后教等方法，探索适合自己的课改之路，在五小形成全员参与课改的良好氛围。
三是以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课——人人试讲——磨课教研——全校观摩——引路总结。要求各教研组群策群力，集思广益，上出一节充分体现年级和学科特色的课改汇报课。年级组汇报课活动结束后，即开展推门进听课活动，目的就是促进各位教师常态化课堂的教学水平，回归教育本真。
（四）探索教学特色，打造五小品牌
1、扎实开展课前“精彩三分钟”活动
语文学科课前三分钟时间必须坚持写字练习，仍然使用专门的练字本练字时要注重笔顺笔画的指导；数学学科利用三分钟进行口算训练；英语学科进行简单的口语交际训练；科学学科师生合作交流课本外的科学小实验、小趣闻等。
2、抓好写字工作
（1）抓好“午写”特色工作。每天中午课前十分钟继续坚持为全校学生在语文老师的指导下，使用水写练字布练字写字时间，要求每位班主任必须按时间到岗，认真负责，保证时间、保证效果。
（2）写字训练除了充分利用课前三分钟，每天还坚持使其成为家庭作业必有一项，每天让学生端端正正书写一首诗或一段话，这样既练字，又能和读书紧密结合。
（3）固定每周三下午第二节社团活动（20分钟），固定由各班班主任组织学生利用“水写练习布”进行写字训练，单周钢笔（一、二年级铅笔），双周毛笔。
（4）抓好写字比赛活动。本学期市教研室将组织汉字听写大赛，我校将在四月份组织全校性的汉字听写大赛，要求各班在三月份开展好本班的比赛，内容和形式可参考中央电视台“中国汉字听写大会”。
3、推进读书工程
（1）开展晨读工作。晨读时间为每周二至周四8:10----8:30。其中周三为英语晨读，要求班主任组织，英语老师巡视指导；周二、周四为语文晨读，要求班主任组织学生多种形式大声诵读经典诗文。
（2）各班要充分利用楼道书橱，开展读书活动。各班一定要充分发动学生，自愿分享好书，以充实本班楼道书橱，并按要求填写好书橱书籍借阅记录及读书卡。
（3）充分利用好校图书馆，上好每周一节的读书课。在阅读课中指导读书方法、读书交流等活动，并指导好学生按照上学期学校特定统一模式认真进行记录。开展好每周一次的亲子共读活动。
（4）多种形式展示学生阅读成果，结合4月23日“世界读书日活动，举办“快乐读书节”活动，开展课本剧、讲故事、朗读、诵读、读后感展示等多种形式的活动。
4、继续抓好校刊的编辑出版工作，辑印凸显本班特色的班刊和儿童诗集。
附：学期重点工作：
二月
1、收集并检查假期作业
2、学习教研室和学校教学工作计划，并制定本校教学计划
3、实验班专题研讨会，布置本学期课改实验工作
4、开学教学常规检查
5、制定并布置各学科特色工作
6、召开“心的翅膀”文学社学期工作会，布置校刊辑印工作
7、每人一课”推门进听课活动
三月
1、结合市局“试卷分析与教学方向”专题培训，进行校级培训
2、布置并开展各年级组高效课堂听课研课磨课活动
3、制定并布置各年级“中华汉字听写大赛”活动方案
4、开展各学科校本教研活动
5、实验班课堂跟进听课
6、“每人一课”推门进听课活动
7、抽查作业及教案
8、布置各年级读书节活动
四月
1、学校举行“中华汉字听写大赛”活动
2、开展各年级组高效课堂听课研课磨课活动
3、举办“快乐读书节”
4、实验班课堂跟进听课
5、每人一课”推门进听课活动
6、抽查作业及教案
7、准备迎接教育局教学评估及高效课堂验收
五月
1、迎接教育局教学评估及高效课堂验收
2、实验班课堂监察指导
3、参加市局举行的汉字听写大赛
4、每人一课”推门进听课活动
5、抽查作业及教案
六月
1、每人一课”推门进听课活动
2、实验班课堂跟进听课
3、上交检查各种资料
4、英语口语测试
5、各年级做好期末复习工作
七月
1、期末质量检测
2、试卷分析
3、布置暑假教师业务研修
小学教学工作计划8
xx小学现有24个教学班，1200名在校学生，63名专任教师。一年来，我校在区教育局及教研室的正确领导下，认真贯彻落实局各项工作计划的要求，着眼于学生的未来与发展，不断强化教学常规管理，全面提高教师业务素质，积极进行教学质量监测，扎实开展各项教研活动，着力推进教学改革与创新，教育教学成绩得到了进一步提升。现对落实教研室工作计划情况汇报如下：
一、教学管理，以规范谋发展
（一）明确办学思想，强化管理理念。
学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，实施了“养成教育为先,愉快学习为主”的教育策略,完善了“高度决策,稳步运行,管理过程”的运行模式，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“好身体、好习惯、有方法、有特长”的育人目标，着眼孩子的未来，关注每位孩子的健康成长，促进了学校实现可持续发展。
（二）规范管理，优化管理过程。
（1）率先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的“三级”管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。班子成员牢固树立责任意识和服务意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。领导班子人人兼课，杨爱明副主任担任六年级一个班的数学，工作任务重，班级教务两头跑，上学期统测中取得了全区第一名的优异成绩，为老师们做出了表率。
