铅球的通讯稿
在不断进步的社会中，通讯稿的使用频率逐渐增多，通讯稿是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。想学习拟定通讯稿却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的铅球的通讯稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
铅球的通讯稿1
手握铅球，心有成竹虽有几分沉重，几分辛苦正现人之本色，豪情万丈一声嚎去，只见铅球已飞出呀，太棒了，我为你欢呼我为你骄傲致铅球运动员铅球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。铅球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。弧线——致铅球运动员一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇 这精彩的弧线啊 凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下 让我的`心中印上一条弧线致铅球运动员手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光。
铅球的通讯稿2
1、汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道用今天的汗水换来明天的微笑。
2、加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的.是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。
3、借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑奔跑，冲向胜利的终点。
4、今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的！不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。米运动员啊！加油啊！
5、就像花儿准备了春秋冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春夏秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。
铅球的通讯稿3
铅球从你手里抛出，
在空中划过一条，
优美的抛物线。
铅球从空中划过，
落在竞赛场上，
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷，
都是激情的展现；
每一次的落地，
都是努力的结果。
弧线——致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇
这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的`汗水，
无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，
没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下
让我的心中印上一条弧线
铅球的通讯稿4
11级体教班郭金磊
学号：11001501002
今天我说课的内容是来之人教版《体育与健康》九年级教材中田径类投掷项目<侧向滑步推铅球技术>的教学。
本次说课主要从以下五个方面予以阐述：一说教材、二学情、三说教学目标、四说教法方法、五说教学过程。首先我们先来说说第一方面：教材。
一 教材
通过教材分析我们可以看出，<侧向滑步推铅球技术>是田径教材中投掷类教学内容。由于教学对象是初中九年级学生，他们大部分同学都或多或少的接触过铅球，因此在教学过程中，结合教材和学生情况，我确定把教学的重点放在侧向滑步推铅球的最后用力上，把滑步和最后用力的结合确定为本次课的重点和难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，要因人而异，因时而变。下面我们说说学生的情况?
二 说学情
我们这个班属于初中年级中的九年级，有56位同学，他们这个阶段在投掷技术掌握方面有很大优势，可以很好的进行正确动作的定型！但是女生劣势很大，男女之间力量差距很大，为了女生能初步掌握正确的技术动作，形成正确动作的定型，我决定女生用实心球代替铅球来掌这项技术。不过，男生的爆发力还不够，我想让他们做一些
辅助运动如：快速的做俯卧撑、双手用力推离墙壁等帮助他们提高上肢的力量和爆发力！
好，接下来我们来说说本节课的学习目标。
三 说教学目标
根据教材分析和学生情况，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标两个方面：
1知识目标：
① 通过教学使学生了解铅球的基本知识，基本常识，能够叙述侧向滑步推铅球动作结构的内容；
②通过教学使学生掌握侧向滑步推铅球正确的练习方法以及上肢锻炼的正确方法。
2技能目标：不能一概而论，要根据男女学生生理，心理以及运动能力的差异而区别制定。
① 使85%的男同学初步掌握侧向滑步推铅球的动作要领，当然女生也要有75%左右初步掌握侧向滑步推铅球的动作要领。 ② 通过练习，进一步巩固侧向滑步推铅球技术。
为了完成本节课的教学重点、难点达到所设置的教学目标，下面我们来说说我的教学计划！
四 说教法、学法
1.说教法
俗话说“教无定法，贵在得法”。在根据教学目标以及重难点的确定，结合中学生生理、心理特点，在教学中多以形象直观教学为主。
（1、 先完整示范动作，再边讲解边示范。
（2、 徒手模仿体会动作。
（3、 侧向滑步推铅球分解练习。
（4、 侧向滑步推铅球完整技术练习。
（5、 评价学生在练习过程中完成动作质量，有助于掌握正确动作技术。
2.说学法
在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动起学生的'积极性是衡量一节课的重要因素。那么我在学法上采用“授之以鱼，不如授之以渔”的方法，也就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更应该让学生在练习的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作，更要通过大脑去领悟动作。同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复练习中掌握和巩固动作要领。
四说场地，器材
场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说十分重要，也是体育课的主要特色之一。因此课前提前安排和布置好场地，既节省上课的时间又可以避免以外伤害事故的发生。所以本次课所需器材：铅球，实心球等。场地就选择在田径场进行教学指导。
最后我们再说一下是整个授课过程中最为重要的一部分：教学过程。
五 说教学过程
本次课教学过程分为准备部分，教学部分，结束部分三个部分来进行。
（一)准备部分：
准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始，学生在体育委员的带领下在田径场慢跑3圈，然后有针对性的做几节徒手操，使得学生各主要肌群、韧带等充分伸展。最后安排一些辅助练习，为教学部分授课的教学做铺垫。
（二)教学部分：
持球的方法
五指自然分开手腕背屈，把球放在食指。中指、无名指的指根上，大拇指和小拇指自然的夹在球的两侧，防止滑落和便于控制球的方向，根据手指手腕的力量大小，铅球可沿着手指的方向适当前后移动，以便发挥最大的力量。
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