四年级数学备课组长工作总结

时间：2023-01-11 19:16:51 工作总结我要投稿

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）1

　　时间过得真快，一学期的工作又将结束了。在这一学期中，我们四年级的5位数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。集体备课是教师合作研究的一种有效的形式，在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教研组工作计划和教科研工作计划，期初认真制定本备课组工作计划并按计划展开每次活动。现将这一学期工作回顾如下：

　　一、确定理念，研究教材

　　我们四年级数学组的5位教师平均年龄已经超过了40，和其它备课组相比实干、有经验是我们组最大的特点。开学初期，我们组对本学期结合往年的期末综合卷对学习内容进行了整体的了解，确定每个单元的知识点和考点，力求每节课的教学能达到实效。但要获得真正的实效，仍然得依靠学生的力量，因此“以生为本”的理念继续是日常教学的指导。确定了教学理念后，我们就本册教学内容进行了认真的讨论，努力让组内每位教师了解每个单元内容在全册教材的地位，了解每个单元的知识点，重、难点，基本做到心中有数。对于教案的设计，每位教师在领会编者意图的基础上，结合所教学生的学习情况，创造性地使用教材、用活教材。在教学中，每位教师也都能以学生为主体，针对低段学生的年龄特点，创设学习氛围，让学生动手实践、自主探索，在合作交流中领会知识、感悟知识。

　　二、自我做起，常抓常规。

　　想要提高教学的质量，就要从小处抓起，从实处入手。为了更好的掌握教学情况，我们组的老师按学校提出的“六认真”标准严格要求自己。认真备课，努力上好每一节课。课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，根据学生反馈及时修改教案。积极组织学生参加各级各类学科竞赛，培优的同时不忘补差，经常利用课余时间辅导学困生，尽量不让一个学生在数学上落队。

　　三、分工合作，资源共享。

　　我们组的5位成员性格都比较随和，而且都比较有事业心、责任心，因此不但在备课组活动中群策群力，还经常利用课后、午间经常聚在一起就当天、本节课上学生发生的问题展开讨论，找到共性，寻找解决的方法。我们组是个团结的小组，每个人都用自己的方式为小组出力。如：周燕老师负责资料的收集、汇总；陆文红老师负责资料的审核；杨洁老师负责对易错题的整理；两位老教师：姚红顺老师和陈惠良老师则在教学经验上提高了很多宝贵的意见。

　　四、反思积累，教研提升

　　本学期我们组每位老师一如既往认真参加教科研活动、备课组活动，组内的老师都能认真听好各类展示课、研讨课，做好听课笔记，写好相关反思以及认真完成并及时上传学期专题小结。杨洁老师执教了《简单的周期》《认识直线、射线、角》；陈惠良老师执教了《认识旋转》均获得听课老师的好评。

　　五、成长和反思。

　　这一学期仍是繁忙而又平凡的一学期，但也是收获的一学期。我们更多注重学习时学生对学习的关注度，因而学生整体学习风气有所好转，也形成一些良好的学习习惯。本学期中，我们认真组织了四年级学生“速算小达人”比赛，二十二位学生获得“速算小达人”称号，四个班级获得“速算达人班”，6位同学在江苏省小学生数学报小论文比赛中分获二、三等奖。

　　当然在实际工作中我们仍存在不少问题，比如，到了四年级上学期，由于学习内容的不断加深，开始出现两级分化，如何能平衡好两者的差距一直很让我们困惑；学生中有厌学情绪出现，不管采用何种措施都无法激发积极性，拖拉甚至不做作业……这些问题都要引起我们的重视。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）2

　　本学期我们备课组能根据教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲，深入学习学校先进的办学理念，注重将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。四年级数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下：

　　一、基本情况分析

　　我组共有13位成员，均为专业老师。本组教师工作量：各教学点老师大部份都兼有其他班课课时或兼任了其他职任，因为任务重，安排备课工作时每人一课时。

　　二、主要工作汇报

　　本组教师都能按教研组的要求提前备好课，有的能提前备好一周的内容，教师教案都为纸质教案，且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外，大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。自备课组成立到现在总备课有22课时，33个课件，包含有PPT、Flash动画课件。

　　由几次对各校科任教师电话访谈情况看，没有出现无教案上课情况，教师的课前准备比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容，根据学生的现有水平，选择合适他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

　　四年级数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使数学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我相信，四年级数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，创造更好的数学成绩。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）3

　　组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作十分重视，落在了实处，在这里对这项工作进行梳理、小结，总结经验，汲取教训，为今后工作的开始做好伏笔。

　　一、认真读书，独立设计教案

　　此环节是我组教师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开始，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。

　　二、合作交流，二次修改教案

　　每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流，从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进行分解制定，对新知识点进行梳理归类，寻找到知识的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备，然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到准备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采用那种方式进行，巩固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的准备，都要在组内进行讨论研究，统一认识后在进行课案的第二次修改。