（2）建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，在多方征求意见的基础上，形成了《工业街小学教师上岗若干规定》、《工业街小学班级管理制度》、《工业街小学学生管理制度》，对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学校管理工作有章可依，促使师生从维护集体利益出发，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校园时时处于一种有序的状态。
（3）家校联动，民主管理。学校采用民主办学和开门办学，邀请家长进课堂、进讲坛，召开家长座谈会，让家长直接参与到学校和学生管理上来，有效的实现了家校合作。另外，我们在每个学期初都要聘请各级的专家、学校中的优秀教师对家长进行培训，使他们了解学校的发展愿景及对学生的入学须知，尽快融入到学校工作当中，家长、教师心往一处想，劲往一处使，收到了很好的效果。
（4）教学管理，有条不紊。
加强教学常规管理。加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。
提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性，注重课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上课现象。一年来，我们加强课前研究，领导责任到人，每周定时间，将教研活动落到实处。
优化课堂教学。在提高教学效率上下功夫。我们摸索出了“课前参与——课中研讨——课后延伸”三段式的教学思路，实现了轻负担高质量。
科学布置作业。学生作业精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性、指导性与鼓励性，充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，一二三年级布置口头或实践性家庭作业，四五六年级作业量在30分钟左右。
测评工作重过程，重结果。查找问题，调整思路，整体推进；讲评、辅导，办求省时高效。在校时间短，且每周二四两节课后进行“社团”活动，可利用教学时间在不断地缩减，但减时不减质，得益于常规工作扎实有效。
二、课程建设，打造特色品牌
严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量，减轻学生负担。延长大课间时间到45分钟，增强学生的身体素质。
构建特色的校本课程。我校研发的社团课，得到了各级领导的高度认可。课程随着学生的需求不断发展，除手工、书法、动手实验、围棋等传统的课程外，还新增了跆拳道、茶艺、多米诺、老游戏、心理发展等深受学生喜爱的课程，本学期共开设了23门。每周二、四活动两次，每次40分钟。丰富多彩的课程，不但提升了学生多方面的素质，而且减轻了家长的负担。撰写的《校本课程实施方案》在区小学优秀校本课程实施方案评选择中获二等奖。
三、教学研究，向纵深推进
课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我校认真落实教研室提出的“五个要让”及“三讲三不讲”，强化教师教的“有效”，学生学的“高效”。老师放开了手脚，学生在课堂上呈现出了活力，能力得到了发展。
学校都很重视校本教研工作。但在校本教研的过程中，很多教师缺乏问题意识，安于现状，存在应付、被动参加教研的现象。针对这种情况，我们提出了只有真问题才能形成真教研，只有真教研才能促进教师真正成长的校本教研思路。我们在广泛调研的基础上，梳理出老师们急待解决的问题，通过教材通研、集体备课、公开课、研说教材、教学反思、教师帮扶等活动，帮助教师解决了教学实践中遇到的突出问题。课堂教学发生了很大变化，教师的教育教学理念得到了更新，有力地推动了我校校本教研活动向纵深发展。这种以落实问题为主的教研，更加贴近教学实际，更加接“地气”，因而也更具实效性。
以课例为抓手，引导教师开展专题研讨。本学期，我们的“教改大课堂”研讨活动主题确定为“我的教学艺术展示”，语文、数学、英语每位教师一节公开课。老师执教30分钟，五六分钟的教师自评，四五分钟的主管领导点评。课后将课堂实录制成光盘供老师研讨。这种“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象。促进了教师专业的提升。
四、教师队伍，常抓不懈
我校秉承“用爱心平等交流，用智慧研读教材，让教育成为艺术”的教师专业发展理念，通过导师帮带、校本教研、外出学习等方式，着力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”
最是书香能致远。一年中，我校教师在各科各级各类比赛中屡获殊荣。王xx、高xx、吕xx、叶xx两位老师在宣化区小学语文、数学教师技能大赛活动中分获一二三等奖；王xx、曹xx在区教师基本功比赛中二三等奖；栗xx在市数学说课比赛中获二等奖；苏xx、李xx、栗xx、曹xx、叶xx、戴xx在区说课比赛中获二三等奖；李xx在区研说教材现场展示活动中获一等奖。
五、教育科研，稳步扎实
我校现有省级立项课题一个，由郭xx主持的《基于学校的小学教师培训的研究》，正是进行中期汇报。阶段性成果《做实小课题研究，促教师专业发展》发表在《xx教育》XX年第11期综合版上。
六、评价研究，彰显成效
