国培研修工作总结

时间：2023-01-30 16:39:01 工作总结我要投稿

国培研修工作总结通用15篇

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的国培研修工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国培研修工作总结通用15篇

国培研修工作总结1

　　通过秋季的网络研修的培训学习，我认真地听了专家们精彩的专题讲座，专心地观看了许多专家或教学案例展示和案例评析，也看到了很多同行们为一个专题或话题发表许多多建议而激动，讲的都是出于他们的肺腑之言，总之，都讲到我的心坎里面去了。以下我就结合自己《人教版长方形和正方形周长的认识》的教学经验谈谈几点体会。

　　教学过程：

　　1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内在含义。也体会到周长与生活中的东西有着密切联系，产生学习中的需求，创设与发现生活情境等。

　　2、在动手操作中体验和感悟周长。

　　（1）动手测量：学生利用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。

　　（2）交流展示：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织组间评议，重点评议和关注学生的测量是否准确，并鼓励学生从多角度寻求解决问题的策略。

　　（3）抽象概括、形成概念。

　　（4）、联系生活、学以致用。感悟：本节课的学习，让学生以小

　　组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境，提出问题，在解决问题的过程中，以感悟周长――认识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立周长的空间观念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。并且在学习活动中，体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性及积极性。培养学生探究的意识。

　　教学感受：

　　1、把握教材、活用教材。

　　要把握好教材、明确教学目标，对教学要求要滚瓜滥熟于心。然后积极探索教学规律，大胆改进教学方法，提高教学水平，更要及时主动地更新教育观念和转变教师的角色。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐发展的师生关系。要采用生生互动、师生互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，有效地启迪学生的创新精神以及促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

　　2、加强合作学习，注重情景教学。

　　在新课程改革中倡导学生在主动合作、交流中学会学习，懂得合作。对于小学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手、动脑的能力。

　　让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情。

　　情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的`学习兴趣，积极去发现、大胆地去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

　　3、改变教学评价，注重评价实效

　　改变以前的那种单一的教学评价。采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。要注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，坚持正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

　　4、注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，并要求学生把遇到的疑难问题要做好记录，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学生的学习效率。我平时还要经常与家长联系，及时交换信息，汇报情况，共同关注学生的成长。使他们学习的自信心和学习的兴趣有了一定的提高。

　　5、要善于反思，不断提高。

　　我认为，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思，要在生活实践中不断总结经验教训才能有更大的进步。

　　总之，教师要善于总结、善于反思，要在生活实践中不断总结经验教训才能有进步。才能进一步发展，这也是把教师从经验型转变成研究型的最好方法。

国培研修工作总结2

　　时光飞逝，转眼间，本次国培就要结束了。在这短短几个月的时间里，国培给我们一线教师提供了一个学习、交流、提高、成长的平台，它跨越时空距离，让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听十几位专家的精彩讲座以及与各位同仁的在线交流研讨，使我受益良多，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念，掌握了先进的教学手段和技术。本次培训，同时也让我懂得了如何保护教师的心理健康。感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同仁们，让我从你们精彩的讲座、点评和提交的帖子以及在线研讨交流中，收获了科学的教育教学理念、先进的教学手段和教学技术，更重要的是让我认识到了新时期的教师必须成为“科研型教师”。

　　本次国培，我认真按照培训要求，完成了相关学习任务。通过学习，我感觉自己从很多方面都得到了提高。本次国培，我从以下两个方面谈谈自己的收获和感悟。

　　1、认真聆听讲座，在学习中提高，在反思中进步。观看了专家们的视频讲座后，我被专家们先进的教育教学理论所吸引。通过观看视频讲座，同时结合教学实际进行反思，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题得到了解决。通过这次学习，我的感触非常大，在以后的教学工作中，我一定要关注学生的个体差异和学习方法的养成，备课认真备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用先进教学理念，把国培中所学到的现代教育技术应用到课堂教学中，开展有效教学，使自己所从事的教学工作更加具有成效。

　　2、积极在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，各位同仁结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见。专家们也及时地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。因为交流，我充实了自己;因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于教学实践，让自己今后的课堂也能绽放出五彩缤纷。

　　通过国培，我深刻认识到：未来教育需要的是“科研型教师”，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转变为“科研型教师”，必须树立终身学习的观念，不断“充电”，并且要消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，而当今世界，知识更新的速度非常快，知识获取的渠道非常多，我们只有不断地学习研究，不断地提高自己的知识水平、教学能力和专业素养，才能适应未来教育的需要。只有这样，我们才会在教师专业化成长的道路上又好又快地前进，我们也才能成为时代所需要的合格的“科研型教师”。

　　我的初中语文远程国培研修即将落下大幕，对这次远程研修我非常珍惜也万分重视。在研修过程中，我感慨良多收获颇丰：通过观看专家视频案例，在线答疑解惑，阅读文本资料、简报和相关文章，拜读同仁们的作业心得体会，完成自己的作业和总结，我的师德师风已无限高尚，驾驭“课标”的能力明显增强，知识水平有了显著的提高，课堂教学行为有了质的飞跃，同时也积累了一些教育教学经验，现总结如下。

