和时间赛跑评课稿
通过听孟老师的课,我们认为孟老师的课基本落实了新课程改革的理念,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主,合作,探究的学习方式。课堂开放富有活力,课程设计细致入微,环环相扣,深入浅出,点拨到位。
孟老师采用针对单元主题知道学习的方式,简洁明了地引入第一篇课文的教授,重点把握比较到位,让学生不仅会读,还会“用心去读”。
孟老师的课充分体现了“授人以鱼不如授之以渔”的新课改理念,各个环节的教学中时时注意学习方法的指导与总结。让学生不仅仅是学到了知识,还知道是怎样学会的,启示学生在今后的学习中就要运用这些学习方法,以渐渐达到灵活自如的程度。
孟老师的课,让我获益最多的是他不以老师的分析代替学生的阅读实践,总是在对语言文字的咀嚼中细细品味,掀起情感的波澜。读书指导有层次,指导到位,学生读得充分,感悟深刻。如学生通过自由读,抓住了课文的重点句,也许句子蕴涵的感情学生们不一定领悟,但是孟老师在紧扣词句的理解中,引导学生去体味“爸爸”的悲伤与无奈,这段文本的教学抓得准,有了情感提升的基础。老师知道朗读目的明确,借助读把情感的浪一层一层推向高潮。让学生在抑扬顿挫的朗读中体会到了时间的飞快,学生沉下了心,读出了情。孟老师着力让学生用朗读去体会跑赢了太阳的喜悦。
学生是学习的主人,教师是学习活动的'组织者和引导者。语文教学应该注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习氛围。孟老师的课充分体现了这一教学理念,尊重学生的个体差异,把课堂交给了学生,鼓励学生选择适合自己的学习方式,老师给予恰当点拨,引导学生在实践中学会自主学习,学生交流得充分,体验地深刻,取得了很好的教学效果。
孟老师在教学中注重读写结合,体现了语文课堂教学的实效性。不仅让学生学文知文懂理,还让学生知道了作者是如何写出这样好的文章的,自己也有写一写的欲望,提高了学生的写作兴趣,为作文教学打下了有利的基础。
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