1、改革作业评价。我们以作业布批要求为切入点，提高评价的实效性，切实减轻学生作业负担，激发学生认真作业的热情，进而提高学习质量。通过过程性评价、中期评价及期末总评的三级评价方式，全面客观地反映学生作业水平。
2、建立学生“我的成长记录册”。记录册里收录着学生的好作业、好字、获奖证书、照片等等。为学生留住童年，深受学生及家长的喜爱。
3、学生活动精彩纷呈。定期召开体育节、艺术节和读书节，为学有所长的学生提供交流学习的平台。同时，充分利用学校丰富的藏书，积极开展“40分钟全校静读”、“校园读书节”等，力争使每个学生成为真正的“读书人”。活动中，学生兴趣得到培养，能力得到提高，心智得到发展，促进了学生全面而有个性的发展。
4、学生综合素质不断提升。刘xx在xx省中小学生“生态文明”知识竞赛中获小学组二等奖，姚xx等8人获优秀奖；肖xx、吴xx的作品在张家口市“东方中学杯”小学生“奇思妙想”大赛中获三等奖；池xx等4人获区第二届英语阅读与写作比赛一等奖；蒋xx等五人在中小学爱粮节粮征文中获二三等奖；苗xx等2人获区智力运动会围棋第五名；李xx等等4人在区书法大赛中获三等奖及优秀奖；赵xx等6人在区数学与生活作品征集活动中获二等奖。
七、我们的问题
一所好的学校，不在于它有多少“大楼”，而在于有多少“大师”。一花独放不是春，百花齐放春满园。我们的老师很优秀，但层次不够。这与领导有直接的关系，也是我们今后努力的方向。
以上汇报如有不妥，敬请批评指正。
XX年11月13日
小学教学工作计划9
一、指导思想：
根据《xx市深化教育改革提升基础教育发展三年的行动计划》、xx区教科培教学工作计划和学校工作计划的总体要求，立足我校教学工作实际，加强教学精细化管理，向管理要质量。
二、工作目标：
1、加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。
2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。
3、加强师资知识重建力度，稳固提升教学水平。
4、加强学科组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
5、加强学生综合能力培养，全面提高学生素养。
三、主要工作和措施：
（一）、重视完善，抓好教学制度管理
要规范教师的教学行为，管理制度是保证。根据课改的要求，修订完善学校教学常规管理制度，提醒老师们按常规要求施教。对教师的业务学习、教学计划的拟定、备课、上课、教研活动、作业批改、学生质量、总结的撰写、各种活动记录和表册的填写及成果的取得等内容造表登记（学校统一印制《教师常规工作检查记录本》），实行动态、全方位管理，平时对教师工作的全过程进行督导检查记载，评估结果与教师年度考核、职称评聘、科组评优等直接挂钩。
（二）、重视落实，抓好教学监控管理
我校管理者对加大教学全过程的严格检查、监控已达成共识，教学管理人员深入年级组、进入课堂已成习惯，教师们对教学检查也习以为常，全都积极支持和配合。通过以制度制约，以机制激励，全程跟踪考核。学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把教师执行课程计划、精心备课、按课表认真上课作为平时教学工作检查的重点。每天行政值日的领导和教学部门人员对教师课堂教学的情况进行巡查，做好相关记载，发现问题随时解决。学校教学质量监控小组成员实行听课日制度，每周不打招呼随时进课堂听课，听课后检查备课本和作业批改情况，作为教师工作目标考核上课的评分依据。每学期的每月底、期末，学校集中组织对全体教师的学习、备课、作业批改、各种活动记录、总结等内容组织详细检查评估，并作好记录，将检查结果采取集中和个别的方式及时反馈，并向全校教师通报，记入教师业务档案，作为教师学期工作量化评估的主要依据。
（三）、重视课改，抓好备课管理
本学期我们进一步引导教师学习课程标准，钻研教材，切实领会教材的编写意图和教学要领，加强“一三六”课堂模式与“粤教云”课堂有机结合的研究，朝着翻转课堂、智慧课堂的方向进行课堂教学改革，能够独立备课，上好常态下的每一节课。同时教师备课要学会联系学生学习水平，利用现有教材资源、网络资源、教师资源、学生资源和其他教学资源设计出符合新课程理念的扎实有效的课堂教学流程。教师不仅要思考如何教，更要学会思考学生如何学、主动学的问题，要高度重视培养学生的学习习惯，激发学习兴趣，掌握学习方法，在学习中享受快乐、享受成功。加强了集体备课，发挥年级组成员的集体智慧和力量，形成学校、学科、班级教学创造的合力。要求集体备课要重心下移，面对中等以下学业水平学生，面对青年教师，面对教学单元共同的重点难点进行。
（四）重视质量，抓好学习要素管理。
影响学习的核心要素很多，比如课堂、训练、学科建设、学习时间管理、基础人群与重点人群管理，等等，我们必须要全盘统筹多重教学因素，以全面提高教学质量。
课堂管理。在常态课堂中，老师要通过“目标提示、基础过关、随堂作业记录、错题集整理”等关键要素的落实来提高课堂教学效率。同时，教师要在课堂上少玩花架子，要把“以生为主，探究学习”落到实处。三是教师在课堂教学训练时必须要面向全体学生，保证学生的参与率，努力促进学生注意力的投入。
时间管理。注重从“晨读”、“午书”、到“放学排队”等碎片时间的管理，努力做到“时时有事做，事事有人做”。二是我们注重课外时间的延展，通过“辅导课”“师生谈心”“家庭作业家长签字”等活动来高效利用课外时间，促进学生自主学习。