　　第一、百年大计，师德为本。师德是一切工作的立足点和出发点，良好的师德师风是我们从事教育工作的前提和保证。教师职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。我是一个有22年教龄的教师，由于惯性使然，在教学上还是“满堂灌”的老一套，陈旧的教学方式一直没有改变。几个月研修使我明白：是到了将课堂还给学生的时候了。通过听专家视频课或看文章，让我看到了差距。这差距只有不断地“充电”才能缩小。同时也彻底改变了我的“寄生虫”思想，“做和尚撞钟”的思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。这样我们的语文教学才会永葆青春，永远充满着活力。

　　第二，正确看待和处理师生关系。亲其师，才能学其道。教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。幸福的`教师才能教出幸福的学生，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，我认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。老师和学生的关系是平等的，师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的重中之重。

　　第三、专家引领，思想振荡。无论是专家的视频授课，还是同仁的见解都让人耳目一新。专家学者幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们的教学浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教的独特见解。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。通过培训，我将奋起直追，“亡羊补牢”为时不晚矣？。

　　第四、同行交流，共同成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，学习期间，我们不仅聆听专家的视频授课，并且成员之间的互动交流成为提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极与其他学员交流，注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理，教师教学基本技能和案例研究设计。通过这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我对教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

　　第五、对“课标”的再认识。“课标”可以说是学校教学上的“宪法”。以前，我在教学中对“课标”不闻不问，只是凭着感觉走，凭着经验蛮干，常常是出力不讨好，功夫没少下，效果不佳。现在究其原因，原来是“离纲背本”，抓不住重点，因而也就破不了难点，教学难有成效。通过这次国培，让我找到了错误源头，让我明确了经后努力的方向，对我的教学帮助可以说是天大的。教学上我将主抓“五字”方针。基础知识主抓一“用”字，现代文阅读主抓一“活”字，古文教学主抓一“熟”字，作文教学主抓一“情”字，口语交际主抓一“实”字。我经后的教学将会“脱胎换骨”“浴火重生”，我对我的教学生涯充满自信，谢谢这次国培了。

　　第六、更可喜的一点是，通过国培，学校给我配置了电脑，通过培训学习，我的电脑操作水平有了突飞猛进，对于这一点我是很高兴的。我再一次感谢国培，使我的办公条件有了质的飞跃。

　　总之，培训只是一个手段，一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的，是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己教育潜意识结构的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，使自己不断成长，业务水平不断地提高。虽然培训即将结束，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

国培研修工作总结3

　　我是吉林省扶余市实验小学教师，拥有xx年教龄，现任小学四年级数学学科，这是我第二次参加“国培计划”研修学习，每一次都有新感觉、新收获、新启发。

　　按照“国培计划（20xx）”吉林省中小学教师网研修与校本研修整合培训项目培训学习方案的要求，我于20xx年x月x日开始学习，到11月x日结束，每天晚上我都抽出2个时进行学习，休息日每天抽出4个小时进行学习，现在已经学习完毕，经过这期的培训，我学到了很多知识，下面把我的学习感受总结如下。

　　一是学习内容丰富实用。

　　这次“国培计划”学习的内容不仅内容丰富，而且在教育教学中也特别实用。在中小学教师信息技术应用方面，内容特别丰富，从编辑文档、加工图像、处理声音、处理视频一直到制作演示文稿等等，讲解的内容让人耳目一新，特别实用。刘月艳、李惠玲两位名师，以《图型的密铺》为例生动的讲解了网络课件在小学数学教学中的应用，可以说是声文、图并茂，给我在教学中得到了很大的启发，很有实用价值。

　　二是学习形式多种多样。

　　“国培计划”的学习形式包括了阅读、解析、讲座、互动、交流等，给了我全新的感觉，学的有趣味、有兴趣，喜欢学、乐意学，例如在《数与代数领域相关理念、目标与核心概念》的内容安排上，没有只是枯燥的文字学习，而是安排通过讲座的形式来吸引学员，特别是马云鹏教授的讲座，可以说是通俗易懂，让人入耳入心，终身受益。

　　三是重在参与收获颇丰。

　　这次学习我认真的记了笔记，聆听了每一位名师，每一位教授的讲解或讲座，给我设计了每多的参与课题与项目，有简报阅读成绩、专家视频答疑阅读成绩，还有参与多种多样的活动成绩，这就使得学员不是死学习，而是扩大了学习的参与深度和广度，不仅在培训研修网上学到了东西，也让我增加了对其他知识的涉猎面，丰富了自己，充实了自己。

　　四是教学理念明显改进。

　　这次研修培训，不仅学到了很多知识，还让我发现了我的'许多不足，给我提供了学习和努力的方向。之前给学生上课，在线课件应用很少，通过学习我也尝试应用在线课件，课堂效果特别好。在学习《满园桃李敬师魂—师德标兵报告》时，看到刘玮老师的讲座特别感动，她的行为给我们新时代的教师指明了方向，作为人民教师，只有拥有好的师德才能教出好的学生。