　　三、课后反思，改进提高教案

　　课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流，提出一些改进措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材认真学习，梳理出每一小节的知识点，对教案设计进行了大体的统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来容易，做起来难，特别是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大相同的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点，有的表面移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法，先训练被除数除数的小数点同时移动，再教一种简便清晰的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动情况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生，渐渐地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家智慧的结晶。

　　四、互相学习，共同提高

　　本期的.集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加，在学习教材、梳理知识点谈教法学法时，大家都积极踊跃发言，都谈出了对教材的理解和处理意见，这也给我们不少的启发，特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展，对每一教师的启迪，让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱，同时也学到一些思想和方法，这对我们的教学有极大的帮助。

　　最后，我想说的是，集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，是每一位教师走向成功的必经之路，愿大家在这条路上，越走越宽广。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）4

　　时间过得真快，一学期的工作将要结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　（一）加强理论学习，提高思想认识

　　新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的新教材，要想在新教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

　　（二）深入课题研究，优化课堂教学

　　我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，每周集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题的策略时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学对称、平移和旋转时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导平移或旋转的结果，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

　　（三）注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　　（四）积极开展教研活动，不断反思提高

　　本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提高

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）5

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序的学年又即将结束。在这个学期中，我们四年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照学校教学计划和数学教研组的计划认真制定本年级数学备课组的工作内容，积极开展本年级组的数学教研活动。

　　本学期我们备课组在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学个兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析问题解决问题;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任取得了较好的成绩。现将我们一学期的工作总结如下：

　　一、深入学习新课程标准，钻研新教材

　　隔周的周五上午第三节是我们备课组的活动时间，我们3个老师都没有教过四年级的新教材，所以在集体备课时间，我们学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

　　二、积极开展教研活动

　　本学期我们组每位老师都积极听好随堂课，我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划，结合本学期学校的师慧杯课堂教学比赛，我们备课组结合每个人讲授的内容进行了多次的集体备课、说课，教研组长也几次参与我们组的研讨与交流、给我们提出了切实可行的建议，通过大家的群策群力，由我进行了《植树问题》的主讲，在课上充分挖掘学生的潜力，让学生结成学习小组一起探索、实践，总结出植树问题的解决方法。本节课的教学环节清晰符合了新课标的要求，得到了老师们的认可，要说这是一节比较成功的话，那也是备课组的集体的智慧。本学期备课组共计活动6次，每次的活动内容都有中心发言人，针对自己在教学中的问题与困惑，一起研讨。每人参与数学的听评课共7节，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高，老师之间互相学习、取长补短的听课活动，提高了老师们教学能力。

　　三、做好单元测验

　　每单元学习结束，我们备课组的老师一起商量进行单元测验的时间，统一评分标准，统一测验时间，一起阅卷，并利用集体活动时间，结合本班的学生进行测后总结分析，找到学生出错问题多的问题，提出在教学上需要改进的地方，最后由我做出单元试卷分析。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）6

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。

　　一、加强理论学习，提高思想认识。

　　开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间,大家还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。

　　二、认真进行集体备课

　　集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。

　　三、积极开展教研活动，不断反思提高。

　　我们组的每位教师上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种教研活动。这学期在本年级开展了优质课教学活动，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组的授课老师都经过精心准备，多方查找资料，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。

　　在学生方面，为了拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，我们还组织了四年级的学生进行一次数学综合知识竞赛。通过本次活动，学生们一致认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同学都希望自己能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外知识的肤浅，平时学习的不足，以后应得以加强。

　　四、存在的不足

　　1.在进行年级优质课的教学活动中，在同一个星期内安排几个老师上公开课,没有过多的时间进行评课，没有及时地集中大家在一起进行讨论、交流。

　　2.我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。

　　五、努力的方向

　　1、加大教研力度，注重教研实效，不仅要开展好每周四的教研活动，平时在教学中遇到什么问题都得及时提出，大家一起讨论交流，尽早解决。

　　2.继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。

　　3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们还要多阅读教育刊物，多写教学反思，积极研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）7

　　我们四年级数学备课组共有教师5人，这是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将四年级数学备课组作一总结：

　　一、规范集体备课

　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

　　二、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，备课组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据学校提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学备课组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

　　三、演绎课堂精彩

　　备课组全体老师都能积极参与学校的课题研究。本学期，我们根据片区备课组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续“带题授课小专题”“提高学生口算能力”的研究主题。在这个小专题的要求下，围绕“数学高效课堂”这一研究主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。在听完每位教师公开课之后，备课组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最后由备课组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

四年级数学备课组长工作总结范文（通用8篇）8

　　集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

　　上学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。

　　一、制定制度，进行操作

　　1、固定时间、地点、人员：星期三下午第三节课，在坐班室或多媒体教室进行集体备课。

　　2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

　　3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

　　4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班的具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

　　二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

　　提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中展现自己的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

　　三、在集体备课中老师成长了

　　通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

　　四、及时总结反思，得到提升这个学期快结束了

　　每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。