作业管理。在作业管理方面我们主要做了四项工作。一是在预习作业上下功夫。预习作业布置要细致，不能以一句“大家课后把下面的内容预习一下”来搪塞。二是在强化基础过关的管理上下功夫。每周教务处在随机抽查重点班科的试卷、作业，如发现教师布置或批阅不到位等情况则及时通报整改。三是教务处规定了每科老师的必改作业，每周都要检查老师作业的批改情况，并在全校会议上通报。
（五）、重视能力，抓好课程开发管理
在原有第二课堂基础上，通过调研，加强校本课程开发和学生综合评价的改革，推动素质教育健康发展。
一是加强国家课程校本化的研究，
二是构建具有学校特色的综合课程体系，提升校本课程的开发力度；
三是完善学生综合素质评价体系，大胆改革考试内容和形式；
四是积极培育和发展学校的特色项目，使传统项目更精，特色项目更有特色。
（六）、重视共赢，抓好综合管理。
一是加强学生养成教育，优化课堂教学。结合《学生八个良好学习习惯》，在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障。不断总结经验，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好诵读和写字教育。
二是关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。
三是加强毕业班的管理，保质保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重中之重。学校将定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下，注重毕业班班风学风建设与学生综合素质的培养，让毕业年级的`学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德与全面的综合素质。
四是加强科组长的领导和执行力，为及时掌握和促进科组建设，每月第一个星期三下午第三节召开科组长会议。五是发现学生之美，通过广播宣传、公榜张贴等形式表扬优秀和进步学生，如每周专注听课之星，以激发学生自主积极性。
附行事历：
二月份：
1、新学期学风教育，整顿学习纪律。
2、制订学校教学工作计划。
3、评选优秀寒假作业。
4、各教师制订教学工作计划。
5、学生学习经验总结（每级1名）
三月份：
1、召开科组长会议，布置本学期教学工作。
2、各科组上交本学期工作计划。
3、语数英分科组举行上学期末考试质量分析会，经验总结与反思。约谈低分班科教师。
4、举行六年级语数英科任教师会议。
5、举行六年级学生会议。
6、开展数学节活动。
7、新进教师汇报课教研活动。
8、兴趣小组开展调研与组建。
9、开始“同课异构——同构”活动。
10、完善教学精细化管理相关要求。
11、教学常规工作检查。
四月份：
1、开展英语节活动。
2、加大“推门听课”力度
3、到帮扶学校——阳东东城学校开展“同课异构”活动。
4、作业检查、评比、展览。
5、继续开展“同课异构——同构”活动。
6、召开学困生会议。
6、教学常规工作检查。
五月份：（九至十三周）
1、进行期中考试。
2、开展艺术节活动。
3、各科组进行中段考试分析、小结。
4、召开班干部会议。
5、教师课堂教学学生满意率调卷问查。
6、在同课齐构基础上，以年级为单位分学科开展课堂教学评比活动。
7、六年级进入全面总复习阶段。
8、教学常规工作检查。
六份：（十四至十八周）
1、庆“六一”活动。
2、教学进度检查。
3、教师基本功比赛——微课制作。
4、各备课组研讨期末复习方案、制定复习计划。
5、主课进入期末复习。
6、毕业班模拟检测。
8、教学常规工作检查。
七份：（十九至二十周）
1、组织期末考试。
2、期末教学监测、评卷、数据统计及分析。
3、撰写教学工作总结。
4、各级组、科组上交本学期总结及各项活动资料。
5、组织各项评比。
6、期末各项教学教研资料收集检查归档。
小学教学工作计划10
指导思想：
本学期,我校的教学工作将以中心校工作计划、市局教育教学精神为指导，根据我校实际情况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动,引导教师积极参与有效课堂探索，全面提升教学质量。
主要工作：
一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长
1、深入开展教师学习工程活动。通过教师读书学习交流活动，让教师在学习中成长。任课教师继续读一本适合自己教育教学的理论书籍，并要认真撰写读书笔记、读书心得体会。同时根据中心校的要求，开展读书心得交流会。学校将在学期末组织读书笔记展评，并组织召开读书心得交流会，促使教师将提升自己的业务理论水平作为工作的首要任务。
2、深入开展校本教研活动。本学期，根据本校教师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动研究并解决课堂教学的实际问题上，使教师逐步养成学习与反思的好习惯。积极组织教师参加校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。组织教师参加市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升教师队伍整体素质。