　　五是对培训的建议意见。

　　主要是学习内容还要丰富，在学习拓展方面直接提出教师应学习哪些参考资料；要多增加一些基层教师的观摩课，多提供一些同课异构的观摩课；在成绩安排方面分数多向交流互动方面倾斜，调动教师参与的积极性。

　　学海无涯，学无止境，这次学习虽然给我很大的收获与启示，但这在学习的海洋中只是点点滴滴，教书育人就得活到老学到老，我一定会借着国培研修的学习热潮，不断学习，用知识丰富自己，用自己学到的知识育桃李，用自己的行为撒芬芳。

国培研修工作总结4

　　这次我参加了国培信息技术的学习，由于平时工作的繁忙，学习断断续续地进行，但通过学习，真的是收获颇多，受益匪浅。此次培训的内容丰富，从不同的角度和不同的深度对信息技术本身的发展、信息技术在其它学科中的辅助教学应用、信息技术推动教学模式的改变等方面进行培训，它们给我带来的感受、反思、收获和触动，用语言是无法表达出来的，让我对信息技术这一学科有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解。

　　专家给我们做的讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，具体到每一节课的设计，使我真正有所收获。感受最深的是信息技术的课堂实录，这一次的培训给了我极具体的指导，对信息技术的课堂教学有了很深刻的理解、认识，让我大开眼界，让我明白：原来，充分利用信息技术的课堂是这么的神奇、这么的便捷高效！

　　通过课程学习与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧，在学习的'同时，我在不断地对比，查找不足，并且寻找对于我们来说可行的方案。在此过程中让我不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了对学生的教学方法及策略，以及教师专业素养的提高。

　　在学习的过程中，我也很认真地学习了其他学员的优秀作品，让我认识到了与同行们之间的差异，更重要的是让我从中学到了很多，无论是观念还是专业技术方面。

　　正因为经历如此有意义的培训，并且学到了不少信息技术教学的技能，目前，在我日常的教学中，我也正在进行努力的尝试和探索。我相信，

　　本次的培训将会使我今后的教学更上一层楼！

国培研修工作总结5

　　在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。透过活动的开展，中心无论是在建立学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不一样程度的发展和改观。

　　一、领导重视，保障到位

　　1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控―副主任具体负责―部长相关领导组织落实―教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实职责，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

　　2、时光保障。我们每周一、四为校本培训固定时光，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设；

　　一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。

　　3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料；

　　中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高；

　　对师资力量进行再培训、再加强；

　　对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；

　　争取了“校外场所潜力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展带给了有力保障。

　　二、健全制度，落实培训

　　学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

　　活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下方几个方面进行了教师的校本培训：

　　1、抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的.灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法；

　　一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。

　　2、青年教师的培训

　　青年教师培训关系着中心的此刻和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展；

　　一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织潜力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。

　　3、骨干培训。

　　制定名优教师培训方案，确定了培训目标、资料、措施，构成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师透过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

　　三、坚持灵活多样的培训方式

　　灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

　　“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：

　　1、以课题研究带动培训。

　　科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，到达活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。

　　2、外出学习培训。

　　它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训；

　　中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。

　　3、个人研修加群众研修培训。

　　个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践？探索？反思》；

　　《好玩的科技创新实验》、《一齐走进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师透过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，透过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”群众研修的方式，帮忙教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究；

　　相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯；

　　透过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。

　　4、教育资源培训

　　用心开展“向最美丽教师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热情。用心浏览全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自我，提升自我的教育素养。

　　5、加强基本功训练

　　一方面采用三种基本方法训练教师基本功。

　　（1）中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体培训中进一步研究、提高。此刻，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。

　　（2）活动的策划、组织、管理。

　　校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理潜力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅仅能根据校外实际、策划出有好处的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动十分圆满。

　　（3）撰写活动案例分析。

　　活动中心不仅仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。

　　我们透过活动的开展锤炼教师基本功，又透过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结潜力，教师的校外基本功和研究潜力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心用心组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自我，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。透过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，发表国家级论文5篇，向《中国校外年鉴》“校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、调研报告等12篇；

　　在全国校外场所优秀成果展示活动中，上报3篇文章。

　　四、培训成果

　　一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节；涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师；3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。

　　活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进群众，教育系统特殊贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进群众”，全国“县（区）级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。

　　当然，本次研修活动除取得必须的成绩，也还存在一些不足。

　　1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。

　　2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要资料，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

　　3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。

　　在今后的工作中，我们将透过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。

国培研修工作总结6

　　来到重庆市璧山实验小学研修已接近了尾声，不知不觉中时间又从我身边溜走了一个月。这一个月来，我感叹时间的瞬间即逝，流连忘返于身在学校的点点滴滴。

　　由于上一个月深受专家讲座的影响，此时的我更加集中精力投入学习，我把第一阶段获得的理论知识应用于实践，在与名师和骨干教师的对接下努力打造一个全新的自我，提升个人专业素养、提高教育教学水平、发展专业能力，以便回原校后更好地发挥学习的辐射作用。所以，我为自己这个月来的学习拟写这份“影子研修”学习总结：