3、积极组织教师参加中心校、市各学科的业务培训及课堂教学竞赛、教学设计及教学案例等比赛活动，使教师在参加培训或参赛的过程中有所收获，得到提高。
二、 抓好教学常规管理，提高教育教学质量
教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。常规管理是教学管理的核心，是提高教育质量的重要保证。主要做好以下几方面工作。
1、严格执行课程计划。坚持依法执教，按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、课程标准，开齐课程，开足课时。积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《海西家园》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。
2、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校活动时间和活动量（包括教学、自习、课外活动时间），严禁利用课余、晚上和节假日安排学生集体补课或上新课，切实减轻学生过重的课业负担。小学一二年级不留课外作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时。
3、精选好作业。教师要对作业量进行合理控制，要对作业布置进行自主筛选和适当取舍，作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。
4、坚持教学“六认真”
认真计划：开学认真制定各学科教学进度计划、教学计划，各学科教学常规检查要求，评估的具体措施。确保常规落到实处。
认真备课：认真编写教案，并有教后反思，每位教师要提前一周备课。科学教师要备实验并记好实验记载。学校将组成检查组定期或不定期进行检查。
认真上课：认真做好课前准备，按时上课，按教学计划完成教学任务，不拖堂，不离堂，不坐着上课（身体不好除外），不做与本课堂教学无关的事，不得私自调课，不接打手机。注意板书工整，重视运用远程教育资源和现代化教学手段。
认真批改：根据教学要求认真布置作业、作业总量和难度要适当，避免大量机械重复的作业，切实减轻学生过重课业负担；作业要及时批改，批改符号要规范，书写要端正。作业订正应及时批改或当面指导。学校将组成检查组定期或不定期进行检查至少两次。
认真辅导：对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地个别辅导。要关心和爱护学生，保护学生的自尊心，提高学生的自信心。
认真考核：认真做好学习成绩的检查和评定，认真组织实施教学质量过程考核，期中、期末检测后，要及时进行质量分析和试卷评讲，认真填写成绩记载表、学生素质报告单和学籍卡。
5、加强教学质量监控。一是成立以校长为组长的巡课和随堂听课工作领导小组，实行巡课和推门听课制度。了解教师课堂教学质量。二是通过检查备课、作业批改、课前准备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题；三是加强学科教学质量测评或调研，注重分析、反馈、改进。
6、认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，必须保证音乐、体育、美术课时。每天坚持做好“两操”（早操、眼保健操），保证学生每天有1小时的体育活动（含体育课）。体育组要做好冬季长跑训练和运动会的组织落实工作。
7、抓好特色教育。一是注重对学生进行写字教育和训练。二是培养学生良好读书习惯。语文老师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教学工作的有机组成部分，引导学生多读书、读好书、会读书，开展读书交流、评比活动，营造良好的读书氛围，充分利用图书角、图书室的功能。三是重视特长教育，激发学生兴趣，培养学生多方面素质，动员和鼓励学生积极参加校外兴趣班。重视参加各级各类的艺术、体育等特长比赛，开展小型多样各种竞赛活动，活跃校园学习氛围，培养学生兴趣和特长。
8、加强校本教研。学校教研组每周开展一次教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。
三、开展教学教研专题活动
本学期我校继续开展以《提高课堂教学的有效性》为主题的教研活动。以语文教研组和数学教研组为突破口，在学习理论的基础上，教研重点进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。加强课堂教学研究，开展互听课、研讨课等教研活动。在理论与实践相结合的基础上，鼓励教师积极总结经验撰写科研论文。
四、组织师生参加校、镇级以上的各项竞赛活动
1、老师方面：参加镇小学科学教学观摩评选活动、镇级小学品德与生活优质课比赛、镇级小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动和镇级“要做教书人，先做读书人”演讲比赛。
2、学生方面：小学生安全知识竞赛；四至六年级小学生五科知识竞赛；小学生数学知识速算竞赛；中心校20xx年小学生田径运动会。
3、校级
（1）1—6年级写字比赛；
（2）学生读书活动竞赛；
（3）、一、二年级口算竞赛；
小学教学工作计划11
用课程成就师生，是课程服务部的理念。专业性、服务性、生长性、协作性是我们的旗帜;让师生因课程而改变，是你我共同的期许，是我们的追求。