　　第一，我充分认识和掌握了“影子研修”学习的目的，做到了自己像影子一样在工作时间内时刻跟随着指导教师，通过仔细观察、认真倾听、深入对话等方式，逐步领会指导教师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的成长。

　　第二，拟行“影子研修”活动安排，认真做好看、跟、思及总结工作。第一阶段（第一周）尽快了解影子学校的基本情况，熟悉学习环境，听影子导师示范课五节，由于指导教师安排有变化，所以我主动积极地创造学习条件我先请示了四年级组的指导教师，申请到四年级听课、聆听指导老师及四年级组所有数学老师们的评课，在自己的紧跟与积极请教下，还获得了单独与四年级组名师周洪交流学习的机会。将自己的困惑向影子导师请教，认真备课、及时撰写课堂观察报告，我坚持每听完一节课，晚上就及时拟写课堂观察报告、听课感想、反思等。

　　第三，认真做好“试”的工作，在导师的安排下，主动上课，课后与影子导师交流，业余时间主动找学员交流听课感想、集体备课等等，抓住并努力创造一切学习机会。修改自己的讲课稿，认真填写“影子研修”手册及拟写“影子研修”培训感言等，参加学校举办的校本研修。将研修过程中所看、所听、所想、所交流的问题，进行反思、总结。

　　第四，进行学习汇报、交流、总结。准备好交流材料，主动给影子导师上一堂汇报课，撰写课堂观察报告，进行影子研修阶段学习总结。

　　在影子研修阶段的学习中以研修任务为目标，并结合自身实际需要不断加强自己的学习，反复学习西南大学专家们为我们讲授的理论知识、主动看积极向上的课外书籍，并计划在我校老师那获取他国培学习的`网址及其他个人学习班级网站，我想利用这次的全方位学习的时间里挤出晚上的时间加强自身的学习，因为在这的学习没有其他杂念，我可以一心投入到学习之中，所以我更能利用更多时间多途径地提升自己的专业素养。

　　总之，通过在璧山实验小学的“影子研修”学习，自己深刻感受与领悟到了“影子导师”的教学思想、教学理念及教学方法，提升了自己的教育教学水平，通过如影随形地近距离、全方位观察、感受“影子教师”的教学理念、教学行为和教学效果，把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为自身的知识和思想，从中取长补短，从而提升自身专业素养，努力提高教育教学水平，力争做好我市的教学骨干，并发挥在这的学习辐射作用，力争能做好我市小学数学教学的带头人。我想：通过这次的学习，我能更好地在教育这片蓝天下发挥自己的教育教学特色，让更多的学生都能获得良好的数学教育。

国培研修工作总结7

　　首先非常感谢学校领导给我此次参加“国培”研修的机会，我十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，认真积极地参与了培训的全过程。在培训期我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。我不仅学习了教育专家们先进的教育理论，也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。不仅加强了理论和专业知识的学习，同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。通过这两个星期时间的学习，受益匪浅，收获颇多，现将此次行程分为点赞、点悟、反思几个部分跟各位老师进行分享：

　　一、大城市的先进教学——点赞

　　培训第二天，我们参观了广州市最先进的两所学校之一，中山大学附属小学和东山培正小学。中山大学附属小学每周6节英语课，二年级的孩子英语已经说得很溜，让我这个老师都自叹不如。而培正小学的古老历史，润物细无声的校园文化让我看到了一所学校的传承和历史。两所学校三位教师课堂也是对我们的教学起到了一个很好的引领作用。如教师们流利的口语，PAD课堂运用，这些大城市的先进教学理念，让我明白了我们的差距，让我们明白自己不能安于现状，要努力，要改变，要提高自己！

　　二、点燃、点悟

　　每一位专家、教授的讲座都深深地触动着我的内心。深圳教育科学研究院特级教师禹明校长为我们深入浅出的介绍了小学生心理特点研究与英语教学的深刻联系，理论联系实际，丰富的事例让我们轻松的了解了小学生的心理特点，他的讲座中有这样一段话让我铭记在心：“教育的终极价值是什么？是我们每一位教师都必须思考的问题，它不是写在纸上的理论，它是写在我们心里的信仰。每个孩子都有自己的天赋，每个还都会成功，但不是只有一个标准，顺应孩子的天性，让他们绿成一片有树有草的森林。”禹明老师还说道：“友善对待差生，尊重学生差异”等等这些话语都让我不得不深刻反思；英国驻中国大使馆文化教育

　　处全国总监NickLidwell的西班牙语知识的教学环节让我们体验到了课堂上孩子在学习英语时的感受，明白了孩子们在学习过程中的需求。Nick风趣的教学风格让学员们不时捧腹大笑，大家在轻松的课堂中学习英语教学的技能技巧，尽情享受英语的美感。他的培训让我感受良多，感受之一是体验教学带给我们无穷的乐趣。因为进行体验，我们的眼、耳、口、鼻、手、脑等全身器官都得到了调动，学员们感到了无穷的乐趣。成年人尚如此，更何况学生，联想到自己平时的教学，如果我能让孩子们更多地参与和体验，那我的学生们是不是会更感兴趣，我的课堂是不是会更高效。感受之二是Nick的敬业。福建英语专家康彩虹老师用形象的事例，对我们英语课堂上常见的读写训练形式进行了深入分析，让我们明白了读写任务的要点是在符合学生认知水平的基础上，搭建语言支架，强化主题意识，从而达到锻炼思维，提升人文价值的目的。陈晓琼教授毫无保留的和我们分享着她数年来对语音教学的实践成果，她推进的“phonics”教学为学生拼读单词开启了智慧之门，拓展了我们的视野。李华教授用“生成”这个概念为我们全方位概括了高效课堂的特点。中小学英语教育专家程晓棠教授对小学英语课堂听说训练的定义更是让我有种顿悟的感觉，让我明白了课堂需要的'是基于真实情境的语言交流。夏纪梅教授在《创生智慧焕发活力的课堂构建》讲座给我们很好地诠释了现代课堂观；广州市开发区第一小学特级教师卢焕玲老师一开始的出场就让我们震撼了，太极、劈腿、倒立，一位头发花白的老师，顿然变成了武林高手！孩子们能不喜欢，能不天天想着念着卢老师么。卢老师通过精彩的故事教学案例，让我们感受到激发孩子学习英语兴趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教学的特点和功能。几十年来，卢老师一直和她的学生一起，享受着故事教学的快乐。在她的脸上没有流露出的丝毫的疲倦，而是不经意中流露出的快乐。“始于热爱、成于智慧”她崇尚“让平凡的课堂拥有精彩的故事，只表扬好的，不批评差的??”这样的话语如今犹在我耳边萦绕。深圳特区的徐永红老师的“教育就是守望一份宁静，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教学主张“崇尚自然，返璞归真”，同时她对生活的态度让我体会到教育亦是如此，需要一份坚持，一份勤恳。每一位老师的讲座都让我有了反思，有了方向。

　　三、反思

　　中小学英语教学专家陈晓棠教授在他的讲座结束时所说的一句话道出了天机：“要想生活轻松，工作愉快，人生幸福，不断地提高自己的专业素养是重要的途径。”夏纪梅教授的那句充满哲理的话“先救自己，后救学生”，让我深刻领略了教师职业化成长的重要性。通过分享，让我清醒地认识到：专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。给学生一杯水，我们要有长流水。让我再一次深深地认识到终身学习的必要性，每天必须坚持不断的学习，不断的积累。只有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。我们要向书本学、向实践学、向各种信息渠道学习、引万道清泉，浇洒一路花香。

　　培训已经结束，而前行的道路不会停止，我将以此为新的起点，不断咀嚼，不断反思，将这些理念内化为行动，为今后的教学注入新的力量！

国培研修工作总结8

　　此次国培，收获很多，我知道这是给自己充电的机会。有幸聆受了多位教育专家的精彩讲座，领略了大师们幽默风趣的教育风格、先进的教育理念，也与班上的各位优秀教师进行直接交流，一起探讨问题，一起收看优秀教师的课堂教学展示，不但学到了新的教育理论，教学专业知识也有了进一步提高。感谢国培给我们以提升自身教育素养的机会。“学然后知不足，教然后知困惑”。我决定细品所学，总结所得，获益匪浅。决心把此次培训的所学、所得用于现实教学工作中，完善和改进教学方法，进一步提高教学质量。现将这次学习所得总结如下：

　　一、聆听专家讲座，受益无穷

　　多位教育专家的讲座为我们的教育教学创新注入了活水源头，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。让我们饱享了高规格的“教育营养大餐”。这次培训组织有序，将50名学员组织成班，班级还有班主任和辅导老师及时辅导点评、督促鼓励。还帮我们安排了优秀的大学生给我们顶岗，让我们安心学习。同时这次培训还安排了具体的课程时间表，为我们提供了一个很好的学习、交流、讨论的机会。每位学员都可以把教学中遇到的难题直接向教育专家请教。大家一起谋划教育策略，探讨最好的解决问题方案，使许多问题得到很好地解决。尤其是与专家现场交流，真是给人耳目一新！使我们一线

　　教师的理论知识得到了丰富，教育教学方法得到了指导，视野更加开阔、信息更为灵通，变得耳聪目明了。

　　二、内容丰富，形式多样。

　　国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，评论交流，做作业，磨课，观摩名师们成果，交流平台点评，发表文章，到基地学校研修与学员们、影子老师交流，共同学习，共同成长。

　　虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的`教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。

　　三、提升能力，收获快乐

　　通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。

　　新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

　　总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是语文不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以我会将所学知识进行梳理、打包，回到课堂中慢慢地咀嚼、消化，进而将这些丰富的知识内化为我学习的动力，教学的资本。

国培研修工作总结9

　　时光飞逝，岁月流转，转眼间，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，透过“新思考”网给我们一线教师带给了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。透过聆听王x、李x、李x伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。透过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！

　　回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜，感觉自我从很多方面都得到了提高：

　　首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自我的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自我很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自我在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。透过这次学习，我的感触十分大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我必须要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自我所从事的工作更加完美。