一、工作任务
1.课程设置及开发
2.课程实施及监控
3.课程研究及创新
4.课程活动与促进
5.课程评价及改进
二、工作措施
（一）课程设置与开发
1.国家课程
考试科目：语文、数学、英语
考查科目：品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术
2．地方课程
一年级：国防教育/传统为文化(开发安全课程进行安全教育）
二年级：国防教育/传统为文化(开发安全课程进行安全教育）
三年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
四年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
五年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
六年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
3．校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。
（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)
（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。
（4）习作课程：“情感体验”式习作。
（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法比赛促进。
（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。
（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周）。
（二）课程实施与监控
课程实施与监控与课程服务部的五大服务中心相结合，进行精准定位、用心服务。
1.国家课程
（1）语文：（语文课程服务中心）
一是阅读主题化。根据区教研室推广的语文主题阅读教学，结合我校绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等其它课外阅读，让语文这门国家课程走向校本化，激发教师教学个性，甚至走向班本化，让学生爱上阅读，让学生养成“我要读书”习惯。
二是“情感体验式”作文。教师有意激起师生教育生活的涟漪，让学生获得较深刻的生活、情感体验，促进学生辞以情发。
（2）数学：（数学课程服务中心）
一是加强口算练习，提高学生计算能力。
二是提高学生自学加合作的能力。
三是加强数学阅读，明白算理。以《数学读本》为切入点加强数学阅读，引导数学学习与生活结合，与趣味为伍，应用到实践中。
（3）英语：（英语课程服务中心）
一是通过动画故事，提高学生学习英语的兴趣，锻练学生英语听力，培养语感。
二是课上课下创造环境氛围，提高英语口语应用。
（4）音乐、美术、体育：年级、班级整合学习。（艺体课程服务中心）
继续推进音乐、美术、体育年级、班级整合学习，保证每一周至少上好一节高质量音体美课。
（5）实验和信息技术：（综合课程服务中心）
在仪器站的指导下落实科学实验操作和信息技术学生上机操作的开展，保证每一位学生能熟练地进行实验操作和上机操作。
2.地方课程：执行临沂市地方课程方案。（综合课程服务中心）
3.校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读课程，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。
（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)
（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。
（4）习作课程：“情感体验”式习作。
（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法比赛促进。
（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。
（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周）。
4.课程的监控：建立调课制度，保证开足开齐课程。
（三）课程研究及创新
1.自我挑战的课堂研究
2.作业研究讲评
3.数学一师一卷研究
4.数学自学加合作研究
5.语文考试改革研究（语文主题学习命题创新）
6.“新教育”实验和“新学校行动”研究
7.“大阅读”研究（让学生爱上阅读）
（四）课程活动与促进
学生：
1.计算能力测试
2.国学经典朗读比赛
3.“情感体验”作文交流
4.硬笔书法比赛(1、2年级铅笔，3、4、5、6年级钢笔)
5.实验操作和计算机操作展示
教师：
1.教师论坛
2.博文展示
3.常规研讲
4.自我挑战课堂展示
5.朗读展示
（五）课程评价与改进
1.对现有的评价体系进行精致化和实用化改进。
2.语文课程评价改进。语文考试命题进行了大幅改革，语文课程服务中心组织教师研究改革方向，引导教师改革课堂教学内容及方式。（各年级语文分单元知识汇总整合）
3.音体美课程年级、班级整合上课，对课程评价的内容进行整合。
4.国学课程的开展及评价。（国学单列评价）