　　其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自我在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自我；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我必须会把自我的感悟应用于实践，让自我今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

　　再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每一天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。至写此总结之时，文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。透过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，务必树立终身学习的观念，给自我不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，应对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的职责和义务。所以，我们务必不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自我的专业素养。因为教学不仅仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

　　国培研修新思考，专家视频亲指导，在线研讨互释疑，学识技能迈新高。

　　“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的'动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

　　总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自我的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自我知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也期望今后能参加类似的培训，以进一步提升自我在教学等各方面的潜力；我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自我的专业成长更快。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

国培研修工作总结10

　　怀着一种迫切的心情参加了国培，渴望着能从中汲取新的教学理念，教学方法，借以更新我那已经过时的，令自己捉襟见肘的教学方法。十几天个研修很快就过去了，给了我全新的感觉，使我开阔了视野，增添了新鲜的血液。足不出户，聆听了专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。是我对师德修养，教学理念有了新的认识。尤其对专业知识和专业能力有了更深的认识，也意识到它的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新的专业理念，教师礼仪，小学教师专业标准。反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中教师，我深知自己在教学上还保留着许多陈旧的东西，在教学过程中还存在一些问题、但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次培训学习作如下总结：通过这次学习，结合二十多年的教学经历，使我深刻的意识到时代对教师的要求，教师以不仅仅是知识的传授者，更是人格的引路人，自己在教学中也深感困惑。如果没有新的教学理念，教学方法，没有良好的是的修养，专业知识修养，是难以胜任新时代的教学工作的。总是随着用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

　　一、教学理念随着知识媒体的进步和信息时代的快速发展，我们农村的'学生也可说也是见多识广了，他们的知识量也在飞速增长。学生除课堂学到

　　的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。而育人是我们的最终目的，所以，师德，人格，仪表，在育人过程中尤为重要。我们应当积极参加各种学习，珍惜每一次学习机会，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。同时也应给学生做一个“不断学习，不断进步”的表率。

　　二、专业知识，专业能力在信息技术飞速发展的今天，教学资源均衡发展的今天，多媒体的运用成了中老年教师最为困惑的问题，一支粉笔，一本书，一张嘴，已完全不能适应现代教学的需要，陈旧的教学方法，已不能适应现代学生的学习需要。我们要让学生在游戏中学习，在活动中学习，再欢乐的气氛中学习，培养学生是的创新能力，动手能力。培养他们主动学习，渴求知识的意识。学习不仅仅在校园内，更在生活中，让学生学会在生活中学习。所以专业知识的更新，专业能力的提升，对中老年教师是迫在眉睫的。

　　三、学习机会适应时代的需要，网络学习，是一种便捷实用的学习方法，专家们的精彩解说，辅导老师的高度负责，远教项目的殷切期望，激发了我们的学习兴趣，学习动力。珍惜这难得的机会，不断提高自己，让我们在新时代的教学中，大显身手吧，实现自己的育人梦想。

国培研修工作总结11

　　近三个月的国培学习已近尾声，一路走来，总有感慨总有收获，总有一颗不安的心，总有一颗激动的情。三个月的培训，从理念到方法，从知识到现实，从文化到心理，是一次思想的洗礼，是一次心灵的净化，更是一次理念的更新。

　　通过这一阶段的研修学习，我更新了美术教育观念、开阔了美术教育视野、增长了新的美术教育教学理论知识、提高了美术教育技术的应用和学科教学科研能力。现我把这三个月来的研修总结如下：研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过集中培训和研修，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了，对学生的课堂管理，学生的辅导教育，以及校本教研在学校的开展。很多以前未曾接触的新知识和初中美术教学新理念，使我深受启发，给我的美术课堂教学实践带来诸多的帮助。特别是通过网络视频聆听专家的讲座，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座报告中，我领略了美术最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。专家教授们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我学习笔记中的重要内容，这些使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。比如：教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，也是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者和承传者；美术教师应立于本地的自然风光，民间文化特色，去深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。使我开阔了视野，增长了知识，对美术教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的美术教学尽自己的一份绵薄之力。

　　在培训学习期间，我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。

　　在小组集体备课、集体说课、集体评课的教学实践研讨中，使我领略到了自己与学员们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。

　　在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教学工作存在的问题，反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地聆听专题讲座，安心地与他人研讨，专心地撰写研修日记，徜徉在学习的快乐里。也发现自己从来没有这样静静地坐下来思考了！在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明了方向，也引起了我深入的思考。

　　在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的'人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。

　　在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。

　　这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能平静，因为在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了智慧的洗礼，我们还载来了秋天的收获；我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！

　　研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过集中培训和在职研修，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了，对学生的课堂管理，学困生的辅导教育，以及校本教研在农村学校的开展。很多以前未曾接触的新知识和初中美术教学新理念，使我深受启发，给我的美术课堂教学实践带来诸多的帮助。特别是通过网络视频聆听专家的讲座，从中我学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座报告中，我领略了美术最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。专家教授们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我学习笔记中的重要内容，这些使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。比如：教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，也是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者和承传者；美术教师应立于本地的自然风光，民间文化特色，去深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源。

　　同时，我也有意识的把所学到的新的美术课程理念及时的运用到课堂教学实践中，在课堂教学中大胆的尝试美术课堂教学中创造性教学的研究。学生在我的引领下，对美术的学习比以前更加感兴趣，因为他们从中得到了创造的乐趣，也创作出了更多富有新意的美术习作，在阶段性教学中取得了一定的成效。与此同时，在课程实践中我还积极主动的把所学到的美术知识和美术课程理念与本校其他美术老师进行广泛的交流、沟通，以便更好的提高自己的教学艺术，在互助中共同进步，共同提高。

　　美术学科在农村中学大环境地位欠佳的状况下，农村中学美术课难上的条件下，作为这样大环境下的美术老师更应该克服条件要迎难而上，努力创造条件上好每一节美术课。二十一世纪是一个充满挑战和机遇的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们现代的美术教学。在岗研修培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、提高的有效途径。三个月的在职研修学习，时间虽然不算很长，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要“充电”。

　　通过本期“国培计划初中美术”集中培训与在职研修学习，使我开阔了视野，增长了知识，对美术教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的美术教学尽自己的一份绵薄之力。

国培研修工作总结12

　　我们国家有句谚语叫作：“活到老，学到老。”的确，作为一名给学生“传道，授业，解惑”的老师，更应该加强对自身的专业能力的学习，所以让我这个已有十年教龄的“老教师”，能有机会和八千多名新老师们一起学习、交流、探讨，让我觉得万分荣幸。而且，当我的那篇《当幸福来敲门》的文章发表以后，没有想到在众多新老师中引起了这么大的反响，从10月x日发表以来，每天都有老师给我留言，给我鼓励，让我备感温暖。同时，当看到这么多新鲜的“血液”，加入到我们湖北省的农村教育事业中，又让我对湖北的农村教育又有了新的期望，所以我要代表农村的孩子们感谢你们，希望你们也一定要坚持自己的教育梦想，把“播种希望，引领未来”的精神传承下去。

　　好了，闲话不多说了，接下我将从以下五个方面（1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进； 5.对培训的建议），对我这次的网络国培作以下总结。

　　一、课程学习与研讨交流收获

　　这次网络国培，我是从11月x日正式开始的，由于以前经历过多次这样的培训，所以在课程学习上轻车熟路。

　　在“专业理论与师德”这个学习版块，我一共选两门课：《教师礼仪》、《教师自我规划的制定》，共计15学时。学习了这两门课后，让我对教师的职业形象、教师个人礼仪、教师校园礼仪、教师交际礼仪又有了新的认识，不仅让我领会了教师礼仪的内涵和教师职业形象包含的内容，认识到塑造教师良好职业形象的意义；而且还能深刻了解相关理论，并提高自身的职业素养，真正将它们运用到日常的工作生活中，取得了不错的效果。

　　在“专业知识与专业能力”这个学习版块，我一共选择了八门课，分别是：《课标新增内容——无脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系》、《理解“科学探究”实践“科学探究”》、《实用教育技术(PPT的制作与应用)》、《“重视检测学生知识目标的达成”评价建议解读》、《有效教学的方法（技能）》、《有效教学——先学后教的典型个案》、《生物学课程标准修订解读》、《例析生物学课程标准中的“重要概念”》，共53课时。其中，对我帮助最大的就是《实用教育技术(PPT的制作与应用)》，因为在平时的日常生物教学中，我在生物课上用得最多的教学技术，就是ＰＰＴ。虽然我也有一定的ＰＰＴ制作基础，但是在听了熊雪亭老师的讲课后，让我对ＰＰＴ的制作又有了新的认识，新的想法，她所教授的ＰＰＴ制作方法，使我之前停留在ＰＰＴ制作初级阶段，不断提升到了更高的水平，我也能制作更高级、更精美的生物ＰＰＴ了，更好的服务于课堂教学，而且班上的学生也逐渐对生物课产生了浓厚的兴趣，话说“兴趣是最好的老师”，起到了事半功倍的效果。

　　总之这次课程学习与研讨交流，每一课我都认认真真的学习，而且学习时间不满足于规定的最低学习时间，每一课的学习完成度都达100%，学习总时间达3945分钟，不放过专家讲过的每一句话，每一个知识点，并认真将其运用到实际教学中。

　　二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获

　　在培训中，我认真参与专家视频答疑、浏览简报、学习同伴优秀作品等活动。在这里，我主要谈谈观看专家视频答疑而得到的收获吧。

　　在观看周然老师的《如何做好生物老师》视频中，她一共回答了新老师们九个问题：1.怎么提高学生学习生物科学知识以及兴趣？2.如何上好生物课？3.如何让学生重视生物课程？4.激发学生学习动机的理论经常学习，不过要实践起来尤其是取得明显成效却很难。5.怎样激发学生的学习动机：学生的学习动机是学生学习的基础与保证，如何在教学中激发学生的学习动机呢？6.现代教学论认为教学过程是人与人之间的交流，即师生、生生的交流过程。在生物学课堂教学中，如何运用情感促进教学？7.我们确实比学生考虑事情要周全，也就不自觉的想为他们安排好一切，包括要学生怎么去想，怎么去做，但是我们想的不一定被学生喜欢和接受，所以还是让他们回归这个年龄段最真实和最自然的思维形式，自由的生成一些创新的东西，那么我们该如何放手呢？8什么是合作学习？9观察血管的实验除了用小鱼外，还可以用什么材料？