5.小学校大阅读的开展及评价。（附件：“小学校大阅读”）
小学教学工作计划12
一、学生知识能力习惯态度分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点
（一）教学目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
（二）教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa—Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
（三）教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围。如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容与课时安排
1、Unit 1 Hello，6课时。
2、Unit 2 Look at me，6课时。
3、Unit 3 Let ’s paint，6课时。
4、Recycle，1 3课时。
5、Unit 4 We love animals，6课时。
6、Unit 5 Let’s eat，6课时。
7、Unit 6 Happy birthday，6课时。
8、Recycle，2 3课时。
9、每单元安排一次练习：8课时。
10、复习、考查：2课时。
11、本学期共计课时：52课时。
小学教学工作计划13
为迎接“两基”暨“普实”国检，形势需要我们更加努力，才能完成这项重要的使命。结合我校的实际和上级的有关文件精神要求，特拟定本学期实验教学工作计划如下：
一、指导思想
本学期将在上级有关加强实验教学文件精神的指导下，加强实验教学工作，努力培养学生的实验操作能力和动手动脑的综合能力。
二、基本情况
1、本学期开展实验教学工作具体由孙培芝、王政法、胡显银三位教师组织实施。
2、实验室、仪器室两室混用，过于狭窄。
3、学生素质参差不齐，特别是点上来的学生，各项能力有待提高。
4、仪器室和实验室在通风，用电，排水及室内布局不够完善。
三、本期具体工作措施及要求
1、在开学初按要求作好实验教学的各项有关计划。
2、实验教师要认真编写教案，要以提高学生综合能力为立足点进行认真施教。
3、在开学初继续巩固上学期实验，力求让学生要会做实验。
4、将实验室，仪器室进行重新布局。
5、努力争取各种力量，加大对实验室的投入，逐步在本学期内完善实验室和仪器室的硬件设施。
6、搞好仪器室内帐、卡、物、签的对应工作，并将药品标签上蜡。
7、多开展实验教学研究活动。
8、多利用仪器室现有仪器，开展实验，并做到实验室定期课外向学生开放。
9、搞好仪器的维护，维修及保养，并认真作好实验仪器的借还记录。
四、本期实验教学，实验任务数：
（略）
小学教学工作计划14
一、指导思想。
以教育局20xx年工作计划，办人民满意教育的思想为指导，以学校赏识教育为核心，关注学生健康成长为基础。同时本着学校“求真务实，追求高远”的办学目标，提高教学质量。
二、工作目标。
1、按照教学常规，抓好教学的各个环节。
2、依据上学期期末测试中存在的不足及本学期的教学重点，落实课堂教学及平时的练习。
3、以赏识教育为主努力创设和谐民主的学习氛围，使学生愉悦的学习，自主探索学习途径，真正成为学习的主人，掌握为终身学习奠定基础的学习技能。
4、加大朗读能力的培养，丰富学生的语文积累，培养学生的语文修养。另外加强学生对数学中生活问题的分析和解决能力的培养。
三、具体措施。
语文方面：
1、知识方面：
依然把识字教学作为本学期的教学重点，在教学过程中引导学生通过字理识字，看图画，做汉字游戏，讲汉字故事等活动初步感情汉字与图画之间的联系，汉字中的智慧、汉字的文化。让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验。同时安排学生装之间的认字交流活动，使学生相互学习识字经验与方法。同时借助工具书做好本学期生字的预习活动。建立学习小组，有效地进行生字的检查巩固。充分发挥情境识字的作用，扩大学生的视野。继续培养学生良好的书写习惯，重视激发学生的写字兴趣，指导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，本着三个一的原则让学生写好字，达到规范、端正、整洁。
2、能力方面：
注重对话式阅读，关注学生的独特感受和体验。在教学中引导学生的阅读方式，调动学生自主阅读的积极性和实践性。关注语感的培养如在教材中设计多样式的题目，引导学生体会标点符号表达的不同语气。结合语境理解词语，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。所朗读和默读紧密结合。进行学生课前朗读预习的检查，使之养成一个良好的朗读习惯，这们更有利于对文章和读语的理解。
本学期尤其要注意对学生口语表达的训练，精心设计符合孩子生活的题目，激发孩子的表达欲望，把假期中培训所得的收获应用于教学实践之中，做好一个长期的准备，多给学生机会，多给学生空间，学会倾听，从面不断提高表达能力。
3、情感态度：
努力使语文真正走进学生的心灵，体验语文学习历程与生命历程是同生共建的，是美丽而丰富的。激发学生的创新精神，培养现代社会的思想观念和全球意识。
4、备课：