　　我对其中的第八个问题：“什么是合作学习？”最感兴趣。因为这学期以来，

　　我一直在班级倡导“小组合作学习”，以前学生的`学习方式都是自己学自己的，与同学之间没有任何交流，我觉得这样的学习方式过于陈旧，也不利学生的学习与发展。何况孔子他老人家曾经说过:三人行必有我师，也就是说在学习中大家要相互帮助，合作交流，才会把学习效率达到最大化。所以周然老师在回答问题中，给我很大的启示，教给了我很好的方法，让我更有信心把“小组合作学习”进行下去。

　　三、参与研修活动的收获

　　这次研修，是全国中小学教师继续教育网给我提供了一个非常宝贵的学习与成长的平台，一次非常难得的进修与提升的机会；这是一次欣赏过程的机会，也是分享成果的机会！感谢所有的新机制老师，是你们让我大开眼界，让我不仅学习到了精彩的课例与精湛的教学艺术，我还能从你们身上学习到了自强不息，开明开放的科研精神！我深深地感受到你们致力科研的精神，享受到了你们多姿多彩的成果展现。谢谢你们！

　　四、教学行为的改进

　　我觉得这次学习，让我在教学行为的有了很大的改进。以前我的课堂上，我讲课的时间一般在30到40分钟，也就是一节课基本上都是我在讲授。但是通过这次学习后，我深深的认识到，现在课堂主角儿并不是老师，而应该是坐在下面的学生，老师的最终目的是让学生学到知识，所以就应该把学生当成主体，当成主角儿，我们要引导他们探索学习，自己找到知识，并掌握知识。于是我现在的课堂上，主要以学生探究为主，让学生在探究完成后得出知识总结，然后再在他们总结的基础上进行补充，这样，我的讲课时间最多也就15分钟左右。时间虽然短了，但是学生的学习效率却提高了，可以说这行为的转变让我尝到了甜头。

　　五、对培训的建议

　　说到建议，我个人认为还应该加强老师与老师们之间的交流，平台中虽然提供了一个“小纸条”的功能，但是却只有一小部分人会留意它，所以通过“小纸条”进行交流基本上是行不通的。希望继教网的技术人员能在平台中内置一个能及时交流的工具，当然功能也不一定要和ＱＱ一样强大，但是能让老师们能及时的进行有效的沟通。

　　其次，我希望能有更的机会参与到网络培训中来，让我们真正做到“活到老，学到老”，只有不断的充电，才会有无穷的能量运用到教学中，才会让学生学到

　　更多先进的知识。

　　总而言之，这次“国培计划（20xx）”——湖北省20xx年新机制招录新任教师培训，让我收获颇丰。在此，感谢在培训中给予我鼓励与支持的所有老师们，你们的资教精神也让我感动，你们的付出一定会有所收获，相信你们也和我一样，会收获属于自己的幸福。最后，祝各位老师在新的一年里工作顺利，万事如意！

国培研修工作总结13

　　本人有幸参加了本次小学数学国培学习，在这次培训的过程中，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。他们独道的见解，新颖的理念和人格的魅力，渊博的知识无不影响着我。使我对教师工作的概念有了更深刻的理解，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐心情。虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾半年的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思……

　　一、收获。

　　1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。

　　2、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

　　3、国培研修增强了我教学信心。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的`奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

　　4、通过和交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的教学。

　　二、不足之处。

　　这次培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。

　　首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

　　其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。

　　第三，对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。至今还无法完成一项作业。针对以下问题，在以后的工作和学习中努力改正。

　　总之，教学是一门艺术，变化无穷，我将会努力学习，吸取先进经验，取长补短，不断努力完善自己。生命不息，奋斗不止！

国培研修工作总结14

　　转眼间，初中校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。

　　在四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“教师专业发展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。

　　一、理论与实践结合。

　　有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明初中刘永胜校长、北京初中李明新校长、北京实验李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园初中吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、

　　“用科研引领学校发展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。

　　二、通过参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。

　　先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“教师团队建设”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的`热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。

　　三、外出考察重实效，提升教学领导力。

　　本次培训先后参观考察了深圳的华富初中、西乡街道中心初中，海南海口市英才初中、十一初中四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与校长交流对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。

　　四、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。

　　尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展”，“怎样落实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。

国培研修工作总结15

　　新的国培又开始了，能参加“国培计划”对初中美术教师的培训，我深感荣幸。能聆听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：

　　一、指导思想

　　通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

　　二、研修目标

　　1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

　　2、深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。

　　3、掌握初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中美术素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

　　4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力听讲网络课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　　2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑

　　思考问题，并积极发表评论。

　　3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的美术素养。