学习《语文课程标准》，把握低年级学段的教学目标，理解程标准中倡导的新的理念，结合期初县里培训充分解读教材。在集体备课的基础上进行个人备课，确定达成目标的策略。掌握孩子在册教材的学习中在基础知识，基本技能，情感态度等方面达到的程度。同时认识以往在教学中的误区，努力为实现教学目标设计灵活多样的环节激发学生兴趣。
关注学生的年龄特点，孩子多以形象思维为主，所以在备课中要利用多媒体的优势，以多种生动的活动为基础给给学生搭建一个自主学习的平台。
5、上课：
在课堂教学中通过挂图，多媒体课件等多种方式呈现教学内容激发学生学习的兴趣和积极性。以谈话，讲故事等开式努力为学生创设一个和谐的课堂氛围。另外低年级以识字为主，在识字部分要少一些机械的重复式的枯燥练习，同时注意不让自己在教学中把字的音形义割裂开来，重点突出，不在课堂内附加学生的认字量，让学生能够 多认少写。小组合作学习的方式不流于形式，同时尊重学生已有的学习经验，不一味的追求零起点。在认字方面注意平翘舌的间，儿话音，多音字的教学。字义的理解主要以构词和说话的方式来进行记忆。在写字的指导中重点指导哪几个，哪几笔，新学的笔画如何落实。这些是在教学中就应注意的。
6、辅导。
在教学新课时关注中等水平的学生，在练习课时关注那些识记比较困难的学生，对于识记特别困难的学生主要采用“手拉手”“小组互助”“家长教师一对一”的辅导等形式进一步加强巩固和提高。
数学方面：
1、学生知识方面。
掌握100以内的笔算加、减法，能够正确地进行计算，初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。初步认识长度单位厘米和米的长度，认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断。认识轴对称现象，了解统计的意义，会用简单方法收集整理数据。平时的练习也要注重实效性，做到单元学完进行小集中复习巩固。
2、能力。
通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初步开成有顺序地，全面的思考问题的意识。
3、情感态度。
体会数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
4、备课。
抓住本册教材的主要内容，学习课标中的具体要求，对本学期所教教材进行整体的解读，明确了教学的内容、重点、目标，在充分理解教材的基础上，设计出每节课的教学过程，在设计中突出一个“实”字，在教学活动中，多寻找形象直观生动的多媒体课件，方便地创设出生动的学习情境，降低学习的难度，给学生一个自主学习的空间，最大程度地发挥学生的自主学习能力，培养他们的自主学习兴趣。
在习题设计上努力达到多样化，有梯度，既关注整体，又照顾个体差异，让每个学生在课堂中都得到发展。
5、上课。
在课堂教学中，发挥教师的主导作用，以谈话、课件、故事等形式创设丰富多彩的学习情境，引导学生发现问题，采用动手操作，直观演示，小组合作等多种形式给学生宽裕的活动空间，解决问题，获得知识，注重培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力，注意体现开放式的教学方法，在许多练习题中安排解决问题的多个信息，引导学生利用多种策略解决问题。
6、辅导。
新课时针对学生存在的共性问题进行有效地指导，练习课时结合学生对新授知识的掌握情况，关注中等水平和问题生，及时帮助解决学习中存在的遗漏，课后时，重点抓问题生，采用手拉手与教师一对一相结合的形式提高学习成绩。
小学教学工作计划15
一、指导思想
根据县教育局工作安排，以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
③理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置、有要求、有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好地促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法、评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
六、加强总结反思，推进课程改革
为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。
七、教研工作计划安排
二、三月份，
1、教研组制定各学科教研工作计划；
2、各任课教师制定本学科的教学计划；
3、有效教育理论学习；
4、组织教师“推门听课”活动；
5、语数专题研讨；
6、集体备课。
四月份，
1、有效教育理论学习；
2、有效教育学生学习方式训练；
3、听课调研；
4、组织教师“推门听课”活动；
5、语数专题研讨；
6、集体备课。
五月份，
1、各教师进行有效教育学生学习方式训练；
2、集体备课；
3、组织教师“推门听课”活动；
4、语数专题研讨；
5、期中复习、考试；
6、家长会。
六月份，
1、有效教育课改示范课；
2、有效教育课改座谈会；
3、集体备课；
4、语数专题研讨；
5、组织教师“推门听课”活动
6、组织好期末复习考试；
7、各教研组上报工作总结；
8、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。
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